発達障害を認めない親との関係で困惑…どうすれば良い？幼稚園でのトラブルと解決策
発達障害を認めない親との関係で困惑…どうすれば良い？幼稚園でのトラブルと解決策
この記事では、発達障害の可能性を指摘されたお子さんを持つ親御さんと、その周りの人間関係に焦点を当て、具体的な問題解決策を提示します。特に、発達障害を認めない親との関係で生じる困惑や、幼稚園でのトラブルへの対処法について、専門家の視点と実践的なアドバイスを交えて解説します。
発達障害を認めない親は、やはり発達障害の確率が高いのでしょうか。
私には５歳の息子がおります。
隣に住む、4歳の女の子が３歳半でやっと単語を言い始め、４歳半になり二言文がようやく話し始めました。
何度も検診で引っかかっていましたが「市役所がチェックつけたいだけ」と療育を拒否してきましたが３歳ころ、私の勧めで療育をはじめました。
私たち家族の息子は保育園を避けてでも幼稚園に入れたい気持ちがあったため、仕事をフルタイムからパートに切り替えて、気に入る幼稚園をたくさん見回り素敵な幼稚園に巡り会えました。
それなのに隣の母親は、「幼稚園なんてどこでも一緒」などと言い、さらに、違う近所の幼稚園に申し込みに行ったところ発達障害を理由に？断られ、なぜが我が子と同じ幼稚園に願書から3カ月遅れで手続きをし、勝手に入園してきてしまいました。（校区外の幼稚園だし、ひとことあればまだよかったのですが、人が人なだけに…）
隣の母親父親、ともに４５歳です。
療育に関しては私は素人です。
最近ある番組で「認めない親は発達障害があり、その親に子供の発達障害認めさせるために（子供の療育を勧めるために）まず親をみとめてあげる。そもそもその親も昔、学校でも社会でも何かと言われ育ってきたから、自己評価が低いために、認められず療育に繋がらない。」ということでした。
療育での声かけは「お母さん、頑張ってますね。すごいですね。」などの声かけをしたり、「軽度だから大丈夫ですよ。支援学校何で行けませんよ〜。」など全てを肯定して信頼を得させて心を開かせてはじめて療育につながる」と言っていました。
そのせいか？その親は安心しきってしまい、それを平気で近所の人達や幼稚園ママたちにはなしますが自分の話、自分の子供の世間話、話を遮り自分の話を自己中心的に発し、どうでもいい子供の自慢話をしこまっています。
共感力がない、コミニュケーション力が低くて少し批判されたものなら反撃をし、大嫌いで近所やバス停、どうして良いか困惑しています。
幼稚園も一緒でバス通園をしていますがしんどくてしんどくてはらだたしくて仕方ないです。
幼稚園へは意を決して相談をし優しく包み込むように、私に対応してくださいましたが、結局のところ、やはりその子はきちんと管理してくださっても、ほかには親のことなので何も変えていくことはできません。（お願いしバス停を変更していただきました）
女の子は目立って激しく他害をすることはありませんが常にフラフラし、大きいのでぶつかって周りの子がこけてしまったり教室から出て行ったり奇声をあげたり急に踊りだしたり…人のものをむやみにいじったり辞めて。といっているのに顔や頭をさわったりします。
隣なのでこれからもずっと関わらなければいけませんが、認めない親（発達障害の親）はケアされてその周りの人達は誰にケアをして貰えば良いのでしょうか…
関わらない。というご意見もきっとあると思いますが関わらずにはいられません。毎日のように会います。
しんどいです。顔を見るのも嫌悪感が湧きます。
療育の先生をされてる方や、病院の先生、お詳しい方、ぜひお知恵をお貸しください。
乱文失礼いたしました。
はじめに：問題の核心と解決への道筋
この度は、深刻な状況についてのご相談、ありがとうございます。発達障害の可能性を指摘されたお子さんの親御さんとの関係性、そして幼稚園での問題に直面し、心身ともに疲弊されていることと思います。この問題は、単なる人間関係のトラブルにとどまらず、お子さんの成長や周囲の環境にも影響を及ぼす可能性があります。この記事では、この複雑な問題を解決するために、以下の3つのステップでアプローチしていきます。
- 問題の理解： 発達障害に関する基礎知識と、親御さんの心理状態を理解することから始めます。
- 具体的な対策： 幼稚園での対応、親御さんとのコミュニケーション、そしてご自身の心のケアについて、具体的なアドバイスを提供します。
- 専門家のサポート： 専門家への相談や、利用できる支援について解説します。
この問題は、一人で抱え込まず、専門家のサポートや周囲の理解を得ながら、解決に向けて一歩ずつ進んでいくことが重要です。
ステップ1：問題の理解 – 発達障害と親御さんの心理
1. 発達障害とは何か？
発達障害とは、生まれつきの脳機能の発達の偏りによって、日常生活や社会生活に困難が生じる状態を指します。代表的なものには、自閉スペクトラム症（ASD）、注意欠如・多動性障害（ADHD）、学習障害（LD）などがあります。これらの障害は、それぞれ異なる特性を持ちますが、共通して、コミュニケーション、社会性、行動面での困難が見られることがあります。
発達障害は、早期に発見し、適切な支援を受けることで、その特性を理解し、より良く社会生活を送ることが可能になります。しかし、発達障害に対する理解が不足している場合や、偏見がある場合には、親御さんが受け入れを拒否したり、適切な支援につながらないことがあります。
2. 発達障害を認めない親御さんの心理
発達障害を認めない親御さんの心理背景は、複雑で多岐にわたります。主な要因としては、以下のようなものが考えられます。
- 自己肯定感の低さ： 自身が過去に学校や社会で苦労した経験から、子供にも同じような困難を経験させたくないという思いが強い場合があります。
- 社会的な偏見への恐れ： 発達障害に対する社会的な偏見や誤解から、子供が差別されることを恐れ、受け入れを拒否することがあります。
- 情報不足： 発達障害に関する情報が不足しており、正しい知識や理解を得ていない場合があります。
- 精神的な負担： 子供の発達障害を受け入れることは、親御さんにとって大きな精神的な負担となります。現実を受け止めることができず、拒否反応を起こしてしまうことがあります。
- 子育てへの不安： 発達障害のある子供を育てることへの不安や、どのように接すれば良いのか分からないという悩みから、現実逃避してしまうことがあります。
これらの心理的な要因が複雑に絡み合い、発達障害を認めないという行動につながることがあります。親御さんの行動を非難するのではなく、その背景にある心理状態を理解することが、問題解決の第一歩となります。
ステップ2：具体的な対策 – 幼稚園での対応、コミュニケーション、そして心のケア
1. 幼稚園との連携
幼稚園は、お子さんが多くの時間を過ごす場所であり、発達障害のあるお子さんにとって、適切な環境とサポートが不可欠です。幼稚園との連携を密にすることで、お子さんの成長をサポートし、問題解決に向けて協力体制を築くことができます。以下に、具体的な対応策を提示します。
- 情報共有： お子さんの状況や、気になる点を幼稚園の先生に積極的に伝えましょう。お子さんの特性や、困っていること、必要なサポートなどを具体的に伝えることで、先生はより適切な対応をすることができます。
- 観察と記録： 幼稚園での様子を先生に詳しく尋ね、お子さんの行動や言動を記録しましょう。記録は、問題点を把握し、改善策を検討する上で役立ちます。
- 個別支援計画の作成： 幼稚園と協力して、お子さん一人ひとりに合わせた個別支援計画を作成しましょう。計画には、目標、具体的な支援内容、評価方法などを盛り込みます。
- 定期的な面談： 先生との定期的な面談を通じて、お子さんの成長や課題、支援の進捗状況などを共有しましょう。必要に応じて、専門家のアドバイスを求めることもできます。
- 園内環境の整備： 幼稚園の先生と協力して、お子さんが過ごしやすい環境を整えましょう。例えば、視覚的な情報提示、静かなスペースの確保、活動内容の工夫など、お子さんの特性に合わせた環境を整えることが重要です。
2. 親御さんとのコミュニケーション
隣の親御さんとの関係は、非常にデリケートな問題です。感情的にならず、冷静に、そして建設的なコミュニケーションを心がけることが重要です。以下に、具体的なコミュニケーションのポイントを提示します。
- 共感と理解： 相手の気持ちを理解しようと努め、共感の姿勢を示すことが重要です。相手の立場や状況を想像し、言葉を選んで話すようにしましょう。
- 客観的な情報提供： 感情的な対立を避けるために、客観的な情報を提供しましょう。例えば、専門家の意見や、発達障害に関する情報を、押し付けがましくなく伝えることができます。
- 具体的な提案： 相手に寄り添いながら、具体的な提案をすることが重要です。例えば、「一緒に専門家の方に相談してみませんか？」、「情報交換しませんか？」など、相手が受け入れやすい形で提案してみましょう。
- 距離を置く： 関係性が改善しない場合は、無理に近づこうとせず、適切な距離を保つことも大切です。必要以上に干渉しない、挨拶程度にとどめるなど、ご自身の心を守ることも重要です。
- 第三者の介入： 関係性が悪化し、ご自身での解決が難しい場合は、第三者の介入を検討しましょう。幼稚園の先生や、専門機関の相談員などに相談し、アドバイスやサポートを受けることができます。
3. ご自身の心のケア
この状況は、あなたにとって大きなストレスになっていることでしょう。ご自身の心のケアを怠ると、心身の健康を損ない、問題解決への意欲も失われてしまいます。以下に、具体的な心のケアの方法を提示します。
- 休息とリフレッシュ： 十分な睡眠を取り、心身を休ませましょう。趣味や好きなことに時間を使い、リフレッシュすることも大切です。
- ストレス解消法： ストレスを感じたときは、自分なりのストレス解消法を見つけましょう。例えば、運動、瞑想、音楽鑑賞、アロマテラピーなど、リラックスできる方法を試してみましょう。
- 信頼できる人への相談： 家族、友人、または専門家など、信頼できる人に悩みを打ち明け、話を聞いてもらいましょう。誰かに話すだけでも、心が軽くなることがあります。
- 専門家のサポート： 専門家（カウンセラー、精神科医など）に相談し、心のケアを受けることも有効です。専門家は、あなたの心の状態を理解し、適切なアドバイスやサポートを提供してくれます。
- 情報収集： 発達障害に関する正しい知識を身につけ、理解を深めましょう。インターネット、書籍、セミナーなどを活用し、情報収集を行うことで、不安を軽減し、問題解決へのヒントを得ることができます。
ご自身の心の健康を第一に考え、無理のない範囲で、できることから始めていきましょう。
ステップ3：専門家のサポートと利用できる支援
1. 専門家への相談
発達障害に関する問題は、専門家のサポートを受けることで、より効果的に解決することができます。以下に、相談できる専門家と、その役割について説明します。
- 医師（精神科医、小児科医）： 診断や治療、薬物療法など、医学的なサポートを提供します。
- 臨床心理士： カウンセリングや心理療法を通じて、心のケアや問題解決をサポートします。
- 公認心理師： 臨床心理士と同様に、カウンセリングや心理療法を行います。
- 発達障害支援センター： 発達障害に関する相談、情報提供、支援計画の作成などを行います。
- 療育機関： 発達障害のあるお子さんの療育（発達支援）を行います。
- 保育士・幼稚園教諭： お子さんの日々の様子を観察し、適切なアドバイスやサポートを提供します。
専門家への相談は、問題解決への第一歩です。一人で抱え込まず、積極的に相談してみましょう。
2. 利用できる支援
発達障害のあるお子さんや、その家族を支援するための制度やサービスがあります。以下に、主な支援を紹介します。
- 児童発達支援： 未就学のお子さんを対象とした療育サービスです。
- 放課後等デイサービス： 就学しているお子さんを対象とした、放課後や長期休暇中の療育サービスです。
- 保育所等訪問支援： 保育所や幼稚園に通うお子さんに対して、専門家が訪問し、支援を行います。
- 特別支援教育： 小中学校における、発達障害のあるお子さんへの教育支援です。
- 障害児福祉手当： 発達障害のあるお子さんを養育している保護者に対して支給される手当です。
- 自立支援医療（精神通院医療）： 精神科医療にかかる医療費の自己負担を軽減する制度です。
これらの支援を活用することで、お子さんの成長をサポートし、ご自身の負担を軽減することができます。お住まいの地域の自治体や、発達障害支援センターなどに問い合わせて、利用できる支援について詳しく調べてみましょう。
これらの情報とアドバイスが、少しでもあなたの助けになることを願っています。この困難な状況を乗り越え、お子さんの健やかな成長を願っています。
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まとめ：未来への一歩を踏み出すために
この記事では、発達障害を認めない親御さんとの関係性、幼稚園でのトラブル、そしてご自身の心のケアについて、具体的な解決策を提示しました。この問題は、簡単には解決できないかもしれませんが、諦めずに、一歩ずつ進んでいくことが重要です。
以下に、この記事の要点をまとめます。
- 問題の理解： 発達障害と親御さんの心理を理解することが、問題解決の第一歩です。
- 具体的な対策： 幼稚園との連携、親御さんとのコミュニケーション、そしてご自身の心のケアについて、具体的なアドバイスを参考にしてください。
- 専門家のサポート： 専門家への相談や、利用できる支援を活用しましょう。
この困難な状況を乗り越え、お子さんと共に、明るい未来を切り開いていくことを心から願っています。
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