高校進学を控えたお子さんの学習・発達の課題と療育手帳取得に関する悩み：専門家が徹底解説
高校進学を控えたお子さんの学習・発達の課題と療育手帳取得に関する悩み：専門家が徹底解説
この記事では、お子さんの高校進学を控えている保護者の方々が抱える、学習や発達に関する様々な課題と、療育手帳の取得についてのご相談にお答えします。特に、病気や学習障害、発達の遅れなど、様々な困難を抱えながらも、お子さんの将来を真剣に考えている方々にとって、具体的なアドバイスや情報を提供することを目指します。
息子が今年中学3年なんですが、中学入ってすぐに全国で50例しかないと言われてるEBV関連貪食症候群の重症になり、かなりの治療して生還はしましたが、中学の受け入れ体制が全くなってなかったのと今ODという障害と、小学校の時から読み書きが困難と言うことを指摘され学習障害とのことを調べてもらった結果分かりました。現在も週に2回の三時間受けて帰るって状態で4月からは特別支援学級所属に正式になりました。
問題は高校ですが、学校側からのサポートが殆ど無かったので他の生徒と比べても勉強内容が分かっていないって所と、病気をしたことで学校復帰も遅かったこととクラスに入って授業受けてもついていけなかったり、学習障害もあるってことで、特別支援学級に入るときに発達検査を受けたのですが、WISC-IVの検査でFSIQは73(言語理解78、知覚推理89、ワーキングメモリー65、処理速度78)と結果で軽度遅延に近い境界レベル、中学では学習の困難が目立つレベルで、問診、発達アンケートからは漢字、書字を要する領域は特に困難さがつよく限局性学習障害で、支援及び療育的が対応が望ましいとの結果で中学の特別支援学級には入れましたが、高校は今のままでは通信自体も難しいってことから特別支援学校の高等部に進む方がと言われましたが、療育手帳を発行されない限り無理ではないかと思い質問させてもらいます。
一応兵庫県は学習障害であっても療育手帳は発行されやすいとは聞きましたが、上記のレベルでも療育手帳を取得出来た方はいらっしゃいますでしょうか？
1. お子様の現状と直面している課題の整理
まず、ご相談内容を整理し、お子様が直面している課題を具体的に理解することから始めましょう。お子様は、EBV関連貪食症候群という重篤な病気を経験され、その影響で学校への復帰が遅れたり、学習の遅れが生じたりしています。さらに、学習障害（特に読み書きの困難）とOD（起立性調節障害）も抱えており、学校生活を送る上で様々な困難に直面しています。中学では特別支援学級に所属し、支援を受けていますが、高校進学を控える中で、今後の進路について大きな不安を感じていることと思います。
特に重要なのは、WISC-IV検査の結果です。FSIQ73は、軽度知的障害に近い境界レベルであり、学習面での困難さが示唆されています。また、言語理解、知覚推理、処理速度に比べて、ワーキングメモリーが低いことも特徴的です。ワーキングメモリーは、情報を一時的に保持し、操作する能力であり、学習や課題遂行に重要な役割を果たします。この能力の弱さが、学習の困難さに繋がっている可能性があります。
2. 療育手帳の取得について
療育手帳は、知的障害のある方に対して発行される手帳であり、様々な福祉サービスや支援を受けるために必要となります。兵庫県では、学習障害があっても療育手帳が発行されるケースがあるという情報がありますが、具体的な基準や判断は、個々の状況によって異なります。
療育手帳の取得には、いくつかのステップがあります。
- 相談： まずは、お住まいの地域の福祉事務所や児童相談所に相談し、療育手帳に関する情報を収集します。
- 検査： 療育手帳の申請には、専門機関での発達検査が必要となる場合があります。WISC-IV検査の結果も参考資料として提出できます。
- 判定： 検査結果や本人の状況を総合的に判断し、療育手帳の発行の可否が決定されます。
お子様のWISC-IV検査の結果（FSIQ73）は、療育手帳の取得の可能性を示唆していますが、最終的な判断は、専門家の意見や本人の状況によって異なります。療育手帳を取得することで、特別支援学校への進学や、様々な福祉サービス（療育、医療費助成など）の利用が可能になります。
3. 高校進学に関する選択肢
高校進学にあたっては、お子様の状況や特性、将来の目標などを考慮し、最適な選択肢を選ぶ必要があります。主な選択肢としては、以下の3つが考えられます。
- 特別支援学校（高等部）： 学習面でのサポートが手厚く、個別のニーズに合わせた教育を受けることができます。療育手帳の取得が前提となる場合があります。
- 特別支援学級のある高校： 通常の高校に通いながら、特別支援学級で学習支援を受けることができます。
- 通常の高校： 担任の先生やスクールカウンセラーとの連携を密にし、必要なサポートを受けながら学習を進めます。
それぞれの選択肢には、メリットとデメリットがあります。お子様の状況に合わせて、慎重に検討する必要があります。
| 選択肢 | メリット | デメリット |
|---|---|---|
| 特別支援学校（高等部） |
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| 特別支援学級のある高校 |
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| 通常の高校 |
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4. 進路選択における具体的なアドバイス
高校進学の選択肢を検討するにあたって、以下の点を考慮しましょう。
- お子様の希望： お子様本人の希望や興味を尊重し、一緒に進路について話し合いましょう。
- 学校見学： 候補となる学校を見学し、学校の雰囲気や教育内容、サポート体制などを確認しましょう。
- 情報収集： 学校の先生やスクールカウンセラー、地域の相談機関などから、様々な情報を収集しましょう。
- 体験入学： 可能であれば、体験入学に参加し、学校の授業や雰囲気を体験してみましょう。
- 専門家との連携： 医師や心理士、教育関係者など、専門家と連携し、アドバイスを受けましょう。
特に、特別支援学校への進学を検討する場合は、事前に学校見学を行い、学校の教育方針やカリキュラム、卒業後の進路などを確認することが重要です。また、療育手帳の取得についても、学校や地域の福祉事務所に相談し、手続きを進めていく必要があります。
5. 学習支援とサポート体制の構築
高校進学後も、お子様が安心して学習に取り組めるように、学習支援とサポート体制を構築することが重要です。
- 担任の先生との連携： 担任の先生と密に連絡を取り合い、お子様の状況や学習進捗について情報共有を行いましょう。
- スクールカウンセラーの活用： スクールカウンセラーに相談し、お子様の心のケアや学習に関するアドバイスを受けましょう。
- 学習支援員の活用： 学習支援員がいる場合は、学習のサポートをお願いしましょう。
- 個別指導： 必要に応じて、家庭教師や学習塾などの個別指導を利用しましょう。
- ICTの活用： タブレット端末や音声入力ソフトなど、ICTを活用して学習をサポートしましょう。
- 家庭でのサポート： 宿題のサポートや、学習環境の整備など、家庭でもできるサポートを行いましょう。
学習障害のあるお子様は、視覚的な情報や、具体的な指示を好む傾向があります。また、ワーキングメモリーが弱い場合は、情報を整理し、分かりやすく伝える工夫が必要です。例えば、文章を短く区切ったり、図やイラストを活用したり、具体的な指示を出すなど、お子様の特性に合わせた学習方法を試してみましょう。
6. 精神的なサポート
病気や学習障害、発達の遅れなど、様々な困難を抱えるお子様は、精神的な負担を感じやすいものです。保護者の方は、お子様の心のケアにも十分配慮し、精神的なサポートを提供することが重要です。
- 自己肯定感を育む： お子様の良いところを認め、褒めてあげましょう。成功体験を積み重ねることで、自己肯定感を高めることができます。
- 話を聞く： お子様の悩みや不安をじっくりと聞き、共感してあげましょう。
- 感情を理解する： お子様の感情を理解し、受け止めてあげましょう。
- ストレスを軽減する： 趣味や好きな活動を通して、ストレスを軽減しましょう。
- 専門家との連携： 心理カウンセラーや精神科医など、専門家と連携し、必要なサポートを受けましょう。
お子様が抱える困難は、決して一人で乗り越えるものではありません。保護者の方だけでなく、学校の先生や専門家、地域の支援機関など、様々な人々と連携し、チームとしてお子様を支えていくことが大切です。
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7. 成功事例の紹介
ここでは、同様の困難を乗り越え、高校進学を果たしたお子様の成功事例を紹介します。
- 事例1： 学習障害のあるAさんは、特別支援学校の高等部で、個別のニーズに合わせた教育を受けました。先生との連携を密にし、ICTを活用した学習方法を取り入れたことで、徐々に学習への意欲を高め、卒業後、就労支援を受けながら、企業への就職を果たしました。
- 事例2： 病気の影響で学習に遅れが生じたBさんは、特別支援学級のある高校に進学しました。担任の先生やスクールカウンセラーのサポートを受けながら、学習支援員による個別指導も受けました。本人の努力と周りのサポートにより、無事に卒業し、大学に進学しました。
- 事例3： 発達の遅れのあるCさんは、療育手帳を取得し、特別支援学校の高等部で、将来の目標を見つけるための職業訓練を受けました。卒業後、就労移行支援事業所を利用し、企業への就職を目指しています。
これらの事例から、お子様の状況に合わせて、適切な支援とサポートを受けることで、高校進学やその後の進路を切り開くことができることが分かります。
8. 専門家からのアドバイス
最後に、専門家からのアドバイスをまとめます。
- 医師： お子様の健康状態を把握し、適切な医療的サポートを提供します。
- 心理士： お子様の心理的な状態を評価し、カウンセリングや心理療法を提供します。
- 教育カウンセラー： 学習に関する相談や、進路に関するアドバイスを提供します。
- 特別支援教育コーディネーター： 学校における特別支援教育に関する相談や、関係機関との連携を行います。
- ソーシャルワーカー： 福祉サービスに関する情報提供や、手続きのサポートを行います。
専門家との連携を通じて、お子様の状況を多角的に理解し、最適なサポート体制を構築することが重要です。
9. まとめ：未来への希望を持って
この記事では、高校進学を控えたお子様の学習・発達に関する課題と、療育手帳の取得について、具体的なアドバイスを提供しました。お子様の状況は様々ですが、適切な支援とサポートを受けることで、必ず未来を切り開くことができます。
療育手帳の取得や、高校進学に関する選択肢、学習支援、精神的なサポートなど、様々な課題がありますが、決して一人で抱え込まず、専門家や関係機関と連携し、チームとしてお子様を支えていくことが大切です。お子様の可能性を信じ、未来への希望を持って、一歩ずつ進んでいきましょう。
ご相談者様のお子様が、自分らしく輝ける未来を心から願っています。
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