保育士リーダーの悩み：パートでも自信を持って子どもたちと向き合うには？

この記事では、公立保育園で働く臨時職員の方の、リーダー業務に対する不安や悩みについて掘り下げていきます。特に、子どもたちの安全を守りながら、日々の保育をより良くするための具体的なアドバイスを提供します。あなたの経験や置かれている状況を理解し、自信を持って保育の現場に臨めるよう、一緒に考えていきましょう。

へこみました。アドバイスをお願いします。

公立保育園で臨時職員をしています。週３程度で働いていて、０歳児４人と１歳児10人を４人体制で、同じお部屋で見ています。

正規職員１名、常勤パート１名、非常勤パート４名で計６名の保育士でシフトを回しています。

今まで、パートは正規職員の補助が主な仕事でした。毎日、だいたいの役割は決まっていて、０歳児担当、１歳児担当、配膳(給食やおやつの準備)、雑用(お掃除がメイン)の人と決められています。

先月辺りから臨職もリーダーを順番に回すことになって、２週間に一度のペースでリーダーが回ってきます。

今日は私の番だったんですが、手薄で、早遅の先生が午前と午後、入れ替わり立ち代わり、クラスに入ってくれました。

いつもと違う先生だし、子ども達も落ちつかないのでは？そんな不利な条件の中でパートの私がリーダーをやるなんて…とかなり不安でした。

お友達のことを噛んでしまう子がいて、噛まれる側でいつもターゲット？になってしまっている子がいます。噛まれる側の子も100％被害者というわけではなく、その子もお友達を押したり、ちょっかいだしたり、わざわざ近くに寄っていって、がぶっとされてしまうこともありますが、先日、噛まれる側の子のお母さんから「噛まれる＝事故を防げない＝保育士(プロ)として恥ずかしいことと思って欲しい」と手紙をもらったらしく、私も見せてもらいました。

そうゆうことがあったので、噛む側の子を見るのではなく、噛まれる側の子を気を付けて見ようと保育士同士で話し合いをしました。

手紙をもらってから、噛まれてしまうことがなくなっていたのですが、今日は噛まれてしまって、月齢が高くいつもなら何でもできてしまう子もお部屋を走り回ったり、それにつられて走り回ってしまう子もいて、「私がリーダーだったからかなぁ。そりゃ、子ども達も落ちつかないよね」とへこみました。

不利な条件でも私に力があったらもう少しおちついて１日を過ごせたのではないかと思い、落ち込んでいます。他のパートさん達は何だかんだ言いつつも、子どもを引きつけるのがとっても上手でした。

ペープサートを作って持っていったのですが、絵本の読みきかせやペープサートをやったときは集中して見てくれましたが、例えば、給食を食べ終わってトイレに行くときに走り回ってしまうとか、何か朝からずっとワサワサしてしまいました。

ちなみに今の公立保育園に勤めて１年ちょっとです。今までも保育園で働いてきましたが、まともに自分がリーダーをやるとかはなかったです。いつも正規職員布担任保育士の補助って感じでやってきたので。

はっきり言って安い時給でボーナスも出ないパートにリーダーやらせるなんて割に合わないんじゃ！？と思ったりしてしまい、負担でしかないのですが、今後もたまにリーダーが回ってくると思うので、言葉がけとかこうゆう風にしてみたらどう？っていうのがあったらアドバイスを頂きたく、投稿しました。

よろしくお願い致します

保育士リーダーとしての悩み：現状の課題と解決策

今回の相談内容は、公立保育園で働く臨時職員の方が、リーダー業務を任されることになったものの、その役割に対する不安や戸惑いを抱えているというものです。特に、人手不足や子どもたちの落ち着きのなさ、保護者からのプレッシャーなど、複数の課題が重なり、自信を失っている状況が伺えます。しかし、これらの課題に対して、具体的な対策を講じることで、保育士としての自信を高め、子どもたちとのより良い関係を築くことが可能です。

1. 現状の分析：抱えている課題を理解する

まず、相談者の方が抱えている具体的な課題を整理し、現状を客観的に分析することから始めましょう。

リーダー業務への不安：これまでの経験不足や、リーダーとしての役割に対する自信の欠如が、大きな不安の原因となっています。
人手不足：早遅の先生の入れ替わりや、人員配置の偏りなど、保育環境が不安定であることも、リーダーとしての負担を増大させています。
子どもの行動：噛みつきなどの問題行動や、落ち着きのない子どもたちの行動に、対応しきれないという悩みがあります。
保護者からのプレッシャー：保護者からの手紙によるプレッシャーや、保育士としての責任感から、さらに不安が強まっています。
待遇への不満：安い時給やボーナスがないことに対する不満も、モチベーションの低下につながっています。

2. 具体的な解決策：自信を高めるためのステップ

これらの課題に対して、具体的な解決策を提示し、自信を持って保育の現場に臨めるようにサポートします。

2-1. リーダーシップスキルの向上

リーダーシップスキルを向上させることで、自信を高め、子どもたちとの関係をより良くすることができます。

情報収集と準備：リーダー業務を任される前に、保育園の方針や子どもの情報を収集し、事前に準備をしましょう。例えば、子どもの発達段階や個性、特別な配慮が必要な子どもについて、記録や先生からの情報を確認します。
計画的な業務遂行：1日の流れを事前に計画し、優先順位を明確にすることで、スムーズな保育を心がけましょう。例えば、遊びのプログラム、食事、お昼寝、排泄など、それぞれの時間配分を決め、子どもたちの状況に合わせて柔軟に対応します。
コミュニケーション能力の向上：他の保育士や保護者とのコミュニケーションを密にすることで、連携を強化し、問題を共有しやすくなります。例えば、日々の連絡帳の活用、申し送り事項の徹底、保護者との面談などを通して、情報共有を図ります。
問題解決能力の向上：問題が発生した場合は、冷静に状況を分析し、解決策を検討しましょう。例えば、噛みつきの問題に対しては、原因を特定し、噛む子と噛まれる子の両方に寄り添った対応を考えます。
自己肯定感を高める：自分の強みや成功体験を認識し、自己肯定感を高めることが重要です。例えば、子どもたちの笑顔や成長を喜び、積極的に褒めることで、自信を育みましょう。

2-2. 子どもたちへの効果的な対応

子どもたちの行動に効果的に対応することで、保育の質を高め、子どもたちの成長を促すことができます。

子どもの理解：子どもの発達段階や個性を理解し、それぞれのニーズに合わせた対応を心がけましょう。例えば、年齢に応じた遊びや活動を提供し、子どもの興味や関心を引くような工夫をします。
環境設定：子どもたちが安全に、そして安心して過ごせるような環境を整えましょう。例えば、おもちゃの配置や、遊びのスペースを工夫し、子どもたちが自由に活動できるような環境を作ります。
言葉がけ：子どもたちの気持ちに寄り添い、適切な言葉がけを心がけましょう。例えば、「〇〇ちゃん、悲しかったね」と共感する言葉をかけたり、「〇〇してみたい？一緒にやってみようか」と、子どもの意欲を引き出す言葉をかけます。
問題行動への対応：問題行動に対しては、原因を分析し、適切な対応をしましょう。例えば、噛みつきの問題に対しては、噛む原因を探り、噛むことの危険性を教え、代替行動を促します。
遊びの工夫：子どもたちが楽しく遊べるような工夫をしましょう。例えば、季節のイベントを取り入れたり、手作りの玩具を用意したり、子どもたちの創造性を刺激するような遊びを提案します。

2-3. 保護者との連携

保護者との連携を強化することで、信頼関係を築き、子どもたちの成長をサポートすることができます。

情報共有：子どもの日々の様子や成長について、積極的に情報共有を行いましょう。例えば、連絡帳や面談を通して、子どもの良い点や課題を伝え、保護者との認識を共有します。
相談：保護者からの相談には、親身になって対応し、共に解決策を考えましょう。例えば、子どもの問題行動や発達に関する悩みに対して、専門的な知識やアドバイスを提供し、保護者の不安を軽減します。
協力：保護者と協力して、子どもたちの成長をサポートしましょう。例えば、家庭での様子を聞き取り、保育園での対応と連携することで、一貫した教育を提供します。
感謝の気持ち：保護者に対して、感謝の気持ちを伝えましょう。例えば、日々の保育への協力や、子どもの成長を見守ってくれることへの感謝の気持ちを伝えます。

2-4. メンタルヘルスケア

心身の健康を保つことは、保育士として長く働き続けるために不可欠です。

ストレス管理：ストレスを溜め込まないように、自分なりのストレス解消法を見つけましょう。例えば、趣味に没頭したり、友人との会話を楽しんだり、適度な運動をしたりするなど、自分に合った方法でストレスを解消します。
休息：十分な休息を取り、心身をリフレッシュさせましょう。例えば、質の高い睡眠を確保し、休日はゆっくりと過ごすなど、心身を休める時間を作りましょう。
相談：悩みや不安を一人で抱え込まず、同僚や上司、専門家に相談しましょう。例えば、保育園の相談窓口や、地域のカウンセリングサービスなどを利用し、専門家のアドバイスを受けましょう。
自己肯定感を高める：自分の良い点や頑張りを認め、自己肯定感を高めましょう。例えば、日記をつけたり、自分の成長を振り返ったりすることで、自己肯定感を高めます。
ポジティブ思考：物事をポジティブに捉え、前向きな気持ちで保育に取り組むように心がけましょう。例えば、子どもたちの笑顔や成長を喜び、困難な状況でも、解決策を見つけ出す努力をします。

3. 具体的な言葉がけの例：

リーダーとして、子どもたちや他の保育士にどのように声をかければ良いのか、具体的な例をいくつか紹介します。

子どもたちへの言葉がけ：
- 「〇〇ちゃん、今日はどんな遊びがしたい？一緒に考えよう！」（子どもの主体性を引き出す）
- 「〇〇くん、お友達と仲良く遊べるように、優しくしてあげてね」（問題行動への注意喚起）
- 「〇〇、よく頑張ったね！すごいね！」（できたことを褒める）
- 「〇〇ちゃん、困ったことがあったら、いつでも私に話してね」（安心感を与える）
他の保育士への言葉がけ：
- 「〇〇先生、今日はよろしくお願いします。何か困ったことがあれば、いつでも声をかけてくださいね。」（連携を促す）
- 「〇〇先生、今日の〇〇ちゃんの様子、教えてください。」（情報共有を求める）
- 「〇〇先生、いつもありがとうございます。感謝しています。」（感謝の気持ちを伝える）
- 「〇〇先生、何か手伝えることはありますか？」（協力を申し出る）

4. 成功事例の紹介：

実際に、リーダーシップを発揮し、保育の質を向上させた保育士の成功事例を紹介します。

Aさんは、ベテラン保育士の補助をしながら、リーダー業務を任されるようになりました。最初は、経験不足から不安を感じていましたが、積極的に他の保育士に相談し、子どもの情報を収集することから始めました。また、子どもたちの個性や発達段階を理解し、それぞれのニーズに合わせた保育を心がけました。その結果、子どもたちは落ち着いて過ごせるようになり、保護者からの信頼も高まりました。Aさんは、リーダーシップを発揮し、保育の質を向上させたことで、自信を持って保育に取り組めるようになりました。

5. 専門家からのアドバイス：

保育に関する専門家からのアドバイスを紹介します。

「保育士として、リーダーシップを発揮するためには、まず、自分の強みや経験を活かすことが大切です。そして、常に学び続ける姿勢を持ち、子どもたちの成長をサポートする喜びを感じることが重要です。また、周囲の保育士や保護者との連携を密にし、共に子どもたちの成長を見守る姿勢が大切です。」

6. 今後のアクションプラン：

これらのアドバイスを参考に、具体的なアクションプランを立て、実践していきましょう。

情報収集：保育園の方針や、子どもの情報を収集し、リーダー業務に備えましょう。
計画：1日の流れを計画し、優先順位を明確にしましょう。
コミュニケーション：他の保育士や保護者とのコミュニケーションを密にしましょう。
問題解決：問題が発生した場合は、冷静に状況を分析し、解決策を検討しましょう。
自己肯定：自分の強みや成功体験を認識し、自己肯定感を高めましょう。

これらのアクションプランを実践することで、あなたは保育士としての自信を高め、子どもたちとのより良い関係を築き、充実した保育生活を送ることができるでしょう。

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7. まとめ：

今回の相談では、公立保育園で働く臨時職員の方が、リーダー業務に対する不安や悩みを抱えていることが明らかになりました。しかし、具体的な解決策を提示し、実践することで、保育士としての自信を高め、子どもたちとのより良い関係を築くことが可能です。情報収集、計画、コミュニケーション、問題解決、自己肯定といったステップを踏み、積極的に行動することで、あなたは必ず成長し、充実した保育生活を送ることができるでしょう。そして、あなたの努力は、子どもたちの健やかな成長につながり、保育の現場に貢献することになるでしょう。

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