保育士のあなたが職場で抱える悩み：ベテラン保育士の不適切な指導をやめさせるには？

保育士として働く中で、同僚の不適切な指導方法に直面し、どう対応すべきか悩んでいる方もいるのではないでしょうか。特に、長年の経験を持つベテラン保育士が、子どもの行動に対して感情的に対応し、手を上げてしまうような状況は、見ていて辛いものです。今回は、そのような状況に置かれた保育士の方々が、どのように問題を解決し、子どもたちが安全に過ごせる環境を整えることができるのか、具体的なアドバイスを提供します。

保育士です。一緒に組んでいる先生で、注意をする時や自身が子どもの行動でイライラすると手をあげる方がいて見るに耐えません。

もう60代のおばあさんで、共に保育している方で申し訳ないですが、飲食店などで文句をいうような雰囲気のある方です。

1歳児をみているので言葉で言っても伝わらないのが当たり前なのに、言葉で注意を促しそれでも子どもが直さないと頭にくるようで、引っ張ったり叩いたり手をあげます。

どんな言い方をすれば、やめて欲しいという思いが伝わるでしょうか。

問題の本質を理解する

まず、問題の本質を理解することが重要です。今回のケースでは、ベテラン保育士の不適切な指導が問題となっています。これは、子どもの安全を脅かすだけでなく、保育士としての倫理観にも反する行為です。なぜこのような行動が起きてしまうのか、その背景を理解しようと努めることが、解決への第一歩となります。

感情のコントロール: ベテラン保育士が感情をコントロールできず、イライラを子どもにぶつけてしまう可能性があります。
知識やスキルの不足: 発達心理学や子どもの行動に関する知識が不足している場合、適切な対応方法が分からず、手が出てしまうことがあります。
ストレス: 保育の現場は、常に多くのストレスにさらされる環境です。それが原因で、感情的になってしまうことも考えられます。

具体的な対応策

問題を解決するためには、具体的な対応策を講じる必要があります。以下に、段階的なアプローチを紹介します。

1. 証拠の収集と記録

まずは、事実を客観的に記録することが重要です。いつ、どこで、どのような状況で、どのような行為があったのかを具体的に記録します。記録は、問題解決のための証拠となり、上司や関係者に報告する際に役立ちます。

日時: 行為があった日時を正確に記録します。
場所: 保育室、園庭など、具体的な場所を記録します。
状況: 子どもの行動、ベテラン保育士の言動、周囲の状況などを詳細に記録します。
行為: 手を上げた、引っ張ったなど、具体的な行為を記録します。
子どもの反応: 子どもの表情、泣き声、行動の変化などを記録します。

2. 上司への相談

記録を基に、上司に相談します。相談する際には、感情的にならず、客観的な事実を伝え、問題解決に向けて協力をお願いする姿勢を見せることが重要です。上司が問題の深刻さを理解し、適切な対応をしてくれるように促しましょう。

相談の準備: 記録を整理し、伝えたい内容を事前にまとめておきます。
事実の伝達: 客観的な事実を正確に伝えます。感情的な表現は避け、冷静に話しましょう。
協力の要請: 問題解決に向けて、上司の協力を求めます。
解決策の提案: 上司と協力して、具体的な解決策を検討します。

3. 関係者との連携

上司だけでなく、同僚の保育士や、必要に応じて保護者とも連携し、問題解決に取り組みます。情報共有を行い、協力体制を築くことで、より効果的に問題に対処できます。

情報共有: 問題に関する情報を共有し、連携を強化します。
意見交換: 互いの意見を交換し、問題解決に向けたアイデアを出し合います。
協力体制の構築: 互いに協力し、問題解決に取り組む体制を築きます。

4. ベテラン保育士との対話

可能であれば、ベテラン保育士と直接対話する機会を設けることも重要です。対話を通じて、相手の考えを理解し、問題解決に向けて共に取り組む姿勢を示すことが大切です。

対話の準備: 相手への敬意を払い、冷静に話せるように準備します。
相手の意見を聞く: 相手の言い分を丁寧に聞き、理解しようと努めます。
自分の思いを伝える: 自分の気持ちや、子どものために何が大切かを伝えます。
解決策の提案: 共に問題解決に向けて、具体的な方法を検討します。

5. 専門家への相談

問題が深刻な場合や、自分だけで解決できない場合は、専門家への相談も検討しましょう。専門家は、客観的な視点からアドバイスを提供し、問題解決をサポートしてくれます。

専門家の選定: 弁護士、臨床心理士など、適切な専門家を選びます。
相談内容の整理: 相談したい内容を事前に整理しておきます。
相談の実施: 専門家に相談し、アドバイスを受けます。
アドバイスの実践: 専門家のアドバイスを参考に、問題解決に取り組みます。

具体的な言い方の例

ベテラン保育士に、不適切な指導をやめてもらうためには、具体的な言い方を工夫することも重要です。以下に、いくつかの例を紹介します。

「〇〇先生、いつもありがとうございます。〇〇ちゃんのことで、少し気になることがあって…」
相手への感謝の気持ちを示し、柔らかい口調で切り出すことで、相手も話を聞きやすくなります。
「〇〇先生が注意されている時に、〇〇ちゃんが少し怖がっているように見えたので…」
子どもの様子を具体的に伝え、相手に気づきを促します。感情的にならず、客観的な視点から話すことが大切です。
「〇〇先生の経験は素晴らしいと思いますが、〇〇ちゃんには、〇〇のような声かけの方が伝わりやすいかもしれません」
相手の経験を尊重しつつ、より良い方法を提案します。具体的な声かけの例を提示することで、相手も実践しやすくなります。
「〇〇先生も大変だと思いますが、子どもたちは〇〇先生のことが大好きなので、安全に過ごせるように一緒に頑張りたいです」
相手への理解を示しつつ、共に問題解決に取り組む姿勢を示します。子どもの安全を最優先に考えていることを伝えます。
「もしよければ、〇〇について一緒に勉強しませんか？私ももっと学びたいと思っています。」
相手との協調性を示し、共に成長する姿勢を伝えます。研修や勉強会への参加を提案することで、知識やスキルの向上を促します。

保育士としての自己成長

問題解決に取り組むと同時に、保育士としての自己成長も目指しましょう。自己成長を通じて、より良い保育を提供できるようになり、問題解決能力も向上します。

研修への参加: 保育に関する研修に参加し、知識やスキルを向上させます。
情報収集: 保育に関する情報を収集し、最新の動向を把握します。
自己分析: 自分の強みや弱みを分析し、改善点を見つけます。
振り返り: 自分の保育を振り返り、改善点を見つけます。
メンターの活用: 経験豊富な保育士に相談し、アドバイスを受けます。

子どもの権利擁護

子どもの権利を擁護することも、保育士の大切な役割です。子どもの権利を尊重し、子どもたちが安全に過ごせる環境を整えるために、積極的に行動しましょう。

子どもの権利の理解: 子どもの権利に関する知識を深めます。
権利擁護の実践: 子どもの権利を擁護する行動を実践します。
情報発信: 子どもの権利に関する情報を発信し、啓発活動を行います。
相談体制の構築: 子どもの権利に関する相談体制を構築します。

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まとめ

保育士として、同僚の不適切な指導に直面した場合、まずは問題の本質を理解し、証拠を収集し、上司に相談することが重要です。関係者との連携や、ベテラン保育士との対話を通じて、問題解決に取り組みましょう。また、保育士としての自己成長を目指し、子どもの権利を擁護することも大切です。これらのステップを踏むことで、子どもたちが安全に過ごせる環境を整え、保育士としてのやりがいを感じながら、日々の業務に取り組むことができるはずです。

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