普通学級と支援学級、どちらを選ぶ？高機能自閉症の子供の就学に関する悩みと、親御さんのための徹底ガイド

この記事では、お子さんの就学に関して「普通学級」と「支援学級」のどちらを選ぶべきか悩んでいる親御さんに向けて、具体的な情報とアドバイスを提供します。特に、高機能自閉症のお子さんを持つ親御さんが直面する特有の課題に焦点を当て、専門家の視点も交えながら、最適な選択をするためのヒントをお届けします。子どもの発達段階、学校環境、そして将来のキャリアを見据えた上で、親としてできることは何かを一緒に考えていきましょう。

こんにちは。私は子供が3人います。そのなかの次女（年長児）は私が子育てするなかで何か他の子供と違うなと感じ年中の時に発達検査をうけました。幼稚園からの指摘は全くなく、自分が違和感を感じ検査を受けました。結果高機能自閉症との診断名でした。おとなしく、クラスの輪を乱す様なこともなく幼稚園の先生に報告するとかなり驚かれました。年長児になり成長と共にお友達とも仲良く遊べているようです。

先日就学相談に向けて発達の検査を受けたところ田中ビネーでは100ジャストでした。通級指導が無難と言われましたが、言葉の使い方が微妙な事があるので私が気になり更に詳しく調べる為にWISCを受けました。結果80となりあまりの違いにどちらを参考にすれば良いのかわからなくなりました。相談員さんに、IQ80ならば支援学級も視野に入ると言われどうしたものか悩んでいます。ちなみに今回のテストは田中ビネーが5歳半で受けたものです。WISCは5歳7カ月で受けました。

ちなみに5歳ジャストで療育手帳申請の為に田中ビネーを受けたときもIQ100ジャストでした。先生曰くこの子は同じ様な問題が出来るときとできない時があり判断が難しい時があるとおっしゃっていました。

WISCは難しいと聞いたのですが、IQ80という結果はやはり支援学級を選択すべきなのでしょうか？お姉ちゃんが同じ小学校で支援学級に入るとイジメなどありそうだなと考えたりもしていて、選択に悩みます。弟もいずれ同じ学校にはいります。詳しい方教えて下さい。よろしくお願いいたします！ちなみに支援員さん目線は自閉症といっても大人しいので症状が目立たない為に普通学級にいって気がつかれないまま勉強が置いていかれる事を心配されている様子です。

1. 就学に関する基礎知識：普通学級、支援学級、通級指導とは？

お子さんの就学先を選ぶにあたり、まずはそれぞれの選択肢がどのようなものか、基本的な情報を理解しておきましょう。

普通学級

通常の学級で、特別な支援を必要としない子どもたちが学ぶ場です。担任の先生が中心となり、クラス全体に対して授業が行われます。高機能自閉症のお子さんの場合、特性によっては、周りの子どもたちと同じように授業についていくことが難しい場合があります。
支援学級（特別支援学級）

発達障害や知的障害など、特別な支援を必要とする子どもたちが少人数で学ぶ学級です。個別のニーズに合わせた教育が行われ、専門の教員が指導にあたります。授業内容や進度も、子どもの発達段階や特性に合わせて調整されます。
通級指導

普通学級に在籍しながら、週に数時間程度、特別な指導を受ける制度です。特定の課題（例えば、言葉の遅れやコミュニケーションの困難さなど）に対して、専門の指導員がマンツーマンまたは少人数で指導を行います。普通学級での学習を継続しながら、必要なサポートを受けられるのが特徴です。

2. 発達検査の結果をどう解釈する？

ご相談者様のお子さんのように、発達検査の結果にばらつきがある場合、どのように解釈すれば良いのでしょうか。ここでは、田中ビネーとWISCの結果の違い、そしてその意味について解説します。

田中ビネー知能検査

主に言語能力や記憶力など、認知的な側面を評価する検査です。お子さんの場合、5歳時と5歳半時の検査結果がIQ100と安定していました。これは、お子さんが年齢相応の認知能力を持っていることを示唆しています。
WISC-IV（ウィスク・フォー）知能検査

より詳細な知能検査で、言語理解、知覚推理、ワーキングメモリー、処理速度の4つの指標を評価します。お子さんのWISCの結果がIQ80だった場合、平均よりもやや低い水準となります。これは、特定の認知能力に課題がある可能性を示唆しています。
結果の解釈

検査結果の解釈は、単一の数値だけではなく、検査時の状況や子どもの特性を総合的に考慮する必要があります。例えば、WISCの結果が低くても、それは一時的なものかもしれませんし、検査に対する慣れや集中力の問題も影響する可能性があります。専門家は、これらの要素を考慮し、お子さんの全体的な発達状況を評価します。

3. 就学先の選択：普通学級、支援学級、通級指導のメリット・デメリット

それぞれの選択肢には、メリットとデメリットがあります。お子さんの特性や将来の目標に合わせて、最適な選択肢を選びましょう。

3-1. 普通学級

メリット
- 多様な子どもたちとの交流を通じて、社会性を育むことができる。
- 学習内容が標準的であり、将来的な進路選択の幅を広げやすい。
- 周囲の理解とサポートがあれば、自己肯定感を高めやすい。
デメリット
- 授業内容が合わない場合、学習意欲が低下する可能性がある。
- 周囲の理解が得られず、孤立感を感じることがある。
- 特性に合わせたきめ細やかなサポートを受けにくい。

3-2. 支援学級

メリット
- 個別のニーズに合わせたきめ細やかな指導を受けられる。
- 少人数制のため、先生の目が行き届きやすく、安心して学習できる。
- 発達段階に合わせた学習内容で、無理なく学べる。
デメリット
- 交流の機会が限られ、社会性が育ちにくい場合がある。
- 将来的な進路選択の幅が狭まる可能性がある。
- 周囲からの偏見や差別を受ける可能性がある。

3-3. 通級指導

メリット
- 普通学級での学習を継続しながら、必要なサポートを受けられる。
- 社会性を育みながら、苦手な部分を克服できる。
- 学校生活への適応力を高めやすい。
デメリット
- 通級指導の時間以外は、普通学級での学習についていく必要がある。
- 本人の負担が大きい場合がある。
- 学校や周囲の理解と協力が必要不可欠。

4. 就学先を選ぶ上での重要なポイント

お子さんの就学先を選ぶ際には、以下の点を考慮することが重要です。

お子さんの特性を理解する

高機能自閉症のお子さんの場合、コミュニケーション、社会性、行動パターンに特徴があります。これらの特性を理解し、どのような環境が最も適しているかを検討しましょう。
学校との連携

学校との連携は非常に重要です。担任の先生や特別支援教育コーディネーターと密に連絡を取り、お子さんの状況を共有し、必要なサポートについて相談しましょう。
将来の目標

お子さんの将来の目標を考慮し、どのような教育環境がその目標を達成するために最適かを考えましょう。進学、就職、自立など、様々な選択肢を視野に入れ、長期的な視点で判断することが大切です。
家族のサポート体制

家族のサポート体制も重要です。ご両親だけでなく、兄弟姉妹、祖父母など、家族全体で協力し、お子さんを支える体制を整えましょう。

5. 具体的な選択肢と、それぞれの対策

ここでは、具体的な選択肢と、それぞれの選択肢を選ぶ場合の対策について解説します。

5-1. 普通学級を選択する場合

対策
- 担任の先生との連携を密に
  
  お子さんの特性を理解してもらい、授業中のサポートや、困ったときの対応について相談しましょう。
- 通級指導の活用
  
  週に数時間、通級指導を利用し、苦手な部分を克服するためのサポートを受けましょう。
- 合理的配慮の要求
  
  授業中の席の位置、課題の調整など、お子さんの学習をサポートするための合理的配慮を学校に求めましょう。
- 保護者同士の連携
  
  同じような悩みを持つ保護者と情報交換し、互いに支え合いましょう。

5-2. 支援学級を選択する場合

対策
- 学校見学
  
  実際に支援学級を見学し、授業の様子や先生の対応などを確認しましょう。
- 情報収集
  
  支援学級に関する情報を集め、メリット・デメリットを比較検討しましょう。
- 学校との連携
  
  担任の先生や特別支援教育コーディネーターと密に連絡を取り、お子さんの状況を共有し、必要なサポートについて相談しましょう。
- 交流の機会の確保
  
  他の学級との交流行事に参加したり、放課後や休日に、地域の子どもたちとの交流の機会を設けたりするなど、社会性を育む工夫をしましょう。

5-3. 通級指導を選択する場合

対策
- 学校との連携
  
  担任の先生や通級指導の先生と密に連携し、お子さんの状況を共有し、一貫したサポート体制を築きましょう。
- 家庭でのサポート
  
  通級指導で学んだことを家庭でも実践し、お子さんの学習をサポートしましょう。
- 本人の意思確認
  
  通級指導を受けることについて、お子さんの意見を聞き、本人の意思を尊重しましょう。

6. 専門家への相談：誰に相談すれば良い？

就学に関する悩みは、一人で抱え込まずに、専門家に相談することも大切です。以下に、相談できる専門家とその役割を紹介します。

医師（精神科医、小児科医）

発達障害の診断や治療に関する専門家です。お子さんの状態について医学的なアドバイスを受けることができます。
臨床心理士

心理検査やカウンセリングを通じて、お子さんの心理的な状態を評価し、適切なサポートを提供します。
特別支援教育コーディネーター

学校に在籍し、特別支援教育に関する専門的な知識を持っています。就学に関する相談や、学校との連携をサポートしてくれます。
教育委員会

地域の教育に関する情報を得たり、就学に関する相談をすることができます。
発達支援センター

発達に関する相談や、療育、発達検査などを受けることができます。

専門家への相談を通じて、客観的な意見を聞き、より適切な判断をすることができます。

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7. 成功事例から学ぶ：先輩ママたちの選択と工夫

実際に、高機能自閉症のお子さんを持つ親御さんたちが、どのように就学先を選び、どのような工夫をしてきたのか、成功事例を紹介します。

事例1：普通学級を選択し、通級指導を活用

Aさんの息子さんは、高機能自閉症と診断されました。Aさんは、息子さんの社会性を育むために普通学級を選択。同時に、言葉の遅れやコミュニケーションの困難さを克服するために、通級指導を活用しました。担任の先生との連携を密にし、授業中のサポートや、困ったときの対応について相談。家庭でも、通級指導で学んだことを実践し、息子さんの学習をサポートしました。その結果、息子さんは、友達との交流を楽しみながら、学習面でも成長することができました。
事例2：支援学級を選択し、交流の機会を創出

Bさんの娘さんは、高機能自閉症と診断されました。Bさんは、娘さんの特性に合わせたきめ細やかな指導を受けるために支援学級を選択。同時に、他の子どもたちとの交流の機会を創出するために、放課後や休日に、地域の子どもたちとの交流の機会を設けました。また、近隣の小学校との交流会にも参加し、娘さんの社会性を育みました。その結果、娘さんは、安心して学習に取り組みながら、友達との関係を築き、自己肯定感を高めることができました。
事例3：学校との連携を重視

Cさんの息子さんは、高機能自閉症と診断されました。Cさんは、学校との連携を重視し、担任の先生や特別支援教育コーディネーターと密に連絡を取り、息子さんの状況を共有し、必要なサポートについて相談しました。学校側も、息子の特性を理解し、授業中のサポートや、合理的配慮を提供しました。また、Cさんは、他の保護者とも連携し、情報交換や、互いに支え合いました。その結果、息子さんは、学校生活にスムーズに適応し、学習面でも成長することができました。

これらの事例から、それぞれの家庭の状況や、お子さんの特性に合わせて、最適な選択をすることが大切であることがわかります。また、学校との連携や、家族のサポート体制を整えることも、成功の鍵となります。

8. 就学後のサポート：継続的な支援体制の構築

就学先を選んだ後も、継続的なサポート体制を構築することが重要です。学校との連携を継続し、お子さんの成長に合わせて、必要なサポートを見直しましょう。

定期的な面談

担任の先生や特別支援教育コーディネーターと定期的に面談し、お子さんの学校での様子や、困っていることについて話し合いましょう。
情報交換

他の保護者と情報交換し、互いに支え合いましょう。同じような悩みを持つ保護者と交流することで、孤独感を軽減し、様々な情報を得ることができます。
専門家との連携

必要に応じて、医師や臨床心理士などの専門家と連携し、専門的なアドバイスを受けましょう。
家庭でのサポート

お子さんの学習や生活をサポートするために、家庭での環境を整えましょう。宿題のサポート、生活習慣の確立、コミュニケーションの練習など、できることはたくさんあります。

9. まとめ：親としてできること

お子さんの就学は、親御さんにとって大きな決断です。しかし、焦らず、お子さんの特性を理解し、様々な情報を収集し、専門家とも連携しながら、最適な選択をすることが大切です。

今回のQ&Aを通して、高機能自閉症のお子さんの就学に関する悩みは、決して一人で抱え込む必要がないことをお伝えしました。お子さんの個性と可能性を信じ、未来を切り開くために、親としてできることを一つずつ実践していきましょう。

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