3歳児の癇癪に悩むママへ：専門家が教える、子どもの成長をサポートする声かけと接し方
3歳児の癇癪に悩むママへ：専門家が教える、子どもの成長をサポートする声かけと接し方
この記事は、3歳のお子さんの癇癪や発達に関する悩みを持つお母さんに向けて書かれています。幼稚園での様子、家庭での対応、そして専門家との連携について、具体的なアドバイスを提供し、子どもの成長をサポートするためのヒントをお届けします。
3歳の息子にどう接していいのかわからなくなってきました。ご意見を伺いたいです。
4月から幼稚園に通っていますが、6月頭に担任の先生から療育を勧められました。
幼稚園から言われたのは下記のようなことです。
- 複数指示をした場合、１つ２つ忘れてしまう
- 全体指示が通りにくく、個別に伝えている
- 他に気を取られ、自分のやっている作業が進まない
- 手を離して階段を上り下りできない
- とび箱からジャンプで飛び降りることができない
心理士さんとの面談に連れて行きましたが、3月生まれだし、今までの発達も全部ゆっくりなので、まだまだ成長途中というだけで特別心配な感じは受けないと言われました。少し幼い感じはするけど、月齢から見るとすごく遅れてるわけではない。こちらの言うことはちゃんとわかっていて、一対一での指示はちゃんと通るので、療育が必要な状態ではないと思う、と。
このように言われたと幼稚園にも伝えたところ、ではこのまま様子を見ながら、園でもご家庭でも○○くんの成長を促していきましょう、という話になりました。
ホッとしたようなモヤモヤするような…。ネットで調べれば調べるほど、息子はやはり発達障害なのではと思ってしまうくらい、いろいろ当てはまります。
園から「○○くんに考えさせるような声かけを」と言われており、帰ってきたら園グッズを片付けて→手を洗って→着替えて…という流れなのですが、いつもすぐオモチャで遊びたがるので、「帰ってきたら何するんだった？」「お片付けのあとは？」という感じで促していますが、たぶん幼稚園でも同じように言われているからなのか、「もぉーーーー！いやぁ！」「しない！おかたづけしない！！」などすぐキレたり泣き叫んで反発したりします。暴れたあと渋々やり始めますが、制服を脱いだりトイレに行ったり、本来ひとりで出来ることも「でーきーなーいー！もーーー！ママやってよー！」とまた暴れ始めます。
毎日こうなので、こちらもイライラして「できるでしょ？自分で出来ることはちゃんとやりなさい！」と怒ってしまいます。そうするとまた号泣。毎日本当に疲れます。
そして、運動も超がつくほど苦手で、みんなと同じレベルで出来ないので、レベルを落としたことから１つずつやっていただいているようで…そういったことから、クラスの他の子の目に付いているのかもしれません。
先日、クラスの子ども達とその母親とで児童館で遊ぶ機会があったのですが、とある男の子に泣かされていました。見えないところだったので、何をされたかはわからないのですが…。
他にも「エイ！ってされた(パンチのポーズ)」とか「パパ！こっちくるな！あっちいって！」(こんな言い方を今まで聞いたことがないので、幼稚園で言われているのでは)とか「やめろー！(と言いながら弟にパンチの真似)」とか…いじわるをされているのでは…と思ってしまう様子が見られます。
7月に作業療法士さんと面談、8月に言語聴覚士さんと面談の予定です。心理士さんには必要ないと思うけどねと言われましたが、やはり心配なのと、親の勘で「何かある」と思っているので予約を取った次第です。
長くなってしまいましたが、毎日幼稚園で、出来ないことを少しずつですがやってみたり、もしかしたらお友達から何かされて嫌な思いもしてたり、息子なりに小さな身体と心ですごく頑張ってるのに、家に帰ってきてまで、幼稚園の先生と同じように親にいろいろ言われたら息子は心が休まる時間がないのでは…と思い始めました。帰ってきてからの癇癪も、ストレスが溜まっているのではと…。
弟が産まれたばかりなので、赤ちゃん返りもあるのかもしれません。
ただ、幼稚園からは発達を促すように声かけをと言われているので、幼稚園でせっかくいろいろがんばっても、家で甘やかしては意味がないのかな…とも思ったり。
でも、もう毎日の大暴れに辟易していて、かわいい息子のはずなのに、憎たらしく思えてしまいツライです。
支離滅裂で分かりにくいとは思いますが、何でもいいので何かご意見をお願いします。
はじめに：子どもの成長と向き合うことの難しさ
3歳のお子さんの成長は目覚ましく、日々新しい発見と驚きがあります。しかし、同時に、親としては様々な悩みや葛藤を抱えることも少なくありません。特に、今回の相談のように、子どもの行動に戸惑い、どのように接したら良いのか分からなくなることは、多くの親が経験することです。幼稚園での様子、発達の遅れに対する不安、そして家庭での対応に苦慮する気持ちは、とてもよく理解できます。
この記事では、専門家の視点から、具体的なアドバイスと、子どもの成長をサポートするための具体的な方法を提案します。子どもの個性を受け入れ、健やかな成長を促すために、一緒に考えていきましょう。
1. 現状の整理：何が問題なのか？
まず、現状を整理し、問題点を具体的に把握することが重要です。相談内容から、以下の点が主な問題点として挙げられます。
- 癇癪と反抗：帰宅後の着替えや片付けを嫌がり、癇癪を起こす。
- 発達への不安：幼稚園からの指摘や、ネットでの情報から発達障害への不安を感じている。
- 対人関係の悩み：クラスの子との関係性、いじめの可能性。
- 親としての葛藤：幼稚園の指示と、家庭での対応のバランスに悩んでいる。
これらの問題は、それぞれが複雑に絡み合っており、解決のためには複合的なアプローチが必要です。
2. 発達に関する不安への対応
幼稚園からの指摘や、インターネットの情報から、発達に関する不安を感じることは自然なことです。しかし、現時点では、心理士さんの見解や、今後の専門家との面談を通して、冷静に状況を把握することが大切です。
2-1. 専門家との連携
7月と8月に予定されている作業療法士と、言語聴覚士との面談は、非常に有効な手段です。専門家の意見を聞き、子どもの発達段階を正確に評価してもらいましょう。その上で、必要なサポートや療育について相談することができます。
2-2. 情報収集の注意点
インターネットの情報は、便利であると同時に、誤った情報や過剰な不安を煽る可能性もあります。信頼できる情報源（専門家のウェブサイト、書籍、公的機関の情報など）を選び、情報に振り回されないように注意しましょう。また、発達に関する情報は、子どもの個性や成長のペースを理解するためのものであり、レッテルを貼るためのものではないことを心に留めておきましょう。
3. 家庭での具体的な対応：癇癪への対処法
帰宅後の癇癪は、子どもにとってストレスの発散方法の一つである可能性があります。以下の方法を試してみましょう。
3-1. 環境の整備
- 子どものペースに合わせる：帰宅後すぐに片付けや着替えを求めるのではなく、少しの時間、自由に遊ばせる時間を与えましょう。
- 視覚的なサポート：片付けの場所を明確にし、写真や絵を使って手順を示すなど、視覚的なサポートを取り入れましょう。
- 安全な空間：子どもが安心して過ごせる、安全な空間を確保しましょう。
3-2. 声かけの工夫
- 肯定的な言葉を使う：「〜しなさい」ではなく、「〜すると、もっと楽しくなるよ」など、肯定的な言葉で伝えましょう。
- 選択肢を与える：「今日は何からする？おもちゃを片付けてから？それとも手を洗ってから？」など、選択肢を与えることで、子どもの主体性を尊重しましょう。
- 感情に寄り添う：「嫌だったね」「つらかったね」など、子どもの感情を言葉で表現し、共感を示しましょう。
- 具体的な指示：複数の指示を一度に出すのではなく、一つずつ、具体的に指示をしましょう。
3-3. 癇癪が起きた時の対応
- 落ち着ける場所へ：癇癪が起きたら、まずは安全な場所に移動し、子どもが落ち着けるように寄り添いましょう。
- 見守る：子どもの感情が落ち着くまで、見守りましょう。無理に話を聞こうとせず、子どものペースに合わせて接しましょう。
- 原因を探る：癇癪の原因を冷静に分析し、子どもの気持ちを理解しようと努めましょう。
- 怒らない：親が怒ってしまうと、子どもの感情はさらに不安定になります。落ち着いて対応することが大切です。
4. 幼稚園との連携：一貫した対応を
幼稚園との連携は、子どもの成長をサポートする上で非常に重要です。幼稚園の先生と密にコミュニケーションを取り、家庭での対応について情報共有しましょう。
4-1. 情報交換
子どもの日々の様子や、家庭での対応について、定期的に情報交換を行いましょう。幼稚園での様子を詳しく聞き、家庭での対応に役立てましょう。
4-2. 一貫性のある対応
幼稚園と家庭での対応に一貫性を持たせることで、子どもはより安心して過ごすことができます。幼稚園で推奨されている声かけや、対応方法を家庭でも実践しましょう。
4-3. 困ったときの相談
困ったことや悩んでいることがあれば、遠慮なく幼稚園の先生に相談しましょう。先生も、子どもの成長を願っており、一緒に解決策を考えてくれるはずです。
5. 対人関係の問題への対応
クラスの子との関係性や、いじめの可能性についても、注意深く見守りましょう。
5-1. 観察
子どもの言動や、友達との関わり方を注意深く観察しましょう。気になることがあれば、幼稚園の先生に相談しましょう。
5-2. コミュニケーション能力の育成
子どもが自分の気持ちを言葉で表現できるように、コミュニケーション能力を育むことが大切です。絵本を読んだり、一緒に遊んだりする中で、言葉の使い方を教え、感情表現を促しましょう。
5-3. 困ったときのサポート
もし、いじめの疑いがある場合は、幼稚園の先生に相談し、適切な対応をしてもらいましょう。子どもが安心して過ごせるように、大人がサポートすることが重要です。
6. 弟の存在と赤ちゃん返りへの対応
弟の誕生は、子どもにとって大きな変化です。赤ちゃん返りが見られることは、自然なことです。以下の方法で対応しましょう。
6-1. 意識的な愛情表現
上の子にも、意識的に愛情を伝えましょう。抱きしめたり、一緒に遊んだりする時間を設け、安心感を与えましょう。
6-2. 役割を与える
上の子に、弟の世話を手伝う役割を与えましょう。「お兄ちゃん（お姉ちゃん）だからできること」を褒めてあげることで、自信と責任感を育むことができます。
6-3. 個別時間の確保
上の子と二人だけの時間を作り、一緒に遊んだり、話をしたりする時間を設けましょう。弟の世話で忙しい中でも、上の子との特別な時間を確保することが大切です。
7. 母親自身の心のケア
子育ては、体力も精神力も消耗するものです。母親自身の心のケアも、非常に重要です。
7-1. 休息時間の確保
できる限り、自分のための時間を確保しましょう。少しの時間でも、好きなことをしたり、リラックスしたりすることで、心身ともにリフレッシュできます。
7-2. 相談できる相手を持つ
家族、友人、または専門家など、誰でも良いので、相談できる相手を持ちましょう。悩みを打ち明け、話を聞いてもらうだけでも、心が軽くなることがあります。
7-3. 完璧主義を手放す
完璧な母親であろうとせず、自分を許すことも大切です。時には、手を抜いたり、誰かに頼ったりすることも必要です。自分を大切にすることで、子どもにも良い影響を与えることができます。
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8. まとめ：子どもの成長を信じて
3歳のお子さんの成長には、多くの喜びと同時に、様々な悩みや困難が伴います。しかし、子どもの成長を信じ、愛情を持って接することで、必ず道は開けます。今回の記事で提案した方法を参考に、子どもの個性を受け入れ、健やかな成長をサポートしていきましょう。そして、時には立ち止まり、自分自身を大切にすることも忘れないでください。
今回の相談者の方の状況は、多くの子育て中の親御さんが経験する悩みと共通しています。焦らず、子どものペースに合わせて、一つ一つ問題を解決していくことが大切です。専門家との連携を密にし、子どもの成長をサポートする体制を整えましょう。そして、何よりも、子どもの笑顔を大切に、愛情を持って接することが、子どもの成長にとって最も重要です。
この記事が、少しでもお役に立てれば幸いです。応援しています。
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