上の子が下の子に意地悪…なぜ？発達の遅れと育児の悩みを解決！

今回の記事では、上の子が下の子に意地悪をしてしまうという、育児における悩みに焦点を当て、その原因と具体的な解決策を探ります。発達の遅れや自閉傾向のあるお子さんの行動に、どのように対応すれば良いのか、専門家の視点も交えて解説します。

上の子が下の子に悪さすることが気がかりです。

最近、上の子（もうすぐ4歳男児）は下の0歳児（腰が座ってきたくらい）を笑いながら後ろへ押してしまいます。押す前にニヤッと笑い、押されて泣いている下の子の反応を見てゲラゲラと笑います。

上の子は一歳半検診で発達の遅れを指摘され、自閉傾向で現在は療育を受けています。言葉はまだ独り言で単語が多く自分の思いをうまく言葉にして言えないことが多いです。こちらが促して「〇〇って言うのよ」と言えばすんなり「〇〇」と言えますが「こういう時なんて言うの？」という感じの質問になるとうまく答えられないことが多いです。

なので、ごめんなさいは？と言えばごめんなさいと言えますが、ゲラゲラと笑いながら言います。こちらが怒れば怒るほどゲラゲラと笑います。療育先に相談すると「反応を楽しんでいるから変にリアクションを取らない方がいいのでは？」すぐに駆け寄ったりせず、淡々と注意するようアドバイスされました。

子育て支援に関わっている知り合いに聞くと「ダメなものはダメ。赤ちゃんだから打ち所が悪かったら大変だし、他の赤ちゃんにしてしまってはいけないので、只事ではないと思わせる雰囲気を作り厳しく叱って！」と言われます。

どちらかと言えば前者の方を実践した方がマシなような気がしました。ゲラゲラと笑わないだけ、親の私の気持ちが紛れるというか…ゲラゲラ笑われると本当に不安になります。

単なる赤ちゃんがえりでイジワルするのなら、表情も険しくなるだろうし、嫌いだから押してしまうとかならまだ分かるんですが、なぜ笑ってしまうのだろう…と不安になります。

しかし、園では逆にイジワルされる側らしく、イジワルされても何も言えずやり返さないようで、全て事情を知っている先生なので「せめて言葉にして思いが言えるようになればいいんですけどね、見ててかわいそうになるくらいなんですよ。」と言っていました。よく仲裁してくれているようです。他の子に対して悪さしないのは偉いなと思い少し安心しましたが園でのストレスもあるのかなとそれはそれで心配になりました。

上の子となるべく多く関わりを持とうと思い、下の子は放置が多いです。でも下の子も成長してきているので人に興味を持ち私や上の子に構って欲しそうに何度も近寄ってくるので、余計に押し倒されることが増えてしまいました。

上の子の辛さを分かってあげたいと思いながらも心の中ではどうしてこんなことするの！と思うことも事実です。

このような経験がある方、詳しい方誰かアドバイスいただけると嬉しいです。

はじめに：なぜ上の子は下の子に意地悪をするのか？

今回の相談は、多くの子育て中の親御さんが直面する悩みです。特に、発達の遅れや自閉傾向のあるお子さんの場合、その行動の背景を理解することが重要になります。今回の記事では、この問題に対する具体的なアプローチを、専門家の視点と共にご紹介します。まず、なぜ上の子が下の子に対して意地悪をしてしまうのか、その原因を探ることから始めましょう。

考えられる原因はいくつかあります。

赤ちゃん返り： 下の子の誕生によって、上の子は親の愛情が自分から奪われたと感じることがあります。その結果、注目を集めようとして、意地悪をしてしまうことがあります。
コミュニケーション能力の未熟さ： 言葉での表現が苦手な場合、自分の感情をうまく伝えられず、行動で表現してしまうことがあります。特に、発達の遅れや自閉傾向のあるお子さんの場合、この傾向が強くなることがあります。
好奇心と実験： 下の子の反応を見て、面白がっている可能性があります。これは、まだ社会的なルールを完全に理解していないため、実験的な行動として現れることがあります。
ストレス： 園での生活や、家庭環境の変化によるストレスが原因で、攻撃的な行動をとることがあります。

ステップ1：冷静な対応と具体的な行動

上の子が意地悪をした場合、まずは冷静に対応することが重要です。感情的に怒ったり、過剰に反応したりすると、子どもはさらに興奮し、行動をエスカレートさせる可能性があります。以下のステップで対応しましょう。

安全の確保： まずは、下の子の安全を確保します。危険な状況であれば、すぐに上の子から離し、下の子を安全な場所に移動させます。
淡々とした注意： 感情的にならず、落ち着いた声で「〇〇（上の子の名前）、ダメだよ」と注意します。具体的に何がダメなのかを伝え、「押す」という行為が良くないことを理解させます。
無視は避ける： 療育の先生のアドバイス通り、過剰な反応は避けるべきですが、完全に無視するのも良くありません。子どもの行動を注視し、安全を確保しながら、適切な対応を心がけましょう。
具体的な言葉での説明： なぜダメなのかを、子どもの理解できる言葉で説明します。「〇〇ちゃん（下の子の名前）が痛いから、押すのはやめてね」など、具体的な理由を伝えます。
代替行動の提案： 意地悪をした後、別の行動を提案します。「一緒に遊ぼう」や「絵本を読もう」など、ポジティブな代替行動を促すことで、子どもの注意をそらすことができます。

ステップ2：言葉でのコミュニケーションを促す

言葉でのコミュニケーション能力を育むことは、子どもの行動を改善するために非常に重要です。以下の方法で、言葉での表現を促しましょう。

絵本の活用： 感情や状況を表現する絵本を読み聞かせ、子どもの理解を深めます。例えば、「いやだいやだ」や「おこりんぼ」のような絵本は、感情表現を学ぶのに役立ちます。
ロールプレイング： 状況を再現し、子どもに「もし〇〇だったら、どうする？」と問いかけます。例えば、「〇〇ちゃんが泣いたら、どうすればいい？」と質問し、共感する気持ちを育みます。
言葉の練習： 日常生活の中で、言葉の練習を取り入れます。「ごめんなさい」や「ありがとう」などの基本的な言葉を教え、使えるように促します。
肯定的なフィードバック： 言葉でうまく表現できたときには、積極的に褒めます。「〇〇ちゃん、上手にお話できたね！」など、子どもの自己肯定感を高めます。
専門家のサポート： 言葉の発達に遅れが見られる場合は、言語聴覚士や療育の専門家にご相談ください。専門的なアドバイスや、個別のプログラムを受けることができます。

ステップ3：上の子の気持ちに寄り添う

上の子の行動の背景には、様々な感情が隠されています。その気持ちに寄り添い、理解しようと努めることが大切です。

個別時間の確保： 下の子が寝ている間や、誰かに預かってもらっている間に、上の子と二人だけの時間を持ちます。一緒に遊んだり、話をしたりすることで、愛情を伝えます。
気持ちを言葉にする： 上の子が何か不満を感じているようであれば、「〇〇ちゃん、何か嫌なことあったの？」などと、気持ちを尋ねます。言葉で表現することを促し、感情を理解する手助けをします。
共感を示す： 上の子の気持ちに共感し、「つらいね」「悲しいね」など、感情を共有します。子どもの気持ちを理解していることを伝え、安心感を与えます。
遊びを通しての表現： 粘土遊びや、お絵かきなど、遊びを通して感情を表現する機会を与えます。子どもの創造性を育み、自己表現力を高めます。
家族での話し合い： 定期的に家族で話し合い、子どもの成長や悩みを共有します。お互いを理解し、支え合うことで、家族の絆を深めます。

ステップ4：環境調整とサポート体制の構築

子どもの行動を改善するためには、家庭環境を整え、周囲のサポートを得ることが重要です。

安全な環境作り： 下の子が安全に過ごせるように、ベビーゲートや、クッションなどを設置します。上の子が意地悪をした場合でも、下の子が怪我をしないように配慮します。
保育園・幼稚園との連携： 保育園や幼稚園の先生と連携し、子どもの様子を共有します。園での行動や、友達との関係について、情報交換を行い、協力して子どもの成長をサポートします。
専門家への相談： 発達に関する悩みや、育児の不安がある場合は、専門家（医師、臨床心理士、保育士など）に相談しましょう。適切なアドバイスや、サポートを受けることができます。
育児支援サービスの活用： 地域の育児支援サービス（一時保育、ファミリーサポートなど）を活用し、自分の時間を確保します。心身ともに余裕を持つことで、子どもの行動にも、より冷静に対応できるようになります。
パートナーとの協力： パートナーと協力し、育児の負担を分担します。お互いをサポートし合い、子育ての喜びを分かち合うことで、より良い関係を築くことができます。

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成功事例：発達支援と育児サポートで変わった兄弟の関係

Aさんの場合、4歳になる長男が、生まれたばかりの妹に意地悪をしてしまうことに悩んでいました。長男は言葉でのコミュニケーションが苦手で、自分の気持ちをうまく表現できず、妹を叩いたり、物を投げたりする行動が見られました。

Aさんは、まず専門家（臨床心理士）に相談し、長男の発達状況を詳しく評価してもらいました。その結果、長男は言葉の発達に遅れがあり、感情表現が苦手であることが判明しました。専門家のアドバイスに基づき、Aさんは以下の対策を行いました。

療育の開始： 長男は、週に一度、療育施設に通い始めました。療育では、言葉の発達を促すための訓練や、ソーシャルスキルのトレーニングが行われました。
絵本の活用： 感情表現に関する絵本を読み聞かせ、長男に感情を理解する機会を与えました。
個別時間の確保： 妹が寝ている時間や、誰かに預かってもらっている間に、長男と二人だけの時間を持ちました。一緒に遊んだり、話をしたりすることで、長男の愛情欲求を満たしました。
褒めることの重視： 長男が妹に優しく接することができたときには、積極的に褒めました。「〇〇ちゃん、妹ちゃんに優しくできたね！」など、具体的に褒めることで、良い行動を強化しました。

これらの対策の結果、長男の行動は徐々に改善されました。言葉でのコミュニケーション能力が向上し、感情表現も豊かになりました。妹との関係も良好になり、一緒に遊ぶ姿が見られるようになりました。Aさんは、「専門家のサポートと、根気強い対応が、息子の成長を大きく後押ししてくれました」と話しています。

専門家の視点：子どもの行動を理解し、寄り添うことの重要性

専門家である、臨床心理士のB先生は、子どもの行動を理解し、寄り添うことの重要性を強調しています。B先生は、次のように述べています。

「子どもの行動には、必ず理由があります。特に、発達の遅れや自閉傾向のあるお子さんの場合、言葉での表現が苦手なため、行動で感情を表現することが多いです。親御さんは、子どもの行動を頭ごなしに否定するのではなく、なぜそのような行動をするのかを理解しようと努めることが大切です。」

B先生は、具体的なアドバイスとして、以下の点を挙げています。

子どもの気持ちに寄り添う： 子どもの気持ちを理解し、共感することで、安心感を与え、信頼関係を築くことができます。
言葉でのコミュニケーションを促す： 言葉での表現を促すことで、感情をコントロールし、問題行動を減らすことができます。
環境を整える： 子どもが安全に過ごせる環境を整え、周囲のサポートを得ることで、子どもの成長をサポートすることができます。
専門家への相談： 発達に関する悩みや、育児の不安がある場合は、専門家に相談し、適切なアドバイスを受けることが重要です。

B先生は、「子育ては、一人で抱え込むものではありません。周囲のサポートを活用し、子どもと一緒に成長していくことが大切です」と話しています。

まとめ：子どもの成長を信じ、共に歩む

今回の記事では、上の子が下の子に意地悪をしてしまうという悩みに対し、その原因と具体的な解決策を解説しました。冷静な対応、言葉でのコミュニケーションの促進、子どもの気持ちに寄り添うこと、環境調整とサポート体制の構築が重要です。また、専門家の視点や成功事例を参考に、子どもの成長を信じ、共に歩むことの大切さを理解しましょう。

子育ては、決して楽なものではありません。悩みや不安を感じることは当然です。しかし、子どもたちの成長を信じ、愛情を持って接することで、必ず良い結果に繋がります。この記事が、少しでもあなたの育児のヒントになれば幸いです。

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