保育実習の指導案、二つの案を担任に見せるのはあり？悩みを解決！

保育実習の指導案、二つの案を担任に見せるのはあり？悩みを解決！

保育実習で指導案を作成する際、複数の案を担任に見せるべきか悩むことはよくあります。今回の記事では、保育実習における指導案の作成と、担任への相談について、具体的なアドバイスを提供します。指導案の作成プロセス、二つの案を提示することのメリット・デメリット、そして担任との効果的なコミュニケーション方法について解説します。この記事を読むことで、あなたは自信を持って実習に臨み、より良い学びを得ることができるでしょう。

指導案作成の基本：実習を成功させるために

保育実習における指導案は、あなたの実践能力を示す重要なツールです。指導案の作成プロセスを理解し、適切な準備をすることで、実習を成功に導くことができます。

1. 指導案の目的を理解する

指導案は、保育の実践における目標、内容、方法を明確にするための計画書です。実習生にとっては、自身の保育観を整理し、実践を通して学びを深めるための羅針盤となります。指導案を作成する目的は、以下の3点に集約されます。

• 目標の明確化: 子どもたちにどのような経験を提供し、どのような成長を促したいのかを具体的に定める。
• 活動内容の計画: 目標達成のために、どのような活動を、どのように展開するのかを計画する。
• 評価と反省: 実践後、目標が達成されたかを評価し、今後の改善点を見つける。

2. 指導案の構成要素

一般的な指導案には、以下の要素が含まれます。各要素を丁寧に検討し、具体的に記述することが重要です。

• ねらい: 保育を通して子どもたちにどのような力を育みたいのかを記述します。
• 対象年齢: 実習を行う子どもの年齢を明記します。
• 活動内容: 具体的な活動内容を、手順を追って記述します。
• 準備物: 活動に必要なものをリストアップします。
• 展開: 活動の流れを時間軸に沿って記述します。導入、展開、まとめの各段階を明確にします。
• 評価: 活動後、子どもの様子や自身の反省点を記述します。

3. 事前準備の重要性

指導案を作成する前に、十分な準備を行うことが不可欠です。事前の準備は、以下のステップで行います。

• 子どもの観察: 子どもたちの発達段階や興味関心、個性を把握します。
• 保育目標の確認: 園の保育方針や、実習先のクラスの目標を確認します。
• 資料収集: 関連する絵本や教材、遊びのアイデアなどを収集します。
• 担任との相談: 指導案の方向性について、事前に担任と相談し、アドバイスを受けます。

二つの指導案を提示することのメリットとデメリット

指導案を複数用意することには、メリットとデメリットが存在します。状況に応じて、最適な選択をすることが重要です。

メリット

• 柔軟性の確保: 状況に応じて、より適切な指導案を選択できます。
• 多様な提案: 担任に、複数の選択肢を提示し、より良い保育の実現に向けた議論を深めることができます。
• 学びの深化: 異なる指導案を作成する過程で、保育に関する理解を深めることができます。

デメリット

• 時間的負担の増加: 複数の指導案を作成するには、より多くの時間と労力が必要です。
• 混乱のリスク: 担任がどの指導案を採用するか迷う可能性があります。
• 質の低下: 時間不足により、各指導案の質が低下する可能性があります。

担任との効果的なコミュニケーション

担任とのコミュニケーションは、実習を成功させる上で非常に重要です。以下の点を意識して、積極的にコミュニケーションを取りましょう。

1. 相談のタイミング

指導案を作成する前、または修正が必要になった段階で、早めに担任に相談しましょう。相談のタイミングを逃すと、後で大きな修正が必要になる可能性があります。

2. 相談の準備

相談する前に、自分の考えを整理し、具体的な質問を用意しておきましょう。複数の指導案を提示する場合は、それぞれの案のメリット・デメリットを説明できるように準備しておくと、よりスムーズなコミュニケーションができます。

3. 質問の仕方

質問する際は、具体的に何を知りたいのかを明確に伝えましょう。「○○について、どのように考えたら良いでしょうか？」のように、具体的な質問をすることで、担任から的確なアドバイスを得ることができます。

4. 意見の聞き方

担任のアドバイスを真摯に受け止め、自分の指導案にどのように反映させるかを考えましょう。自分の考えを押し通すのではなく、担任の意見を尊重し、柔軟に対応することが大切です。

5. 感謝の気持ちを伝える

相談に乗ってくれた担任に対して、感謝の気持ちを伝えることを忘れないようにしましょう。「ありがとうございます」という言葉だけでなく、具体的な行動で感謝の気持ちを示すことも大切です。

指導案作成のステップと実践例

指導案作成の具体的なステップと、実践例を紹介します。これらのステップに沿って指導案を作成することで、より質の高い実習を行うことができます。

ステップ1：目標設定

まず、保育を通して子どもたちにどのような力を育みたいのかを明確にします。例えば、「身近な自然に興味を持ち、観察する力を育む」という目標を設定します。

ステップ2：活動内容の決定

目標達成のために、どのような活動を行うかを決定します。例えば、「公園で落ち葉を集め、葉っぱの色や形を観察する」という活動を計画します。

ステップ3：準備物のリストアップ

活動に必要なものをリストアップします。例えば、落ち葉を入れる袋、観察用の図鑑、筆記用具などを準備します。

ステップ4：活動の展開

活動の流れを時間軸に沿って記述します。導入、展開、まとめの各段階を明確にします。例えば、

• 導入: 落ち葉に関する絵本を読み聞かせ、子どもたちの興味を引きます。
• 展開: 公園へ行き、落ち葉を集め、観察します。
• まとめ: 集めた落ち葉を使って、作品を作ります。

ステップ5：評価と反省

活動後、子どもの様子や自身の反省点を記述します。例えば、「子どもたちは落ち葉の色や形に興味を示し、積極的に観察していた。今後は、五感を刺激するような活動を取り入れたい」と記述します。

実践例：

以下に、具体的な指導案の例を示します。

テーマ: 落ち葉観察

対象年齢: 4歳児

ねらい: 身近な自然に興味を持ち、観察する力を育む。

活動内容:

• 落ち葉に関する絵本の読み聞かせ
• 公園での落ち葉集めと観察
• 集めた落ち葉を使った作品作り

準備物: 落ち葉を入れる袋、観察用の図鑑、筆記用具、画用紙、クレヨン、のり

展開:

1. 導入（10分）: 落ち葉に関する絵本を読み聞かせ、子どもたちの興味を引きます。「今日は、公園に行って、落ち葉を集めて観察しよう！」と声をかけ、活動への期待感を高めます。
2. 展開（30分）: 公園へ行き、落ち葉を集めます。落ち葉の色や形、匂いなどを観察します。「どんな色があるかな？」「どんな形をしているかな？」など、子どもたちに問いかけながら、観察を促します。
3. まとめ（20分）: 集めた落ち葉を使って、画用紙に作品を作ります。クレヨンやのりを使って、自由に表現します。作品を完成させた後、みんなで作品を見せ合い、感想を共有します。

評価:

子どもたちは落ち葉の色や形に興味を示し、積極的に観察していた。今後は、五感を刺激するような活動を取り入れ、より深い学びにつなげたい。

実習を成功させるための追加のアドバイス

指導案の作成と担任とのコミュニケーションに加えて、実習を成功させるためには、以下の点も意識しましょう。

1. 積極的な姿勢

積極的に保育に参加し、子どもたちと関わる姿勢が重要です。分からないことがあれば、遠慮なく質問し、積極的に学びましょう。

2. 謙虚な姿勢

常に謙虚な姿勢で、周りの意見に耳を傾けましょう。自分の考えを押し通すのではなく、周りの意見を尊重し、柔軟に対応することが大切です。

3. 記録の重要性

実習中の出来事や、子どもの様子を記録しておきましょう。記録は、振り返りや反省に役立ち、今後の学びの糧となります。

4. 自己分析

自分の強みや弱みを把握し、改善点を見つけましょう。自己分析を通して、自己成長を促すことができます。

5. 休息も大切

実習は体力的に大変なものです。適度な休息を取り、心身ともに健康な状態で実習に臨みましょう。

まとめ：実習を最大限に活かすために

保育実習は、あなたの成長を大きく左右する貴重な機会です。指導案の作成、担任とのコミュニケーション、そして積極的な姿勢を持つことで、実習を成功させることができます。二つの指導案を提示することは、状況によっては有効な手段です。しかし、事前に担任とよく相談し、それぞれの案のメリット・デメリットを理解した上で、最適な選択をすることが重要です。この記事で得た知識を活かし、自信を持って実習に臨んでください。そして、実習を通して、保育者としての第一歩を踏み出しましょう。

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