「もしかして発達障害？」小学生の息子の言動に悩む親御さんへ：専門家が教える、今できることと将来への備え

この記事では、小学生のお子さんの言動に悩み、発達障害の可能性を考えているお母様に向けて、具体的なアドバイスを提供します。万引きや学校での問題行動、そして発達支援センターでの検査を控えている状況を踏まえ、今できること、そして将来に向けての備えについて、専門家の視点から解説します。

６歳、小学一年生の男の子についてです。二年生の姉がいます。

今まで息子の言動を”子供らしい”と楽観視していて気にした事はありませんでしたが、個人面談や療育センター・支援学校・支援学級に通われている子の親御さんからのアドバイスもあり発達支援センターでの検査を予約しました。

大きなきっかけとなったのは最近起きた万引き事件です。友達と遊んでいる時にオモチャが欲しくなり、万引きをして警察のお世話になりました。単独犯で、一緒に居た娘と娘の友達は気付かなかったようです。

息子は”ぼくは愛されてる！”というのが全面に出ているので（どこに行っても周りからそう言われます）、きっと怒られなければ”やっぱりぼくなら許される”と思ってしまうと感じ、警察署に引き取りに行った際には私から担当の警官に強く指導して頂けるようお願いし、しっかりとお説教して頂きました。

帰宅後もたくさん話しましたが「欲しかったから盗った」「人の物を盗ってはいけない」「もう絶対にやらない」としっかり受け答えしているものの、顔はニヤニヤ。ドロボウは友達も出来なくなるしママもドロボウされるのは嫌だから仲良くできないよ、と話すと泣きましたがそれもすぐ回復。

昨日はスクールカウンセラーの方に時間を取ってもらい相談しましたが、息子はすぐにふざけはじめて「おじさん顔怖いね～」「声も怖い」「こっち来ないで」「俺は社長だ！命令だ！」と大騒ぎ。座ってもいられず床に寝ころんだりもしていました。

普段も大事なところでふざける事は多々ありますが私が怒ればすぐやめます。昨日はそのままを見せた方がいいとの事で私からは軽い注意しかせず見ていたらこの有様です。。こんなに酷いのは初めて見ました。

また、個人面談で聞いた内容ですが…
・授業中、集中ができずいつも絵を描いたり数字ブロックで遊んでいる。（席はもちろん一番前ですが、担任の目など気にせず遊ぶ）
・喉が渇いた！お腹が空いた！とうなだれ、ぐったりする。（学校の判断で、息子には特別にこっそり牛乳などを与えているようです。これは甘えてしまうので、学校側にやめてほしいと頼みましたが、状況や気温によっては今後も与える事があるとの事でした…）
・登校中、公園などで遊んでしまい一時行方不明になる。（朝ごはんを食べている時もそうですが、なにかしていると時間感覚がなくなり学校に行かなかったり、他にしたい事があるとそちらに意識がいってしまい”登校”などのしなければならない事が頭から飛んでしまう）
・ご近所の方に注意をされた時にババア！と暴言。→苦情がきた。（私や担任の先生の前では暴言がないので、私も先生も想像がつかず驚き。一方、担任以外の先生に対して普段から言葉使いが悪い事があるとの報告もありました。）
・チャイムが鳴っても教室に戻ってこない。（娘のクラスに居たり、廊下を徘徊していたりするようです。今はコレをする時間！という区切りが自分でできないとの指摘を受けました。）

その点もカウンセラーの方に相談しましたが、息子は気を許した相手や信頼できると感じた相手以外には強い拒絶反応があり、それが暴言に繋がってしまうのではないかと。区切りができない事や集中できない事は、自分のやりたくないものへの恐怖とか、環境への恐怖もあるのではないかと言われました。一応発達の検査をする事も勧められ、予約をしました。

ちなみに娘は息子に甘いのか依存なのか、例えば朝自分の準備ができていて登校する時間になっても、トイレにこもっている息子を待ってしまいます。登校中、息子が寄り道する時も付き合っています。門限を破って遊んでいても「○○が帰らないんだもん…」と。

「一緒にやらなくていいし、もし息子がわがままを言っていても置いていっていいんだよ、一緒に怒られて損するのはあなただよ！」と何度言っても変わりません。。２人で居れば怖いものなし…という感じです。

家では、目覚まし時計を２つ用意して、起床と登校の時間を音で知らせるようにしましたが止めてからもしばらく家に居て結局遅刻するので効果はなかったです。帰宅管理は携帯電話を持たせることで、改善されました。区切りはテレビの時間など、小さな事からルールを決めてやっていますがまだまだ出来ていません。

元々私の方が仕事に出るのが早く、朝は子供たちに任せていたのでそれも悪かったと思い、時間を変更する訳にもいかないため仕事は辞めました。時間の融通がきく職場を探しているところです。

長文になりましたが、これは障害を疑っていいのでしょうか？家庭環境のせいだと思うので、検査にいくのは私の責任逃れみたいでなんだか腑に落ちません。客観的なご意見お願い致します。

また、他に家庭でできる改善策などあればアドバイスください。よろしくお願い致します

1. 発達障害の可能性について：まずは検査結果を待つ

ご相談ありがとうございます。小学生のお子さんの言動について、ご心配な気持ち、そして発達障害の可能性について不安を感じていらっしゃるのですね。まずは、発達支援センターでの検査を予約されたことは、とても良い一歩だと思います。検査を受けることは、決して「責任逃れ」ではありません。むしろ、お子さんの現状を客観的に把握し、適切なサポートにつなげるための重要な第一歩です。

検査結果が出るまでは、焦らずに、お子さんの行動を注意深く観察し、記録しておきましょう。例えば、

いつ、どのような状況で問題行動が起きるのか
どのような言葉や態度で表現するのか
周囲の反応（親、先生、友達など）はどうなのか

これらの情報を記録しておくことで、検査結果が出た後の具体的な対応策を考える上で役立ちます。

2. 家庭でできること：具体的な改善策

検査結果を待つ間、そして検査結果に関わらず、家庭でできることはたくさんあります。以下に、具体的な改善策をいくつかご紹介します。

2-1. ルーティンと視覚的支援の導入

お子さんが時間感覚が苦手で、区切りがつけられないとのことですので、まずはルーティン（日課）を明確にし、視覚的な支援を取り入れることをお勧めします。例えば、

タイムスケジュール表の作成：
写真や絵を使って、一日の流れを視覚的に示します。起床、朝食、登校準備、学校での時間割、帰宅後の過ごし方、就寝までの流れを具体的に示しましょう。
チェックリストの活用：
登校準備、宿題、持ち物などをチェックリスト化し、一つずつ確認できるようにします。
タイマーの活用：
勉強時間、遊び時間、テレビ視聴時間など、時間を区切る際にタイマーを使用します。タイマーが鳴ったら、次の行動に移るという習慣を身につけさせます。

2-2. コミュニケーションの改善

お子さんは、気を許した相手以外には強い拒絶反応を示すとのことですので、コミュニケーションの取り方を見直すことも重要です。

具体的な指示：
「片付けなさい」のような抽象的な指示ではなく、「おもちゃを箱に入れましょう」のように、具体的な指示を出すように心がけましょう。
肯定的な言葉がけ：
「～してはいけない」という否定的な言葉ではなく、「～すると良いね」という肯定的な言葉で伝えましょう。
感情の理解：
お子さんの感情を理解し、共感する姿勢を示しましょう。「悲しかったんだね」「悔しかったね」など、感情を言葉にして伝えることで、お子さんの自己肯定感を高めることができます。

2-3. 環境調整

学校での集中力の問題や、特定の状況での暴言など、環境要因も影響している可能性があります。学校との連携を密にし、環境を調整することも重要です。

席の配置：
集中しやすいように、席の位置を工夫してもらいましょう。
休憩時間の確保：
集中力が途切れやすいお子さんのために、授業の合間に短い休憩時間を設けてもらうなど、配慮をお願いしましょう。
担任の先生との連携：
お子さんの特性を理解してもらい、学校での様子を共有し、連携して対応策を検討しましょう。

2-4. 姉妹関係への配慮

お姉様が息子さんに甘く、依存しているとのことですので、姉妹関係についても配慮が必要です。

自立を促す：
お姉様には、自分のことは自分でするように促し、息子さんの世話を過度にしすぎないように促しましょう。
個別の時間：
お姉様との時間を持ち、個別の関わりをすることで、自立心を育み、自己肯定感を高めることができます。
家族会議：
家族で話し合い、それぞれの役割やルールを明確にすることで、協力体制を築きましょう。

3. 万引き事件への対応：再発防止のために

万引き事件は、お子さんにとって大きな出来事であり、親御さんにとっても衝撃的な出来事だったと思います。再発防止のために、以下の点を意識して対応しましょう。

なぜ万引きをしたのか、理由を理解する：
単に「悪いこと」と教えるだけでなく、なぜ万引きをしてしまったのか、お子さんの気持ちを理解しようと努めましょう。
具体的な指導：
万引きが犯罪行為であり、周囲の人に迷惑をかけることを具体的に教えましょう。
弁償：
万引きしたものを弁償する経験を通して、責任感を育みましょう。
専門家のサポート：
スクールカウンセラーや児童精神科医など、専門家のアドバイスを参考に、適切な対応策を検討しましょう。

4. 仕事と子育ての両立：働き方の見直し

お子さんの状況を考えると、仕事と子育ての両立は容易ではありません。今回の相談者様のように、仕事を変えることを検討されているのは、とても良い決断だと思います。以下に、働き方を見直す際のポイントをまとめます。

柔軟な働き方：
時短勤務、在宅勤務、フレックスタイム制など、柔軟な働き方のできる職場を探しましょう。
理解のある職場：
お子さんの状況を理解し、サポートしてくれる職場を選びましょう。
情報収集：
子育て支援制度や、発達障害のあるお子さんを持つ親御さん向けのサポート制度について、情報収集を行いましょう。
キャリアカウンセリング：
転職活動を進める中で、キャリアカウンセリングを受けることも有効です。専門家のアドバイスを受けることで、自分に合った働き方を見つけることができます。

仕事を探す際には、お子さんの状況を考慮し、無理のない範囲で働ける職場を選ぶことが大切です。焦らず、じっくりと自分に合った働き方を探しましょう。

5. 将来への備え：長期的な視点

発達障害の可能性を考慮すると、将来に向けての備えも重要になります。以下に、長期的な視点での備えについて解説します。

療育・支援の継続：
検査結果に基づき、適切な療育や支援を継続的に受けられるようにしましょう。
教育：
お子さんの特性に合った教育環境を選択しましょう。特別支援学級、支援学校、または通常学級での個別支援など、様々な選択肢があります。
自立支援：
将来的な自立に向けて、生活スキルや社会性を身につけるための支援を行いましょう。
情報収集：
発達障害に関する最新の情報や、利用できる支援制度について、常に情報収集を行いましょう。
相談できる場所の確保：
困ったことがあれば、いつでも相談できる専門家や支援機関を確保しておきましょう。

お子さんの成長に合わせて、柔軟にサポート体制を変化させていくことが重要です。

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6. 最後に：親御さんの心のケアも大切

お子さんのことで悩む日々は、心身ともに疲れるものです。親御さん自身が心身ともに健康であることが、お子さんを支える上で最も重要です。以下に、親御さんの心のケアについてのアドバイスをします。

休息：
十分な睡眠を取り、休息を心がけましょう。
気分転換：
趣味や好きなことに時間を使い、気分転換をしましょう。
相談：
家族、友人、専門家など、信頼できる人に悩みを相談しましょう。
情報収集：
発達障害に関する情報を集め、知識を深めることで、不安を軽減することができます。
自分を責めない：
完璧な親はいません。自分を責めすぎず、頑張っている自分を認めましょう。

一人で抱え込まず、周囲の力を借りながら、お子さんと一緒に成長していくことが大切です。

今回の相談者様のように、お子さんのことで悩んでいる親御さんはたくさんいます。一人で悩まず、専門家や支援機関に相談し、適切なサポートを受けることが大切です。そして、何よりも、お子さんの成長を信じ、温かく見守ることが、お子さんの将来にとって最も重要です。

この情報が、少しでもお役に立てれば幸いです。応援しています。

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