2歳児の言葉の遅れと発達の悩み：保育園での成長と親の不安を解消する

2歳0ヶ月の息子さんの言葉の発達や行動について、多くのご心配を抱えていらっしゃるのですね。保育園に通い始めてからの変化や、周囲からの言葉に不安を感じているお気持ち、とてもよく分かります。言葉の発達は個人差が大きく、焦らずに、お子さんのペースに合わせてサポートしていくことが大切です。今回の記事では、あなたの抱える不安を和らげ、具体的なアドバイスを提供します。専門家の視点も交えながら、お子さんの成長を温かく見守るためのヒントをお伝えします。

二歳０ヶ月の男の子がいます。第一子です。保育園に通い始めて一ヶ月半です。しゃべらない、自分のことが何一つできない、泣くことでしか意思を訴えない、等で悩んでいます。

意味のある言葉は一つも話しません。「ママー」「パッパー」「すごーい」は言いますが、私(母親)を見てママーと言っているわけではなさそうです。はっきりした喃語というか…。遊びながらずっと喃語？宇宙語？でムニャムニャ話しています。「すごーい」だけは一歳半ぐらいから言っています。初めは何でもかんでもすごーいを乱発していましたが、今はそこまででもないです。一歳半頃にはたまに「どじょ(どうぞ)」と言っていましたが、今は「でっで！」です。

理解している言葉は

「お茶持ってきて」→マグを台所に持って行って母に渡す
「タオル持ってきて」→寝るときに持つお気に入りのタオルを母に渡す
「いただきます」→いただきますをする
「ありがとうは？」→首だけでペコっとお辞儀をする
「おいしい」→頰に指を当てておいしいのポーズをする

…程度です。

「田中太郎くーん」と呼ぶと「はーい」と言って手をあげますが、それも三回に一回ぐらいです。あとの二回は知らんぷりです。「田中三郎くーん」や「山田三郎くーん」などの違う名前でも「はーい」をするので、「〜くーん」に反応しているだけな気もします。

食事は何でも食べます。好きな食べ物はありますが、嫌いな食べ物はありません。だけど自分では食べません。鳥のヒナのように口を開けるだけです。パン、せんべい、ボーロは自分でつかんで食べますが、割って皿に乗せないと一個まるまる口に入れようとします。フォークは食べ物を刺して持たせれば口に運びますが自分で食べ物を刺すことはありません。食事に関しては汚れるのが嫌で練習をほとんどさせていなかったので仕方ないかな、とも思うのですが…。コップも使えません。ストローマグで飲んでいます。コップは練習すら嫌がっていましたが、最近やっと少し嫌がらなくなってきました。

一歳半検診では様子見ですねと言われました。積み木は積めますが、「積んで」が理解できないので検診では並べて遊んでいました。型はめ、「ワンワンは？」の指さしは夢のまた夢です…。本を広げて絵を指でさして「あっあっ」と言うので「ワンワン」「アンパンマンだよ」などと言いますが一向に話しません。絵じゃないところもさします(本の文章の上などをさします。余白は指さしません)。自分で服を脱ぐ、靴下を履く、なんて別次元の話のようです…。

家での話しかけ等が少なかったので今まであまり心配していなかったのですが、二歳をすぎて焦りが出てきました。

人見知りや場所見知りは改善されてきて祖父母の家や児童館、旅館なども泣かなくなってきたので安心していたのですが、ベビザラスのおもちゃ売り場で泣きました。「おもちゃ売り場で泣くなんてこの子大丈夫？おかしいんじゃない？」と母に言われて悲しくなりました。

何かほしいときは指さしで訴えてきます。マグが空になったらマグを持って私に渡す、バッグの中のお茶が飲みたければバッグを指さして「あっあっ」と言う。食事は好きなものから食べたがり、その皿を指して「あっあっ」、違う皿を差し出すとぷいっと横を向きます。

自分の意思が通らないといつまでも泣いています。一度泣き出したらあやしても何をしてもダメなので落ちつくまで待つしかないのですが、大きな声で何十分も泣いているのを見た母から「この子、おかしいの？知恵足らず？自閉症？」と言われてしまい、考えないようにしていたけどダメでした。

発達相談に行った方がいいと思う気持ちと今行けば確実に遅れを指摘されるし、保育園に通っても成長が見られなければそのときに相談することにして、今は様子を見たいと思う気持ちが重なっています。

痛がったりはしないのですが中耳炎を繰り返していて(というよりは完治しないうちにまた次の中耳炎を発症している感じです。鼓膜の波形を見る機会で波がほとんどない状態が続いています。産後すぐの聴力検査では異常なしでした)、そのせいで耳の聞こえが悪いから言葉が出ないんじゃない？自分のことが自分でできないのは練習させてないからじゃない？と旦那に言われたのですが、不安でいっぱいです。

何かアドバイスください。長くてごめんなさい。

1. 言葉の発達と理解について：焦らず、子どものペースを尊重しましょう

2歳のお子さんの言葉の発達についてのご心配、よく分かります。この時期は、言葉の理解と表現に個人差が大きく、焦りは禁物です。お子さんの現状を詳しく見ていきましょう。

1-1. 言葉の理解の進み具合

お子さんは、指示されたものを取ってきたり、挨拶をしたりと、多くの言葉を理解しているようです。これは、非常に良い兆候です。言葉の理解は、言葉の発達の基礎となります。まだ言葉を発していなくても、理解が進んでいることは、将来的な言葉の発達に繋がります。

1-2. 言葉の表現について

「ママ」「パパ」「すごい」など、いくつかの言葉を発していることも素晴らしいです。喃語も盛んに話しており、これは言葉の発達の準備段階と言えます。まだ意味のある言葉が少ないことに焦りを感じるかもしれませんが、言葉の発達には個人差があり、焦らずに見守ることが大切です。

1-3. 具体的なアドバイス

話しかけの工夫：お子さんに話しかける際には、具体的に、短く、分かりやすい言葉を選びましょう。「お茶を飲もうね」など、行動とセットで言葉を伝えることで、理解を深めることができます。
絵本の活用：絵本を一緒に読むことで、言葉と絵を結びつけ、言葉への興味を育むことができます。指差しを促し、言葉を教えることも効果的です。
遊びを通して：遊びの中で、「これは何？」「どうぞ」など、言葉を使いながらコミュニケーションをとることで、言葉への関心を高めることができます。

2. 行動面の発達：自立を促すサポートと、自己肯定感を育む

食事や着替えなど、自分のことがまだできないことに、焦りを感じているかもしれません。しかし、2歳のお子さんにとっては、少しずつ練習し、できることを増やしていくことが大切です。

2-1. 食事について

自分で食べることを嫌がったり、上手に食べられなかったりするのは、よくあることです。焦らずに、少しずつ練習させていきましょう。

2-2. 具体的なアドバイス

食事の練習：スプーンやフォークを使って、自分で食べる練習をさせてみましょう。最初は手づかみでも構いません。汚れても良いように、食事用のエプロンやシートを活用しましょう。
成功体験を：自分で食べられたときには、たくさん褒めてあげましょう。成功体験を積み重ねることで、自信につながります。
コップの練習：コップを使う練習も、少しずつ進めていきましょう。ストロー付きのコップから、普通のコップへとステップアップしていくのも良いでしょう。

2-3. 着替えなど

服を脱いだり、靴下を履いたりすることも、少しずつ練習させていきましょう。焦らずに、できることから始めていくことが大切です。

3. 保育園での様子：環境の変化と、成長への期待

保育園に通い始めて1ヶ月半とのことですが、まだ慣れないことも多いでしょう。保育園での様子を注意深く観察し、先生と連携を取りながら、お子さんの成長をサポートしていきましょう。

3-1. 保育園での悩み

保育園で泣いてしまうことや、言葉が出ないことなど、気になる点があるかもしれません。しかし、保育園は、社会性を育み、様々な刺激を受けることができる場所です。お子さんの成長にとって、良い影響を与えることも多いでしょう。

3-2. 具体的なアドバイス

先生との連携：保育園の先生と密にコミュニケーションを取り、お子さんの様子を共有しましょう。気になることがあれば、すぐに相談し、アドバイスをもらいましょう。
家庭でのサポート：家庭でも、保育園での出来事について話を聞いたり、絵本を読んだりして、お子さんの気持ちに寄り添いましょう。
成長を信じる：保育園での生活を通して、お子さんは様々なことを学び、成長していきます。焦らずに、お子さんの成長を信じて見守りましょう。

4. 周囲からの言葉と、親としての心のケア

周囲からの言葉に傷つき、不安を感じているかもしれません。しかし、親として、お子さんの成長を信じ、温かく見守ることが大切です。

4-1. 周囲の言葉への対応

周囲からの言葉に傷ついたときは、一人で抱え込まず、信頼できる人に相談しましょう。また、お子さんの発達には個人差があることを理解してもらい、過度な心配をしないように伝えましょう。

4-2. 親としての心のケア

親として、不安を感じるのは当然のことです。しかし、あまりにも不安が大きくなると、お子さんにも伝わってしまいます。自分の心のケアも大切にしましょう。

4-3. 具体的なアドバイス

相談できる相手を見つける：家族、友人、専門家など、誰でも構いません。悩みを打ち明け、話を聞いてもらうだけでも、心が軽くなることがあります。
情報収集：インターネットや書籍で、子どもの発達に関する情報を収集しましょう。正しい知識を得ることで、不安を軽減することができます。
休息：自分の時間を持ち、休息を取りましょう。心身ともにリフレッシュすることで、前向きな気持ちになれます。

5. 発達相談について：専門家への相談と、早期発見の重要性

発達相談に行くかどうか迷っているかもしれません。専門家への相談は、お子さんの発達を理解し、適切なサポートを受けるために有効な手段です。

5-1. 発達相談のメリット

専門家は、お子さんの発達を客観的に評価し、具体的なアドバイスをしてくれます。また、必要に応じて、専門的なサポートを紹介してくれます。

5-2. 発達相談のタイミング

必ずしもすぐに発達相談に行く必要はありません。しかし、気になることがあれば、早めに相談することをおすすめします。早期に適切なサポートを受けることで、お子さんの発達をより良く促すことができます。

5-3. 発達相談の準備

発達相談に行く前に、お子さんの様子を記録しておきましょう。いつ、どんな時に、どんな行動をするのか、詳しく記録しておくことで、専門家がより正確に状況を把握し、適切なアドバイスをすることができます。

6. 中耳炎と聴力：耳の聞こえと、言葉の発達の関係

中耳炎を繰り返しているとのことですが、耳の聞こえと、言葉の発達には深い関係があります。

6-1. 中耳炎の影響

中耳炎によって耳の聞こえが悪くなると、言葉を聞き取りにくくなり、言葉の発達に遅れが生じることがあります。

6-2. 具体的なアドバイス

耳鼻科の受診：定期的に耳鼻科を受診し、中耳炎の治療を行いましょう。
聴力検査：必要に応じて、聴力検査を受けましょう。
言葉のサポート：耳の聞こえが悪い場合は、視覚的な情報も活用しながら、言葉を教えていきましょう。

7. まとめ：お子さんの成長を信じて、温かく見守りましょう

2歳のお子さんの言葉の発達や行動について、様々なご心配があるかと思います。しかし、お子さんの成長には個人差があり、焦らずに、お子さんのペースに合わせてサポートしていくことが大切です。周囲の言葉に惑わされず、お子さんの成長を信じて、温かく見守りましょう。

今回の記事でご紹介したアドバイスを参考に、お子さんの成長をサポートし、笑顔あふれる毎日を送ってください。もし、さらに詳しいアドバイスや、具体的なサポートが必要な場合は、専門家にご相談ください。

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