小学校に通うお子さんの不登校と、保護者とのコミュニケーションに関する悩み：専門家が教える具体的な解決策

この記事では、小学校に通うお子さんの不登校問題と、保護者とのコミュニケーションに関する悩みを抱えるあなたに向けて、具体的な解決策を提示します。学校に行きたがらないお子さんの心理的背景を理解し、保護者との建設的な対話を進めるためのヒントを提供します。専門家の視点と、実際の成功事例を交えながら、あなたの悩みを解決するためのお手伝いをします。

近所（小さな団地で、斜め向かいに住んでいます）のお子さんが、我が子と同じ４月に入学し、４月も何度か行きたくないと休み、もちろん5月も。。

全く行かれない日は、お母さんは一年生のお子さんを一人留守番させ、下の子を保育所へ連れていき、近くにあります職場に顔を出して、喋って帰るのか９時前～１１時過ぎくらいまで帰ってきません。

その間、なぜか我が家へやってきます。

学校へ行きたくない理由も私には話してくれます。その子は発達障害の可能性が高い子だと私は認識しております。

目も合わせず、会話が成立しません。また、お母さんから外には出るなと言われているはずですが、私に気づいてほしいようで我が家の花に水をやりにきたり。。

お母さんが帰宅し、私とお子さんが話して待っていても「やっぱり出ちゃったか～」とありがとうもなく、お子さんの話も「それは違うよ～」と肯定してやりもせず。。

ちなみに、学校へ行きたくない理由は「先生にいっぱい怒られる。勉強が分からない」だそうです。お母さんにお話したら、そんな理由で行かないってことはないな～。理由が絞れないんだよな～と否定されました。

また、お父さんは発達障害を疑っているようでカウンセリングに一度行ってみるべきかな？という感じだそうです。私も一度行ってみる価値はあるかもしれませんねと言ったら、イライラした様子だったのでスルーしました。

通学の距離が田舎故に長く、しんどいから行きたくないと言われたようで、車で遅刻して連れて行かれることも多々あります。

ただ、学校へつくとギャーギャー大泣きして学校に入らないようで、先生何人かで引っ張っていくそうです。

学校へ行ったら、自慢するかのように学校へ行ったと報告がきます。

学校へいかず、家に一人の時は必ず外に出て、我が家へきます。(インターホンを鳴らす勇気はなく、玄関前に座ったり、音をたてる)

子ども会の会長さんからは、いつも我が家にきてることもおかしいし、休んでるのに、夕方も遅くまで外で遊ばせていること。また、我が家が夕方に犬の散歩に行くときは勝手についてきたり。。挙げ句、遅くなり自宅まで送り届けたら「遅かったねー」と。。

学校へ相談をしてみたらと、子ども会の会長さんにも言われているのですが、何を、どう伝えると良いのでしょうか？

家事の最中に我が家に来られるので、迷惑です。無視をしたらいいと言われるかもしれませんが、一年生の女の子なので拐われたり、事故にあったらきっと後悔しそうなので、自己満足の為に外へ出てしまいます。

まとまりのない文で申し訳ないですが、何かアドバイスでもいただけたらと書き込ませていただきました。

1. お子さんの現状を理解する

まず、お子さんの現状を多角的に理解することが重要です。学校に行きたがらない理由が「先生に怒られる」「勉強が分からない」という点に注目しましょう。これは、お子さんが学校生活において何らかの困難を感じている可能性を示唆しています。また、発達障害の可能性についても、親御さんがカウンセリングを検討していることから、専門家の意見を聞くことが重要です。お子さんの行動パターン（特定の時間に家に来る、特定の行動をするなど）を記録し、客観的な情報として整理することも有効です。

2. 保護者とのコミュニケーションの第一歩

保護者とのコミュニケーションは、問題を解決するための重要なステップです。まずは、お子さんの状況について、率直に話すことから始めましょう。ただし、感情的にならず、客観的な事実を伝えることが大切です。例えば、「〇〇ちゃんが、学校に行きたくない理由として、先生に怒られることや勉強が分からないことを話しています。何か困っていることがあるのかもしれません」といった形で、お子さんの状況を共有します。相手の反応を見ながら、学校や専門家への相談を提案することも有効です。

3. 学校への相談：効果的な伝え方

学校への相談は、問題解決の鍵となります。相談する際には、以下の点を意識しましょう。

事実を具体的に伝える: お子さんの行動や発言、学校での様子など、具体的な事実を伝えます。例えば、「〇〇ちゃんは、学校に行くと泣いてしまうことが多く、先生に連れられて教室に入っています」など、客観的な情報を伝えます。
困っていることを明確にする: あなたが困っていること（家事の妨げ、安全面での不安など）を正直に伝えます。「〇〇ちゃんが頻繁に家に来ることで、家事が中断されること、また、安全面で心配がある」など、具体的に伝えます。
学校との連携を提案する: 学校と連携して、お子さんの状況を把握し、適切なサポートを提供することを提案します。例えば、「学校と連携して、〇〇ちゃんの学校での様子を観察し、何かできることがあれば協力したい」など、具体的な提案をします。
子どものプライバシーに配慮する: 相談する際には、お子さんのプライバシーに配慮し、個人情報が漏れないように注意しましょう。

4. 発達障害の可能性と専門家のサポート

お子さんの行動や言動から、発達障害の可能性を疑うことは、問題解決の重要な手がかりとなります。発達障害は、早期発見と適切なサポートによって、お子さんの成長を大きく支えることができます。専門家（医師、臨床心理士、発達支援の専門家など）に相談し、適切な診断とサポートを受けることを勧めましょう。専門家は、お子さんの特性を理解し、学校生活や日常生活における具体的なアドバイスを提供してくれます。

5. 家庭でのサポート：できること

家庭でのサポートは、お子さんの安心感を高め、学校生活への適応を促すために重要です。以下の点を意識しましょう。

安心できる環境作り: お子さんが安心して過ごせる環境を整えましょう。話を聞いてあげたり、一緒に遊んだりする時間を持ち、お子さんの気持ちに寄り添いましょう。
肯定的な言葉がけ: お子さんの努力や成長を認め、肯定的な言葉をかけましょう。「頑張ったね」「すごいね」といった言葉は、お子さんの自己肯定感を高めます。
生活リズムの確立: 規則正しい生活リズムを確立し、睡眠、食事、学習の時間をきちんと確保しましょう。
興味のあることへの支援: お子さんの興味のあること（遊び、趣味、学習など）をサポートし、自己肯定感を高めましょう。

6. 周囲の理解と協力

周囲の理解と協力は、問題解決をスムーズに進めるために不可欠です。子ども会や地域の人々との連携を通じて、お子さんを取り巻く環境を改善しましょう。例えば、子ども会の会長さんに、お子さんの状況を共有し、見守り体制を強化することを提案することも有効です。地域の人々が、お子さんの特性を理解し、温かく見守ることで、お子さんは安心して成長することができます。

7. 成功事例から学ぶ

多くの不登校のお子さんが、周囲のサポートと本人の努力によって、学校生活に復帰しています。例えば、ある小学校では、不登校のお子さんに対して、担任の先生だけでなく、スクールカウンセラーや特別支援の先生が連携して、個別の学習支援やカウンセリングを行いました。また、保護者との連携を密にし、家庭でのサポート体制を強化しました。その結果、多くのお子さんが学校に復帰し、自信を持って学校生活を送れるようになりました。

8. 専門家への相談を検討しましょう

不登校問題は、複雑で多岐にわたる要因が絡み合っている場合があります。専門家（医師、臨床心理士、教育カウンセラーなど）に相談することで、お子さんの状況を客観的に評価し、適切なサポートプランを立てることができます。専門家は、お子さんの特性やニーズに合わせた具体的なアドバイスを提供し、保護者の方々をサポートします。

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9. まとめ：一歩ずつ、解決に向けて

お子さんの不登校問題は、簡単には解決しないかもしれませんが、諦めずに、一歩ずつ進んでいくことが大切です。お子さんの現状を理解し、保護者とのコミュニケーションを深め、学校や専門家と連携しながら、お子さんをサポートしていきましょう。あなたの努力が、お子さんの未来を明るく照らすことでしょう。

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