発達障害の子どもとの向き合い方：言葉遣い、乱暴行為、そして健常児との違い

この記事では、発達障害のあるお子さんとのコミュニケーションや行動への対応について、具体的なアドバイスを提供します。言葉遣いや乱暴行為の問題、健常児との育て方の違いなど、子育てにおける様々な悩みに寄り添い、専門家の視点も交えながら、実践的な解決策を提示します。この記事を読むことで、発達障害のあるお子さんとのより良い関係を築き、健やかな成長をサポートするためのヒントを得られるでしょう。

発達障害について教えてください。言葉はよく喋れるのにかんしゃくをおこしやすかったり、乱暴だったりする理由はなんなのでしょうか？最近、悪い言葉を使います。「お前」といったり、「〜せぇ！」と言ったり・・家族でそんな言葉を使う人はいませんし、テレビもほとんど見せていません。戦隊モノはもちろんのこと、アンパンチが出るアンパンマンすら見せたくなくて見せていません。見るのはディズニーだったりジブリだったりです。うちの息子は言葉がとても早く、どこからそんな言葉覚えたの？とびっくりするほど会話が上手です。でも、悪い言葉が直りません。幼稚園はまだ行っておらず、療育の先生に相談したら、叱ったり言い直しをさせてはいけないと言われました。「お前」と言われたら、ママの名前は〜なんだけどなぁ、とか言ってさらっと流して要求を聞いてあげてくださいと言われました。でも、行こうとしている幼稚園の園長先生にこの話をすると、え〜！それは本気で叱らないとダメでしょ！感情をぶつけなきゃ！と言われました。ちなみにこの園長先生は、確かに自我が強い子だから育てにくい子ではあるかもしれないけど、発達障害ということはないと思うよと言われました。健常発達の子が悪い言葉をつかったら私は毅然と叱る方針ですが、療育の専門的な知識を持つ先生の意見を聞くべきか、それとも自分と同じだった幼稚園の先生のアドバイスを聞くべきか・・わからなくなりました。発達障害の子はどうしてなかなか言うことを聞けないのですか？物を投げる、叩くつねるなどの乱暴行為。。理解出来ていないからですか？それとも理解は出来ていてもコントロールできないのですか？発達障害の子を、健常発達の子と同じように育てることは絶対にだめですか？健常発達の子と発達障害の子を育てる上で違いがなんなのかいまいちよくわかりません。

1. 発達障害の理解：なぜ言葉は達者なのに、感情のコントロールが難しいのか？

発達障害のあるお子さんが、言葉でのコミュニケーション能力が高くても、感情のコントロールや行動に課題を抱えることは珍しくありません。これは、脳の特性の違いが関係しています。具体的には、感情を司る脳の領域と、行動を制御する領域の発達にアンバランスが生じることがあります。そのため、言葉で表現できることと、感情や行動を適切にコントロールすることの間にギャップが生じることがあります。

例えば、言葉で「お腹が空いた」と表現できても、我慢できずに物を投げたり、叩いたりしてしまうことがあります。これは、空腹という感情を言葉で理解し、伝えることはできても、その感情を適切に処理し、行動を抑制することが難しいからです。また、発達障害のあるお子さんは、周囲の状況や相手の気持ちを読み解くことが苦手な場合があり、それが誤解や衝突につながることもあります。

発達障害には様々な種類があり、自閉スペクトラム症（ASD）や注意欠如・多動性障害（ADHD）など、それぞれに異なる特性があります。ASDのお子さんは、コミュニケーションや社会性の問題、こだわりや感覚過敏などが特徴として挙げられます。ADHDのお子さんは、不注意、多動性、衝動性などが主な特徴です。これらの特性が複合的に現れることもあります。

大切なのは、お子さんの特性を理解し、その特性に合わせた対応をすることです。例えば、言葉遣いの問題に対しては、なぜその言葉が適切でないのかを具体的に説明し、代替となる言葉を教えることが有効です。また、感情のコントロールが難しい場合は、感情を言葉で表現する練習をしたり、落ち着けるための環境を整えたりすることが重要です。

2. 悪い言葉遣いへの対応：叱る？流す？療育と幼稚園、それぞれの意見

お子さんの言葉遣いについて、療育の先生と幼稚園の先生の間で意見が分かれることはよくあります。療育の先生は、子どもの自己肯定感を傷つけないように、叱るのではなく、言葉を言い換えるなどの対応を推奨することが多いです。一方、幼稚園の先生は、社会性を育むために、毅然とした態度で叱ることを重要視することがあります。

どちらの意見にも一理ありますが、大切なのは、お子さんの特性や状況に合わせて、柔軟に対応することです。例えば、お子さんが言葉の意味を理解していない場合は、叱るよりも、なぜその言葉が適切でないのかを具体的に説明し、正しい言葉を教えることが効果的です。一方、言葉の意味を理解しているのに、意図的に悪い言葉を使っている場合は、毅然とした態度で注意することも必要です。

具体的な対応としては、まず、お子さんがなぜ悪い言葉を使うのかを理解することが重要です。単に真似をしているだけなのか、感情を表現する手段として使っているのか、それとも何かを要求するために使っているのかなど、原因によって対応は異なります。

真似をしている場合： 周囲の大人が悪い言葉を使わないように注意し、良い言葉遣いを積極的に教えましょう。
感情を表現する手段として使っている場合： 感情を言葉で表現する練習をさせ、代替となる言葉を教えましょう。例えば、「お前」と言う代わりに、「〇〇して！」と伝えるように促します。
何かを要求するために使っている場合： 悪い言葉で要求しても、要求が通らないことを教えましょう。代わりに、良い言葉で要求するように促し、良い言葉で要求した場合は、要求に応えるようにします。

また、幼稚園の先生との連携も重要です。お子さんの特性や家庭での対応について、先生と情報を共有し、一貫した対応を取るようにしましょう。場合によっては、専門家（医師、臨床心理士など）に相談し、アドバイスを受けることも有効です。

3. 乱暴行為への対応：理解とコントロール、そして具体的な対策

発達障害のあるお子さんが、物を投げたり、叩いたり、つねったりするなどの乱暴行為をする場合、その原因は様々です。感情のコントロールが難しい、言葉でうまく表現できない、周囲の状況を理解できないなど、様々な要因が絡み合っている可能性があります。

大切なのは、なぜ乱暴行為が起こるのかを理解し、その原因に応じた対応をすることです。例えば、感情のコントロールが難しい場合は、感情を言葉で表現する練習をしたり、落ち着けるための環境を整えたりすることが重要です。言葉でうまく表現できない場合は、絵やジェスチャーを使ってコミュニケーションを図ることも有効です。周囲の状況を理解できない場合は、視覚的な情報（スケジュール表、絵カードなど）を使って、状況を分かりやすく伝えるようにしましょう。

具体的な対策としては、以下の点が挙げられます。

安全な環境を整える： 危険な物を手の届かない場所に置いたり、周囲の物に当たっても怪我をしないように、クッション材を設置したりするなどの工夫をしましょう。
感情を言葉で表現する練習をする： 感情を表す言葉を教え、感情を言葉で表現する練習をさせましょう。例えば、「悲しい」「怒っている」など、感情を具体的に言葉で表現するように促します。
代替となる行動を教える： 乱暴行為の代わりに、安全な行動を教えましょう。例えば、怒りを感じたときは、深呼吸をする、安全な場所に移動する、クッションを叩くなど、具体的な行動を教えます。
視覚的な情報を使う： スケジュール表や絵カードを使って、一日の流れやルールを分かりやすく伝えましょう。これにより、予測可能性を高め、不安を軽減することができます。
褒める： 良い行動をしたときは、具体的に褒めましょう。例えば、「〇〇できたね！すごいね！」など、具体的に褒めることで、良い行動を強化することができます。
専門家のサポートを受ける： 医師、臨床心理士、療育の専門家など、専門家のサポートを受けることも有効です。専門家は、お子さんの特性に合わせた具体的なアドバイスを提供し、問題解決をサポートしてくれます。

4. 健常発達の子どもとの違い：育て方のポイント

発達障害のあるお子さんと、健常発達のお子さんでは、育て方のポイントが異なります。健常発達のお子さんの場合は、一般的な子育て方法で対応できますが、発達障害のあるお子さんの場合は、特性に合わせた特別な配慮が必要です。

主な違いとしては、以下の点が挙げられます。

コミュニケーション： 健常発達のお子さんは、言葉や表情、ジェスチャーなどを使って、自然にコミュニケーションを取ることができます。発達障害のあるお子さんの場合は、コミュニケーションに困難を抱えることがあります。言葉での表現が苦手だったり、相手の気持ちを理解することが難しかったりすることがあります。そのため、視覚的な情報（絵カード、スケジュール表など）を使ったり、具体的な言葉で説明したりするなど、工夫が必要です。
行動： 健常発達のお子さんは、周囲の状況に合わせて、自分の行動をコントロールすることができます。発達障害のあるお子さんの場合は、衝動的な行動やこだわりが見られることがあります。そのため、安全な環境を整えたり、代替となる行動を教えたり、視覚的な情報を使って、行動を予測できるようにするなどの工夫が必要です。
学習： 健常発達のお子さんは、一般的な方法で学習することができます。発達障害のあるお子さんの場合は、学習方法を工夫する必要があります。例えば、視覚的な情報を使ったり、具体的な指示を与えたり、少人数での学習を取り入れたりするなど、お子さんの特性に合わせた学習方法を検討しましょう。
感情： 健常発達のお子さんは、自分の感情を適切に表現し、コントロールすることができます。発達障害のあるお子さんの場合は、感情のコントロールに困難を抱えることがあります。感情を言葉で表現する練習をしたり、落ち着けるための環境を整えたりするなど、感情面でのサポートが必要です。

発達障害のあるお子さんを育てる上で、最も大切なのは、お子さんの特性を理解し、その特性に合わせた対応をすることです。お子さんの個性を受け入れ、長所を伸ばすような関わりを心がけましょう。また、一人で抱え込まず、家族や周囲の人々の協力を得ながら、子育てをすることが重要です。専門家（医師、臨床心理士、療育の専門家など）のサポートを受けることも、有効な手段です。

5. 療育と幼稚園の連携：情報共有と一貫した対応

発達障害のあるお子さんの成長をサポートするためには、療育と幼稚園（または保育園）の連携が不可欠です。療育では、お子さんの特性に合わせた専門的な支援を受けることができます。幼稚園（保育園）では、集団生活を通して、社会性を育むことができます。

療育と幼稚園（保育園）が連携することで、お子さんの情報を共有し、一貫した対応を取ることができます。例えば、療育で学んだスキルを幼稚園（保育園）で実践したり、幼稚園（保育園）での課題を療育でサポートしたりすることができます。これにより、お子さんの成長をより効果的に促進することができます。

具体的な連携方法としては、以下の点が挙げられます。

情報共有： 療育の先生と幼稚園（保育園）の先生の間で、お子さんの特性、発達状況、支援内容などについて、情報を共有しましょう。連絡帳や面談などを活用し、定期的に情報交換を行うことが重要です。
合同での計画： 療育と幼稚園（保育園）が合同で、お子さんの支援計画を立てることが理想的です。お子さんの目標を設定し、それぞれの場でどのように支援していくのかを具体的に話し合いましょう。
相互訪問： 療育の先生が幼稚園（保育園）を訪問したり、幼稚園（保育園）の先生が療育を見学したりすることで、それぞれの活動内容を理解し、連携を深めることができます。
保護者の役割： 保護者は、療育と幼稚園（保育園）の橋渡し役として、重要な役割を果たします。両者の情報を共有し、連携を促進するように努めましょう。

療育と幼稚園（保育園）が連携することで、お子さんは、様々な場所で一貫した支援を受けることができます。これにより、お子さんの成長をより効果的に促進し、社会生活への適応をスムーズにすることができます。

6. 専門家への相談：誰に相談すればいい？

発達障害に関する悩みは、一人で抱え込まずに、専門家に相談することが大切です。専門家は、お子さんの特性を評価し、適切なアドバイスやサポートを提供してくれます。

相談できる専門家としては、以下のような人々がいます。

医師： 発達障害の診断や治療を行います。小児科医、精神科医、神経内科医などがいます。
臨床心理士： 心理検査やカウンセリングを通して、お子さんの心理的な問題をサポートします。
公認心理師： 臨床心理士と同様の業務を行います。
言語聴覚士： 言語発達やコミュニケーションの問題について、専門的な支援を行います。
作業療法士： 日常生活に必要な動作や遊びを通して、発達を促します。
療育の専門家： 発達支援センターや児童発達支援事業所などで、お子さんの発達をサポートします。
保育士・幼稚園教諭： 日常生活の中で、お子さんの発達をサポートします。

相談する際には、お子さんの状況を具体的に伝え、疑問や不安を遠慮なく質問しましょう。専門家は、お子さんの特性や状況に合わせて、適切なアドバイスやサポートを提供してくれます。また、複数の専門家に相談し、様々な意見を聞くことも有効です。

専門家への相談は、お子さんの成長をサポートする上で、非常に重要なステップです。一人で悩まずに、積極的に相談し、専門家のサポートを受けましょう。

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7. まとめ：発達障害の子どもとの向き合い方

発達障害のあるお子さんとの向き合い方は、健常発達のお子さんとは異なる点が多くあります。言葉遣いや乱暴行為への対応、健常児との育て方の違いなど、様々な課題に直面するかもしれません。しかし、お子さんの特性を理解し、適切な対応をすることで、お子さんの成長を大きくサポートすることができます。

この記事では、発達障害の理解、悪い言葉遣いへの対応、乱暴行為への対応、健常児との違い、療育と幼稚園の連携、専門家への相談など、様々なテーマについて解説しました。これらの情報を参考に、お子さんの特性に合わせた子育てを行いましょう。

最後に、発達障害のあるお子さんを育てることは、大変なことも多いですが、同時に、大きな喜びと感動を得られるものでもあります。お子さんの成長を温かく見守り、共に成長していくことを楽しんでください。

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