アメリカのADHDギフテッド教育って実際どう？渡米を検討している保護者の方へ

この記事では、アメリカでのADHDギフテッド教育について、具体的な情報と、渡米を検討している保護者の方々が抱える疑問にお答えします。お子さんの特性に合わせた教育環境を模索する中で、どのような選択肢があるのか、一緒に考えていきましょう。

この春公立の小学校に入学した息子がいます。幼稚園時代から多動傾向があり、進学相談でWISKⅣを受けたところ、診断名こそ付かなかったもののやはり凹凸が顕著でした（差が45）。知的遅れはなく、むしろ賢い方だということもあり通常学級と判断され進学しました。

入学してまもなく2ヶ月ですが、ここ最近の息子の授業態度が酷く私が疲弊しています。4月の頃は学校や先生の理解もあり、息子も緊張していたせいかそれほど酷くはなかったのですが、もうすぐ運動会ということもあり、連日その練習が続き、元々集団行動が苦手な息子なのでそのストレスもあるのか、授業中立ち歩いたり教室を飛び出してしまったり、運動会の練習中も犬のように一人だけ走り回り、他人の輪に突進したりして親から見ていても授業妨害になっており困っています。

有難いことに学校側の理解やサポートがしっかりしていて、個別に療育的な授業を取り入れて下さったり副担任が時折ついてくださったりしています。今のところ、学校からも他の保護者からもクレームのようなものは耳に入らないのですが、それも時間の問題だと思います。

対策としては、私がしばらく学校に行って様子を見ることにしました。（酷い時は私が止められるように。）運動会が終わったら少しは落ち着いてくれると期待したいところではありますが、先行きがとても不安です。

そうした中、逃げ道ではないのですが、息子に他の選択肢はないのかと思い始めました。入学前も考えたことがあるのですが、アメリカではADHDやギフテッドのためのスクールがあると聞き興味を持っています。もちろん、そこで息子の凹凸が治るとは思わないのですが、日本の学校だとどうしても、集団行動をする機会が多いので、それに比べるとアメリカの方が自由度が高いのではと思うのです。また、授業も息子にとっては簡単すぎて、それが離席するひとつの要因になっているようです。（ADHDでない子には我慢できることも息子にはできないので。）今の学校では、有難いくらいに工夫をしていただき、頭が上がらないくらいよい対応をして頂いているので何も不満はないのですが、逆にこのまま学校任せで迷惑をかけるのも辛いという感じです。他の保護者にも、授業妨害をして申し訳ないという気持ちが拭えません。

仕事の関係で、アメリカに行くチャンスがもしあった場合、トライしてみた方がいいのかどうか悩んでいます。アメリカの方が支援や理解が進んでいると聞く一方、すぐに薬を使うという話も耳にします。息子は英語も特に習っていないので、最初は苦労すると思うので、それが悪化の原因になることも考えられます。

そこでお聞きしたいのですが、アメリカのADHDギフテッド教育は実際どうなのでしょうか。やはり、すぐに医療機関受診→投薬、になるのでしょうか。

ちなみに、息子はギフテッドかどうかは分かりませんが、数人の医師や先生から「賢いね」「将来が楽しみだね」と言われたことがあります。親への慰めもあるかもしれませんが、確かに数理的な感性が優れていたり、物凄く知的好奇心が高いなと思うことは多々あります。（同性の兄弟がいるので比較しても顕著です。）

親としては、賢いのはいいとしても、もっと社会性を身につけてほしいと願うばかりですが、どうやら本人は関心が薄いようです。

アメリカに行くメリットとしては、

運動会や朝礼など集団行動教育が少ないので親子共に苦しい場面が減ると期待できる。
日本のように一斉教育ではないので、先取り教育を受けることで離席の頻度を減らすことが期待できる。

もちろん、日本人ですので協調性や集団行動も取れるようになってもらいたいのですが、今の環境ではそれが育つか不安があります。ちなみに、療育の効果についても懐疑的です。

長くなってしまいましたが、アメリカの２E教育の現状をご存知の方がいたら教えていただきたいのと、もし自分が当事者だった場合渡米をトライするかどうかご意見を伺いたいです。よろしくお願いします。

1. アメリカのADHDギフテッド教育の現状

アメリカでは、ADHD（注意欠陥・多動性障害）とギフテッド（高い知的能力を持つ子供たち）の両方の特性を持つ子供たち（2E：Twice Exceptional）への教育支援が、日本よりも進んでいると言われています。ただし、その実態は州や学校、そして個々の子供たちのニーズによって大きく異なります。

1-1. 診断とサポート体制

アメリカでは、ADHDの診断は、小児科医、精神科医、心理士などによって行われます。診断後、学校は子供たちのニーズに合わせたサポートを提供します。主なサポートとしては、

個別教育計画（IEP：Individualized Education Program）: 子供たちの学習目標や必要なサポートを具体的に定めた計画です。
504プラン: ADHDの子供たちが学校生活を送る上で必要な合理的配慮を定めた計画です。
特別支援教育: 個別の指導や少人数制のクラスなど、特別な教育プログラムが提供されることがあります。

ギフテッドの子供たちに対しては、

加速教育: 学年を飛び級したり、特定の科目を先取りしたりすることができます。
エンリッチメント: 通常の授業に加えて、より高度な内容を学べる特別なプログラムが提供されます。
ギフテッドスクール: ギフテッドの子供たちのための専門学校もあります。

1-2. 投薬について

アメリカでは、ADHDの治療として薬物療法が広く用いられています。しかし、投薬はあくまで治療法の一つであり、必ずしもすべての子供たちが薬を服用するわけではありません。投薬の必要性や種類は、医師の診断と子供たちの状態によって決定されます。親御さんの意向も尊重されます。投薬以外の治療法としては、行動療法、認知行動療法、環境調整などがあります。

1-3. 2E（Twice Exceptional）教育の現状

2Eの子供たちは、ADHDの特性とギフテッドの才能の両方を持っているため、特別なサポートが必要です。アメリカでは、2Eの子供たちのための教育プログラムも増えてきています。これらのプログラムは、子供たちの強みを伸ばし、弱みをサポートすることに重点を置いています。具体的には、

個別化された学習: 子供たちの興味や関心、学習スタイルに合わせた学習内容や方法が提供されます。
才能開発: 子供たちの得意分野を伸ばすための特別なプログラムや活動が提供されます。
ソーシャル・エモーショナル・ラーニング（SEL）: 感情のコントロールや人間関係のスキルを学ぶためのプログラムです。

2. アメリカでの学校選びのポイント

アメリカの学校は、公立、私立、チャータースクールなど、様々な種類があります。お子さんのニーズに合った学校を選ぶためには、以下の点を考慮しましょう。

2-1. 学校のタイプ

公立学校: 地域の学区によって運営されており、費用は無料です。ただし、学校の質やサポート体制は、学区によって大きく異なります。
私立学校: 学費がかかりますが、教育内容やサポート体制が充実している場合があります。ADHDやギフテッドの子供たちのための専門学校もあります。
チャータースクール: 公立学校の一種ですが、独自の教育プログラムや運営方法を採用しています。ADHDやギフテッドの子供たち向けのチャータースクールもあります。

2-2. サポート体制

学校がADHDやギフテッドの子供たちに対して、どのようなサポートを提供しているのかを確認しましょう。具体的には、

特別支援教育の有無: IEPや504プランに対応しているか。
専門スタッフの配置: 心理士、特別支援教育の専門家、カウンセラーなどがいるか。
少人数制のクラス: きめ細かい指導を受けられるか。
保護者との連携: 学校と家庭が協力して子供たちをサポートする体制があるか。

2-3. 教育プログラム

学校の教育プログラムが、お子さんのニーズに合っているかを確認しましょう。具体的には、

学習内容: お子さんの興味や関心に合った内容が提供されているか。
学習方法: 個別化された学習や、才能開発の機会があるか。
ソーシャル・エモーショナル・ラーニング（SEL）: 感情のコントロールや人間関係のスキルを学べるプログラムがあるか。

3. 渡米を検討する際の注意点

渡米は、お子さんの教育環境を変える大きな決断です。メリットとデメリットを比較検討し、慎重に判断しましょう。

3-1. メリット

多様な教育選択肢: ADHDやギフテッドの子供たち向けの専門学校やプログラムが豊富にあります。
自由な教育環境: 集団行動を重視する日本の学校に比べて、個性を尊重する自由な教育環境が期待できます。
早期からのサポート: 早期に適切なサポートを受けることで、子供たちの自己肯定感を高め、才能を伸ばすことができます。

3-2. デメリット

言語の壁: 英語が苦手な場合、授業についていくのが難しく、ストレスを感じる可能性があります。
文化の違い: 日本の教育とは異なる文化に慣れるまで、時間がかかることがあります。
医療制度の違い: 医療制度や投薬に対する考え方が、日本と異なる場合があります。
費用: 私立学校や専門学校に通う場合、学費が高額になることがあります。

3-3. 事前の準備

渡米前に、以下の準備をしておくと、スムーズな学校生活を送ることができます。

英語学習: 英語の基礎を身につけておくことで、授業への適応がしやすくなります。
情報収集: 現地の学校や教育制度に関する情報を集め、お子さんに合った学校を選びましょう。
専門家との相談: 医師やカウンセラーなど、専門家と相談し、お子さんの状態や渡米後の対応についてアドバイスを受けましょう。
現地の日本人コミュニティとの交流: 現地の日本人コミュニティに参加することで、情報交換やサポートを受けることができます。

4. 渡米を検討するかどうかの判断基準

渡米を検討するかどうかは、お子さんの個性、ご家族の状況、そして将来の目標によって異なります。以下の点を考慮して、ご家族で話し合いましょう。

4-1. お子さんの個性

ADHDの特性: 多動性、不注意、衝動性などの特性が、学校生活にどの程度影響しているか。
ギフテッドの才能: 知的好奇心、高い学習能力、特定の分野での才能など、どのような強みを持っているか。
性格: 環境の変化に対する適応力、新しいことに挑戦する意欲など。

4-2. ご家族の状況

経済状況: 学費や生活費など、渡米にかかる費用をどの程度負担できるか。
仕事: アメリカでの就労の可能性、またはリモートワークの可否。
サポート体制: 現地でサポートしてくれる家族や友人がいるか。

4-3. 将来の目標

教育目標: お子さんにどのような教育を受けさせたいか。
キャリア目標: 将来、どのような職業に就いてほしいか。
生活目標: どのようなライフスタイルを送ってほしいか。

5. 渡米後のサポート

渡米後も、お子さんの成長をサポートするために、様々な支援を活用しましょう。

5-1. 学校との連携

学校の先生やカウンセラーと密接に連携し、お子さんの学校生活の様子を共有し、問題があれば早期に対応しましょう。

5-2. 専門家との連携

医師、心理士、セラピストなど、専門家と連携し、お子さんの状態を継続的にモニタリングし、必要なサポートを受けましょう。

5-3. 地域のサポート

現地の日本人コミュニティや、ADHDやギフテッドの子供たちを支援する団体などを活用し、情報交換やサポートを受けましょう。

5-4. 家庭でのサポート

お子さんの個性や才能を認め、自己肯定感を高めるような接し方を心がけましょう。また、お子さんの興味や関心に合わせた学習環境を整え、才能を伸ばすサポートをしましょう。

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6. まとめ

アメリカのADHDギフテッド教育は、子供たちの個性や才能を尊重し、個別のニーズに合わせたサポートを提供することを目指しています。渡米は、お子さんの教育環境を変える大きな決断ですが、お子さんの特性に合った教育を受けさせたいと考える親御さんにとって、一つの選択肢となり得ます。渡米を検討する際は、メリットとデメリットを比較検討し、お子さんの個性、ご家族の状況、そして将来の目標を考慮して、慎重に判断しましょう。そして、渡米後も、学校や専門家、地域のサポートを活用し、お子さんの成長をサポートしていくことが大切です。

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