1歳4ヶ月の我が子の発達に関する悩み：早期発見と保育園入園への準備

この記事では、1歳4ヶ月のお子さんの発達に関するお悩みについて、専門家としての視点から具体的なアドバイスを提供します。特に、自閉スペクトラム症（ASD）や発達障害の可能性を懸念されているお母様が、早期発見、保育園入園への準備、そして日々の育児でできることについて、具体的な対策や考え方をお伝えします。

現在1歳4ヶ月になる男の子です。気になることは、

目があいづらい（親とはよく合います！最近は周りの方にも合うよ！と言われますが、まだまだ合いづらさを感じる。）
回るものがすき。ボールや円柱の積み木が好きです。ほかにもとにかく何でも回してみたいようです。器用にそんなものまでって程回します。個人差の範囲なのかこだわりが強いのかわかりませんがとにかく回るものがすきです。回す転がすがすきなので遊びに進歩が少ない気もします。車は普通にも遊べます。
人見知り、場所見知りはしません。後追いは1歳2ヶ月で始まりましたが、もしかしたら寂しくて泣いてるのではないようか気もします。でもかくれんぼでは私を見つけると嬉しそうにします。
空気がよめない。お話会とかに行くと前で話している先生のマイクを触ったりします。うるさいくらいあーあー言ってます。ショッピングモールでずっと指さしながら「あーあー」いったりします。声が大きいので目立ちます。従業員しか入れないところも空いていれば躊躇なく行きます。お兄ちゃん達がボール遊びしてるもんなら中に突っ込んで行きます。
過敏。同じくらいの子が泣いたり、騒いだりすると泣きます。シャボン玉や芝生、砂、ドライヤー、特定の番組「アルゴリズム体操」が苦手で泣きます。つかみ食べはします。
同じくらいの子に興味がないようで、人より物？って感じです。赤ちゃんや、寝てる同じくらいのこには興味を示します。
つま先だち。常にではないですが、多いと思います。初歩は1歳1ヶ月です。しっかり歩けますが、まだつま先歩きはしません。
表情が乏しい？ニコニコしてる子ではないです。あやせば笑うし、自分が楽しいことはよく笑います。が、こっちが笑ったから笑うっていうのはあまりありません。
発語がありません。だだだ、ばばば、ぱぱぱ、あーあ、あっ、うー、たいたいたい、だいたいこんなところです。
どうぞや、こんにちはが出来ない。どうぞは気が向いたときだけしますが基本はしません。こんにちは、ありがとうなどの挨拶はできません。バイバイやパチパチはやってといえばやりますが、誰ががやってるからやるってゆうのが、最近は無くなってきました。
とにかくよく動く。買い物中、ベビーカーから下ろすと追いかけるのが大変です。遊びを取り上げると癇癪。ずっとではありませんがとにかく大変。反り返って嫌がります。少し経てば落ち着きます。家では手をつないで移動してくれるのに、外では全く嫌がります。

出来ること、

言ってることは理解できてるようです。「お椅子に座って」で座る、くっくお父さんに持ってってで、持っていく。いただきます。ごちそうさま、頂戴はできます。場面にもあっています。
指差し。発見、共感、要求、応答（間違えるときもあります）全てできます。クレーンはありません。
お母さんをきちんと分かっている。夜泣きでぐずってもお母さんが抱っこすれば泣き止む。寝るときは誰がいてもちゃんとお母さんのところに来る。遊びの途中で来たりアイコンタクトは基本的にお母さんなど。
生活リズムはバッチリです。20時就寝、7時起床、ご飯の時間はお昼寝で少しずれたりしますが基本的にはできています。夜泣きもたまにしますが、酷くはありません。
はじめにに挙げた方達にも、年齢相応。心配ないと言われています。
絵本も興味を持って聞いてくれます。指差しで反応しています。
ごっこあそび。犬のぬいぐるみの歯を磨いたり、カップで乾杯、ごくごくはできます。鉛筆で落書きもします。
呼べば結構振り向きます。1歳になりたての頃はフルネームで呼ばないと振り向かず、親とも目を合わしづらかったです。

ただ初めての子でわからないのと、何か違和感を感じるのです。何かあるなら早く手立てをしてあげたいのですが、検診で引っかかったとしたら、おそらく２歳以上での療育と言われました。こんなに早く違和感を感じているのに何もできないもどかしさ。勿論、障害がないことを祈っています。とっても大事で可愛い息子です。今はしつけのためにしかるべきかどうかまで悩んでいます。4月から保育園です。

1. 現状の整理と専門家の意見

まず、現状を整理し、専門家の意見を踏まえて、現時点でできること、そして今後の対応について考えていきましょう。ご相談内容から、お子さんの発達に関するいくつかの気になる点が見受けられます。

目の合いにくさ： 親御さんとの間では良好なコミュニケーションがあるものの、他の人との視線が合いにくいという点は、自閉スペクトラム症（ASD）の可能性を考慮する要素の一つです。
特定の行動へのこだわり： 回るものへの強い興味や、遊びのパターンが限定的であることも、ASDに見られる特性の一つです。
感覚過敏： 特定の音、光、触感に対する過敏さも、ASDのお子さんに見られることがあります。
言葉の発達の遅れ： 発語が少ないことも、発達の遅れを示す可能性があります。

一方で、お子さんには、指示理解、指差し、親子の愛着形成など、発達の良い側面も見られます。これは、お子さんの成長を支える上で非常に重要な要素です。

すでに、保健師、児童館、発達障害の方に相談済みであり、発達専門の先生にも診てもらっているとのことですので、専門家の意見を参考にしながら、今後の対応を検討していくことが重要です。

2. 早期発見のためにできること

早期発見は、お子さんの発達をサポートする上で非常に重要です。早期に適切な支援を受けることで、お子さんの成長を大きく後押しすることができます。以下に、早期発見のためにできることを具体的にご紹介します。

専門機関への継続的な相談： 発達専門医や発達支援センターとの連携を密にし、定期的な発達チェックを受けましょう。
発達検査の検討： 必要に応じて、発達検査（新版K式発達検査など）を受けることを検討しましょう。検査結果は、お子さんの発達の現状を客観的に把握し、適切な支援プランを立てるための重要な情報となります。
家庭での観察： 日常生活の中で、お子さんの行動を注意深く観察し、気になる点があれば記録しておきましょう。記録は、専門家との相談の際に役立ちます。
情報収集： 自閉スペクトラム症（ASD）や発達障害に関する情報を積極的に収集しましょう。信頼できる情報源（専門機関のウェブサイト、書籍など）から情報を得るようにしましょう。

3. 保育園入園に向けての準備

4月から保育園に入園されるとのことですので、保育園での生活をスムーズに始めるための準備も重要です。以下に、保育園入園に向けての準備について、具体的なアドバイスをします。

保育園との連携： 保育園の先生に、お子さんの特性や気になる点を事前に伝えておきましょう。保育園と連携し、お子さんに合ったサポート体制を整えることが大切です。
事前の慣らし保育： 入園前に、慣らし保育を積極的に活用しましょう。お子さんが新しい環境に慣れるための時間を与え、不安を軽減することができます。
持ち物の準備： 保育園で必要な持ち物を準備しましょう。お子さんの名前を記入し、使いやすいように工夫しましょう。
生活習慣の確立： 保育園での生活リズムに合わせて、生活習慣を整えましょう。食事、睡眠、排泄などの基本的な生活習慣を確立しておくことで、お子さんは安心して保育園での生活を送ることができます。
コミュニケーション： 保育園の先生とのコミュニケーションを密にしましょう。お子さんの様子を共有し、気になることがあればすぐに相談できる関係を築きましょう。

4. 日常生活でできること

日常生活の中で、お子さんの発達をサポートするためにできることはたくさんあります。以下に、具体的なアドバイスをします。

遊びを通しての学び： お子さんの興味関心に基づいた遊びを提供しましょう。回るものが好きであれば、様々な種類の回るおもちゃを用意したり、回るものを使った遊びを工夫したりするのも良いでしょう。
コミュニケーションの促進： お子さんとのコミュニケーションを積極的に行いましょう。言葉だけでなく、身振り手振り、表情などを使って、お子さんに伝えましょう。
環境調整： お子さんの感覚過敏に対応するために、環境を調整しましょう。例えば、騒がしい場所を避ける、光の刺激を軽減する、などの工夫ができます。
肯定的な言葉がけ： お子さんの良い行動を積極的に褒め、肯定的な言葉がけを心がけましょう。自己肯定感を高めることが、お子さんの成長を支える上で重要です。
見通しを立てる： 視覚的なスケジュールや、言葉での説明を通して、お子さんに一日の流れや、これから何をするのかを伝えてあげましょう。これにより、お子さんは不安を軽減し、安心して行動することができます。
療育の検討： 専門家のアドバイスのもと、療育を検討しましょう。療育は、お子さんの発達を促すための専門的な支援です。

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5. しつけについて

お子さんの行動について、しつけについて悩んでいるとのことですが、発達に特性のあるお子さんの場合、一般的なしつけだけではうまくいかないこともあります。以下に、しつけについて考える上でのポイントをまとめます。

理解と共感： まずは、お子さんの行動の背景にある理由を理解しようと努めましょう。なぜその行動をするのか、お子さんの気持ちに寄り添うことが大切です。
具体的な指示： 抽象的な言葉ではなく、具体的な指示をしましょう。「静かにしなさい」ではなく、「お口を閉じて」など、お子さんが理解しやすい言葉で伝えます。
肯定的な強化： 良い行動を褒め、肯定的な言葉がけをすることで、お子さんのモチベーションを高めましょう。
環境調整： 問題行動が起こりやすい環境を調整しましょう。例えば、刺激の強い場所を避ける、安全な場所で遊ぶ、などです。
専門家への相談： しつけについて悩んだら、専門家（発達専門医、臨床心理士など）に相談しましょう。お子さんの特性に合った、具体的なアドバイスをもらうことができます。

6. 最後に：未来への希望

お子さんの発達について、様々な不安を感じていることと思います。しかし、早期発見と適切な支援を行うことで、お子さんの可能性を最大限に引き出すことができます。焦らず、お子さんのペースに合わせて、一つ一つ課題を乗り越えていきましょう。そして、お子さんの成長を温かく見守り、共に喜びを分かち合える未来を信じてください。

今回の記事が、少しでもお役に立てれば幸いです。もし、さらなるご相談や、具体的なサポートが必要な場合は、専門家にご相談ください。お子さんの健やかな成長を心から願っています。

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