特別支援コーディネーターとのトラブル：保護者の同意なしに進む療育手続き、どうすればいい？

学校の特別支援コーディネーターの対応に疑問を感じ、困惑されているのですね。お子さんの療育に関する重要な決定が、保護者の理解や同意を得ずに進められようとしている状況は、非常に不安が大きいと思います。今回の記事では、特別支援コーディネーターの役割と責任、そして保護者としてどのように対応していくべきかについて、具体的なアドバイスを提供します。専門家の視点も交えながら、あなたの疑問にお答えしていきます。

学校の特別支援コーディネーターの先生が、保護者に一切の了解を取らずに、小学4年の息子の療育手続きを進めていました。しかも突然呼び出されたときに話された、息子が療育に行かなければいけない理由が、そのコーディネーターの先生がたった1回見ただけの息子の言動が根拠でした。

いったんは話を持ち帰り言われたとおりに医療機関を受診する予約をしたのですが、受診まであと1週間になったところで「受診にWISCが間に合わない」と言われました。呼び出されたときの話では「息子さんが療育を受けるすべての準備は整っているので、あとは医療とつながってください」だけだったのにも関わらず、です。

根拠から手続きまですべてに筋が通っていないため断ると「今さら中止できない」と言われました。それでも断り私はもう話したくなくなったので主人を今後の窓口にする、と連絡したところ、その後の連絡がぱったり止まりました。

母親なら丸め込まると思ったのでしょうか。特別支援コーディネーターは保護者に了解取らずに、生徒の療育を決めるのが普通ですか？

あまりにも非常識すぎて、他の特別支援コーディネーターの先生の意見を伺いたいです。

特別支援コーディネーターの役割と責任

特別支援コーディネーター（以下、コーディネーター）は、学校において特別な支援を必要とする児童生徒への支援体制を構築し、円滑な学校生活を送れるようにサポートする重要な役割を担っています。具体的には、個別の教育支援計画（IEP）の作成や、関係機関との連携、保護者との情報共有などを行います。しかし、その役割と責任は、学校や地域によって異なり、明確な法的規定があるわけではありません。

一般的に、コーディネーターは、保護者の意向を尊重し、十分な説明と合意を得た上で、支援を進めることが求められます。今回のケースのように、保護者の了解を得ずに療育の手続きを進めたり、一方的な情報に基づいて療育の必要性を判断したりすることは、本来あるべき姿とは言えません。

なぜこのような問題が起こるのか？

今回のケースで問題が起きた背景には、いくつかの要因が考えられます。

コーディネーターの知識・経験不足: 特別支援に関する専門知識や経験が不足している場合、適切な判断や対応ができないことがあります。
学校側の体制の問題: 学校全体で特別支援に対する理解が不足している場合、コーディネーターへのサポートが不十分になり、負担が増大することがあります。
保護者とのコミュニケーション不足: コミュニケーション不足は、誤解を生み、不信感を招く原因となります。
情報共有の不備: 関係機関との連携がうまくいかず、必要な情報が共有されないことで、適切な支援が提供されないことがあります。

保護者としてできること

今回の状況を踏まえ、保護者としてできることはいくつかあります。

1. 情報収集と理解を深める

まずは、特別支援に関する情報を収集し、理解を深めることが重要です。療育の種類や目的、手続きの流れなどを知っておくことで、コーディネーターとの話し合いや、今後の対応に役立ちます。具体的には、以下の情報を集めましょう。

療育の種類: 児童発達支援、放課後等デイサービス、医療型児童発達支援など、様々な療育があります。それぞれの特徴や利用方法を調べてみましょう。
療育の手続き: 療育を利用するための手続きは、お住まいの地域によって異なります。市区町村の窓口や、地域の相談支援事業所に相談してみましょう。
子どもの権利: 子どもには、教育を受ける権利、自己決定権など、様々な権利があります。子どもの権利について理解を深め、子どもの意見を尊重しましょう。

2. コーディネーターとのコミュニケーション

コーディネーターとのコミュニケーションは、問題を解決するための第一歩です。感情的にならず、冷静に話し合い、疑問点や不安を伝えましょう。具体的なアクションとしては、以下のことを試してみてください。

記録を残す: 面談の内容や、やり取りの記録を残しておきましょう。日付、時間、場所、話した内容、決定事項などをメモしておくと、後で振り返る際に役立ちます。
質問する: 疑問に思ったことは、遠慮なく質問しましょう。「なぜ療育が必要なのか」「どのような療育が適切なのか」「費用はどのくらいかかるのか」など、具体的な質問をすることで、コーディネーターの考えを理解し、誤解を解消することができます。
自分の意見を伝える: 療育に対する希望や、子どもの特性などを伝えましょう。子どもの個性や発達段階を考慮した上で、最適な支援方法を一緒に考えていくことが大切です。
専門家の意見を聞く: 必要に応じて、専門家（医師、臨床心理士、保育士など）の意見を聞きましょう。客観的な視点からアドバイスをもらうことで、より適切な判断をすることができます。

3. 専門機関への相談

コーディネーターとの話し合いがうまくいかない場合や、どうしても納得できない場合は、専門機関に相談することも検討しましょう。相談できる機関としては、以下のようなものがあります。

教育委員会: 学校の特別支援教育に関する相談窓口があります。コーディネーターの対応について相談し、改善を求めることができます。
弁護士: 法律の専門家である弁護士に相談することで、法的観点からのアドバイスをもらうことができます。
相談支援事業所: 地域の相談支援事業所では、福祉サービスに関する相談や、関係機関との連携支援を受けることができます。
児童相談所: 児童虐待や、子どもの福祉に関する相談を受け付けています。

4. 記録と証拠の確保

万が一、問題が解決しない場合や、法的措置を検討する必要がある場合は、記録と証拠を確保しておくことが重要です。具体的には、以下のものを保管しておきましょう。

面談記録: 面談の内容を記録したメモや、録音データなど。
メールや手紙: コーディネーターとのやり取りを記録したメールや手紙。
診断書や検査結果: 医療機関で受けた診断や検査の結果。
療育に関する資料: 療育の内容や、費用に関する資料。

今回のケースへの具体的なアドバイス

今回のケースでは、以下の点に注意して対応しましょう。

事実確認: コーディネーターが療育を勧める根拠となった言動について、具体的にどのような状況だったのか、詳細を確認しましょう。
情報開示の要求: 療育の必要性に関する根拠となる資料（記録、観察記録など）の開示を求めましょう。
セカンドオピニオン: 他の専門家（医師、臨床心理士など）に相談し、客観的な意見を聞きましょう。
手続きの中止: 納得できない場合は、療育の手続きを中止することを明確に伝えましょう。
今後の対応: 今後の窓口を、ご主人に変更したことは良い判断です。ご主人にも、今回の経緯を詳しく説明し、連携して対応しましょう。

もし、コーディネーターとの話し合いが平行線の場合、学校の管理職（校長、教頭）に相談することも検討しましょう。学校全体で、特別支援に対する理解を深め、適切な支援体制を構築することが重要です。

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特別支援コーディネーターとの良好な関係を築くために

今回のケースのような問題が起こらないように、そして、お子さんのために、特別支援コーディネーターとの良好な関係を築くことは非常に重要です。そのためには、以下の点を心がけましょう。

オープンなコミュニケーション: 積極的に情報交換を行い、疑問や不安を共有しましょう。
感謝の気持ち: 支援に対する感謝の気持ちを伝えることで、良好な関係を築くことができます。
協力的な姿勢: 療育の方針や、子どもの成長のために、協力的な姿勢で取り組みましょう。
定期的な面談: 定期的に面談を行い、子どもの状況や、支援の進捗状況について話し合いましょう。
情報共有: 家庭での子どもの様子や、気になることなどを積極的に伝えましょう。

まとめ

特別支援コーディネーターとの間で問題が発生した場合、まずは冷静に状況を把握し、情報収集を行うことが重要です。そして、コーディネーターとのコミュニケーションを重ねながら、問題解決に向けて努力しましょう。もし、問題が解決しない場合は、専門機関に相談することも検討しましょう。お子さんの成長を第一に考え、最善の支援を受けられるように、積極的に行動していくことが大切です。

今回のケースは、特別支援教育における課題を浮き彫りにしています。保護者と学校が協力し、子どもの発達を支えるための環境を整えることが、何よりも重要です。今回の記事が、あなたの問題解決の一助となり、お子さんの健やかな成長につながることを願っています。

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