発達障害のあるお子さんの小学校選び：養護学校、支援級、普通級、それぞれの選択肢を徹底比較！

この記事では、発達障害のあるお子さんの小学校選びについて、様々な選択肢とそのメリット・デメリットを比較検討し、親御さんが最適な選択をするための情報を提供します。養護学校、支援級、普通級、それぞれの環境が、お子さんの成長にどのような影響を与えるのか、具体的な事例を交えながら解説します。また、学校選びだけでなく、就学に向けて親御さんができる準備や、専門家への相談方法についても触れていきます。

四歳の発達障害の子供がいます。そろそろ小学校どうするかを考えていかないといけないのですが、養護学校にするか、支援級にするか普通級にするか、考えないといけないのですが、（もちろんこれから養護学校や支援級の見学には行きます）そういった環境の方、または過去そうだった方、知り合いにそういう方がいる、良かったこと悪かったこと、何でもよいので、アドバイスや情報などいただけるとありがたいです。

うちの子のレベルは、オウム返しはできて、なんとなく言われてることがわかり行動にうつせます。２語文も教えた事くらいはできますが、親と会話ができるレベルではありません。語彙力もめちゃくちゃ少ないです。

体力、身体的には問題ありませんが、一人で違うことしたり、脱出したり、みんなと同じことはなかなかできません。

普通級に行けるレベルではありません。ただ、情報がほしいです。よろしくお願いします。

小学校への入学を控えたお子さんを持つ親御さんにとって、お子さんの特性に合った学校選びは非常に重要な決断です。特に発達障害のあるお子さんの場合、学校環境がその後の成長に大きく影響を与える可能性があります。この記事では、養護学校、支援級、普通級という3つの選択肢について、それぞれの特徴、メリット、デメリットを詳しく解説し、親御さんがお子さんに最適な環境を選ぶための情報を提供します。

1. 養護学校（特別支援学校）という選択

養護学校は、知的障害や肢体不自由など、特別な支援が必要な児童生徒が通う学校です。発達障害のあるお子さんも、その特性によっては養護学校が適している場合があります。

1.1. 養護学校のメリット

専門的な教育体制: 専門の教員や支援員が配置されており、個々のニーズに合わせたきめ細かい指導が受けられます。
手厚いサポート: 医療的ケアが必要な場合や、日常生活のサポートが必要な場合でも、適切な支援が受けられます。
少人数制: クラスの人数が少ないため、一人ひとりの児童に目が届きやすく、丁寧な指導が可能です。
専門設備: 感覚統合室や理学療法室など、発達を促すための専門設備が整っている場合があります。

1.2. 養護学校のデメリット

交流の機会の制限: 同じような特性を持つ子どもたちとの交流が中心となり、多様な価値観に触れる機会が限られる可能性があります。
通学の負担: 自宅から遠い場所に学校がある場合、通学に時間がかかったり、保護者の送迎が必要になる場合があります。
社会性の発達への影響: 健常児との交流が少ないため、社会性の発達に影響が出る可能性があります。

2. 支援級（特別支援学級）という選択

支援級は、小学校の中に設置された、発達障害や学習障害など、特別な支援が必要な児童生徒が通う学級です。通常学級との交流も可能です。

2.1. 支援級のメリット

通常学級との交流: 通常学級の授業に参加したり、休み時間に一緒に遊ぶなど、健常児との交流の機会があります。
地域社会とのつながり: 地元の小学校に通うため、地域社会とのつながりを持ちやすいです。
専門的なサポート: 専門の教員や支援員による指導が受けられ、個別のニーズに合わせた支援が可能です。
学習環境の調整: 個別の学習計画や、学習内容の調整など、お子さんの特性に合わせた学習環境が提供されます。

2.2. 支援級のデメリット

通常学級とのギャップ: 通常学級との交流がある一方で、学習進度や行動面でのギャップを感じることがあります。
教員の専門性: 養護学校に比べると、教員の専門性が異なる場合があります。
クラスの人数: クラスの人数が多い場合、一人ひとりの児童への目が行き届きにくいことがあります。

3. 普通級という選択

普通級は、特別な支援を必要としない児童が通う学級です。発達障害のあるお子さんが、普通級で学ぶことも可能です。ただし、適切なサポート体制が不可欠です。

3.1. 普通級のメリット

多様な価値観との触れ合い: 様々な個性を持つ子どもたちと触れ合うことで、多様な価値観を学び、社会性を育むことができます。
地域社会への適応: 地域社会の一員として、自然な形で社会性を身につけることができます。
学習機会の多様性: 通常の学習カリキュラムを通して、幅広い知識やスキルを習得できます。

3.2. 普通級のデメリット

学習の遅れ: 学習内容についていけなかったり、授業に集中できなかったりすることがあります。
人間関係の悩み: 周囲の理解が得られず、いじめや孤立につながる可能性があります。
サポート体制の不足: 特別な支援が必要な場合でも、十分なサポートが得られないことがあります。

4. 学校選びのプロセス：お子さんに最適な環境を見つけるために

学校選びは、お子さんの将来を左右する重要な決断です。以下のステップを踏み、慎重に進めていきましょう。

4.1. 情報収集

学校見学: 養護学校、支援級、普通級のそれぞれの学校を見学し、教育方針や雰囲気、設備などを確認しましょう。
説明会への参加: 学校の説明会に参加し、学校の教育内容や支援体制について詳しく説明を受けましょう。
関係者への相談: 医師、療育機関の専門家、教育委員会など、関係者に相談し、アドバイスを受けましょう。

4.2. アセスメント

発達検査: お子さんの発達段階や特性を把握するために、発達検査を受けましょう。
行動観察: お子さんの普段の様子を観察し、得意なことや苦手なこと、困っていることなどを把握しましょう。
保護者面談: 学校の先生や専門家と面談し、お子さんの状況について情報交換を行いましょう。

4.3. 選択肢の検討

お子さんの特性とのマッチング: お子さんの特性と、それぞれの学校の教育方針や支援体制との相性を検討しましょう。
将来の目標: お子さんの将来の目標を考慮し、どのような環境がその目標達成に役立つかを考えましょう。
保護者の意向: 保護者の考えや希望も大切にし、家族全体で話し合いましょう。

4.4. 決定と準備

学校への相談: 決定した学校に、お子さんの状況や必要な支援について相談しましょう。
入学準備: 入学に必要な書類の準備や、学校生活に必要なものを揃えましょう。
情報共有: 学校の先生や支援員と、お子さんの情報を共有し、連携体制を構築しましょう。

5. 就学に向けての準備：親御さんができること

就学に向けて、親御さんができることはたくさんあります。お子さんがスムーズに学校生活をスタートできるよう、以下の準備を行いましょう。

5.1. 療育との連携

療育に通っている場合は、学校との連携を密にし、お子さんの情報を共有しましょう。学校と療育機関が連携することで、一貫した支援体制を構築することができます。

5.2. コミュニケーションスキルの向上

お子さんのコミュニケーションスキルを向上させるために、絵本を読んだり、一緒に遊んだりする中で、言葉の発達を促しましょう。また、ソーシャルスキルトレーニング（SST）などを活用し、対人関係スキルを身につけることも有効です。

5.3. 生活習慣の確立

規則正しい生活習慣を確立することは、学校生活を送る上で非常に重要です。早寝早起きを習慣づけ、食事や排泄、着替えなどの自立を促しましょう。

5.4. 学校との連携

学校の先生や支援員と積極的にコミュニケーションを取り、お子さんの状況について情報交換を行いましょう。学校行事に参加したり、PTA活動に参加したりすることで、学校との連携を深めることができます。

5.5. 情報収集と学習

発達障害に関する情報を収集し、お子さんの特性や支援方法について学びましょう。専門家によるセミナーや講演会に参加したり、書籍やインターネットなどを活用して、知識を深めることができます。

6. 専門家への相談：頼れる存在を見つけよう

学校選びや就学準備について、一人で悩まずに、専門家に相談することも重要です。専門家は、お子さんの状況に合わせたアドバイスやサポートを提供してくれます。

6.1. 相談できる専門家

医師: 発達障害の診断や治療、医学的なアドバイスを受けられます。
療育機関の専門家: 個別療育やグループ療育を通して、お子さんの発達をサポートします。
教育委員会: 学校選びや就学に関する相談、情報提供を受けられます。
特別支援教育コーディネーター: 学校における特別支援教育に関する相談、支援を受けられます。
臨床心理士: 心理的なサポートやカウンセリングを受けられます。

6.2. 相談のポイント

事前に情報を整理: 相談前に、お子さんの状況やこれまでの経過、困っていることなどを整理しておきましょう。
具体的な質問: 疑問点や不安な点を具体的に質問し、納得のいく回答を得ましょう。
複数の専門家への相談: 複数の専門家に相談し、様々な意見を聞くことで、より多角的な視点からお子さんに最適な支援方法を見つけることができます。

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7. 成功事例から学ぶ：先輩ママ・パパの声

実際に、発達障害のお子さんを持つ親御さんたちは、どのような学校を選び、どのような支援を受けているのでしょうか。いくつかの成功事例を紹介します。

7.1. 事例1：支援級での成功

Aさんの息子さんは、自閉スペクトラム症と診断され、小学校入学にあたり支援級を選択しました。学校の先生や支援員との連携を密にし、個別の学習計画を作成。授業中は、集中力を高めるための工夫や、休憩時間を設けるなど、様々な工夫がなされました。その結果、息子さんは学校生活に徐々に慣れ、学習面でも成長を遂げました。Aさんは、「学校との連携が成功の鍵でした。先生たちが息子の特性を理解し、寄り添ってくれたおかげで、安心して学校生活を送ることができました」と語っています。

7.2. 事例2：養護学校での成功

Bさんの娘さんは、知的障害と自閉症を併せ持ち、養護学校に入学しました。養護学校では、専門的な教育プログラムや、日常生活の自立を促すための支援が提供されました。娘さんは、自分のペースで学習を進め、着実に成長を遂げました。Bさんは、「養護学校の先生たちは、娘の個性や才能を理解し、それを伸ばすための教育をしてくれました。娘が笑顔で学校に通えるようになったことが、何よりも嬉しいです」と話しています。

7.3. 事例3：普通級での成功

Cさんの息子さんは、ADHDと診断され、小学校入学にあたり普通級を選択しました。学校の先生や担任の先生、スクールカウンセラーとの連携を密にし、学習面や行動面でのサポートを受けました。息子さんは、周りの友達の理解を得ながら、学校生活を楽しんでいます。Cさんは、「学校の先生や友達の理解とサポートのおかげで、息子は学校生活にうまく適応できました。困ったことがあれば、すぐに相談できる環境があることも、とても心強いです」と語っています。

8. まとめ：お子さんに合った学校選びのために

発達障害のあるお子さんの学校選びは、お子さんの成長にとって非常に重要な決断です。養護学校、支援級、普通級、それぞれの選択肢を比較検討し、お子さんの特性や将来の目標に合った最適な環境を選びましょう。学校見学や説明会への参加、専門家への相談などを通して、情報を収集し、お子さんにとって最良の選択をしてください。そして、学校との連携を密にし、お子さんが安心して学校生活を送れるように、親御さんとしてできる限りのサポートをしていきましょう。

この記事が、発達障害のあるお子さんの学校選びに悩む親御さんにとって、少しでもお役に立てれば幸いです。お子さんの健やかな成長を心から願っています。

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