自閉症の息子とのコミュニケーション、どうすればいい？境界知能の子供への効果的な接し方

この記事では、自閉症スペクトラム（ASD）と境界知能を持つお子さんとのコミュニケーションに悩むお母様に向けて、具体的なアドバイスを提供します。特に、お子さんの特性を理解し、彼らの行動の背景にある感情に寄り添いながら、適切な指導を行うための方法を解説します。発達障害を持つお子さんの特性に合わせたコミュニケーション戦略、感情理解を促す具体的なアプローチ、そして将来のキャリアを見据えた支援のヒントをお伝えします。

自閉症の小1息子。人の気持ちが分からなすぎて困ってます。

言語能力だけ高い、境界知能の息子です。特別支援級に通ってます。

意思疎通は難なくできるので、一見すると障害があるようには見えませんが、考え方が独特です。人の状況や気持ちを察することがとても苦手です。

今朝、付き添い登校中に不機嫌になり、私(母)と妹を車道に突き飛ばしました。車が来てなかったので無事でしたが、危険行為だったのでかなりきつく叱りました。

息子の不機嫌な気持ちにも寄り添いつつ、やってはいけないことを端的に伝えたつもりです。

が、

「車いま来てなかったじゃん！大丈夫だよ〜！」

「死んだら生き返ればいいじゃん？」

とヘラヘラ。

途中からは

「………あ、今の先生に言わないでね？(←担任の先生に怒られるのが怖いようでよく言うセリフです)」

「言わないって約束して？いますぐ約束して？ねぇ？こんなにお願いしてるじゃん？謝ればいいの？ごめんなさい！ほら謝ったよ、だから約束してよ今すぐ！ごめんね！？ごめんなさい！！！」

と今度は不誠実に謝り続ける。

私が「お母さんと妹が死にかけたことより、先生に怒られるかどうかが大事ってこと？」と聞くと

「うん！！！(即答)……あっそんなことないよ！ごめんね？だから言わないで？ね？」

とりあえず「今日のことは帰ったら話そう」「お母さんは怒ってます」とだけ伝えてその場は別れました。

ひどい、ひどいです……

もう、何を教えたらいいのか、何をしたらいいのかわからなくなってきました…

家で叱れば、すごく泣いて謝り反省してるような姿勢を見せると思います。周りに他人がいる場では調子に乗ってヘラヘラするので話がまったく通じません。

ほぼ愚痴ですね、すみません。

みなさんならどうされますか？

1. お子さんの特性を理解する

自閉症スペクトラム（ASD）と境界知能のお子さんを理解する第一歩は、彼らの特性を深く理解することです。彼らは、言葉でのコミュニケーションは得意な場合が多いですが、感情の理解や社会的なルールの解釈に困難を抱えることがあります。これは、脳の特性によるものであり、彼らの「個性」の一部です。

感情理解の難しさ: 感情を認識し、理解することが難しい場合があります。自分の感情だけでなく、他者の感情を読み取ることも苦手です。
社会的なルールの理解: 社会的なルールや暗黙の了解を理解することが難しいことがあります。そのため、周囲の状況にそぐわない言動をしてしまうことがあります。
こだわり: 特定の物事やパターンに強いこだわりを持つことがあります。これが、時に柔軟な思考を妨げることもあります。
感覚過敏: 特定の音、光、触感に対して過敏な場合があります。これが、不機嫌やパニックの原因となることもあります。

これらの特性を理解することで、お子さんの行動の背景にある原因を推測し、適切な対応をすることができます。例えば、今回のケースで息子さんがヘラヘラしていたのは、危険性に対する理解が未熟であったり、先生に怒られることへの恐怖心が強かったりするためかもしれません。また、境界知能のお子さんは、抽象的な概念の理解に時間がかかることがあります。そのため、「命」や「危険」といった概念を具体的に説明する必要があります。

2. コミュニケーションのコツ

自閉症スペクトラムのお子さんとのコミュニケーションは、一般的な方法とは異なるアプローチが必要です。彼らが理解しやすいように、具体的な方法を意識しましょう。

具体的に伝える: 抽象的な表現や比喩は避け、具体的で明確な言葉で伝えましょう。「危ない」ではなく「車が来たらケガをする」のように、具体的な状況と結果を説明します。
視覚的なサポート: 言葉だけではなく、視覚的な情報も活用しましょう。絵や写真、図を使って説明することで、理解を助けることができます。例えば、感情を表す絵カードや、行動のステップを示すイラストなどを使用します。
短く、簡潔に: 長い説明は避け、短く簡潔な言葉で伝えましょう。一度に多くの情報を与えると、混乱してしまうことがあります。
肯定的な言葉遣い: 否定的な言葉だけでなく、肯定的な言葉も使いましょう。「～しないで」ではなく「～しよう」のように、前向きな表現を心がけます。
感情を言葉にする: お子さんの感情を言葉にして伝えることで、彼らが自分の感情を理解する手助けになります。「今は悲しい気持ちなんだね」のように、感情を言語化します。

今回のケースでは、以下のように対応することができます。

状況の説明: 「お母さんと妹が車にひかれるかもしれない状況だった。とても危ないことだったんだよ。」
感情の言語化: 「お母さんは、あなたが私たちを突き飛ばして、とても悲しかったし、怖かった。」
具体的な指示: 「人を突き飛ばすことは、絶対にしない。もし不機嫌になったら、落ち着ける場所に移動して、深呼吸をしよう。」

3. 感情理解を促す具体的なアプローチ

感情理解は、社会生活を送る上で非常に重要なスキルです。お子さんの感情理解を促すために、以下の方法を試してみましょう。

感情カード: 様々な感情を表す絵カードを使って、感情を視覚的に理解させます。カードを見ながら、その感情がどのような状況で起こるのかを説明します。
ロールプレイング: 様々な状況を想定し、ロールプレイングを行います。例えば、「友達と喧嘩をしてしまった」という状況で、どのような感情になるのか、どのように対応すれば良いのかを一緒に考えます。
絵本の活用: 感情をテーマにした絵本を読み聞かせます。絵本を通して、登場人物の感情を理解し、自分の感情と重ね合わせる練習をします。
日記: 毎日、自分の感情を日記に書く習慣をつけます。最初は、親が手伝いながら、感情を言葉にする練習をします。
感情ゲーム: 感情をテーマにしたゲームを行います。例えば、表情を見て感情を当てるゲームや、感情に関するクイズなどです。

今回のケースでは、息子さんが「先生に怒られる」ことを恐れていることから、感情のコントロールが苦手であることが推測できます。感情カードやロールプレイングを通じて、「怒り」や「恐怖」といった感情を理解し、適切な対処法を学ぶことが重要です。

4. 行動への対応

お子さんの行動に対しては、一貫性のある対応が必要です。また、彼らの特性を理解した上で、適切な方法で指導することが重要です。

冷静に対応する: 感情的にならず、冷静に状況を把握し、対応しましょう。怒鳴ったり、感情的に叱ったりすると、お子さんは混乱し、状況を理解することが難しくなります。
具体的な説明: なぜその行動が良くないのか、具体的に説明しましょう。抽象的な表現ではなく、具体的な例を挙げて説明します。
代替行動の提示: 望ましい行動を具体的に示し、代替行動を教えましょう。例えば、「不機嫌になったら、大声で騒ぐのではなく、落ち着ける場所に移動して、深呼吸をしよう」のように伝えます。
肯定的な強化: 良い行動をした場合は、積極的に褒め、肯定的なフィードバックを与えましょう。褒めることで、その行動を強化し、繰り返すように促します。
一貫性: 一貫性のある対応を心がけましょう。毎回違う対応をすると、お子さんは混乱し、何をすれば良いのか分からなくなります。

今回のケースでは、息子さんが車道に突き飛ばした行為に対して、以下のように対応することができます。

冷静な対応: 興奮せずに、落ち着いて状況を説明します。
具体的な説明: 「人を突き飛ばすと、ケガをさせてしまうかもしれないし、自分もケガをするかもしれない。とても危険な行為だよ。」
代替行動の提示: 「もし不機嫌になったら、お母さんに話すか、落ち着ける場所に移動して、深呼吸をしよう。」
謝罪の指導: 謝罪の言葉だけでなく、相手の気持ちを理解し、共感する気持ちを伝えるように教えます。「ごめんなさい」だけでなく、「怖かったね」「痛かったね」という言葉を添えるように指導します。

5. 周囲との連携

お子さんの成長をサポートするためには、周囲との連携が不可欠です。学校の先生、専門家、そして家族との連携を密にすることで、より効果的な支援が可能になります。

学校との連携: 担任の先生や特別支援の先生と連携し、学校での様子や課題を共有しましょう。学校での対応と家庭での対応を統一することで、お子さんは混乱することなく、スムーズに成長できます。
専門家への相談: 発達に関する専門家（医師、臨床心理士、言語聴覚士など）に相談し、専門的なアドバイスを受けましょう。専門家は、お子さんの特性を詳しく評価し、個別の支援計画を立てる手助けをしてくれます。
家族との連携: 家族全体で、お子さんの特性を理解し、協力して支援しましょう。家族間で情報共有し、対応方法を統一することで、お子さんは安心感を得ることができます。
地域の支援: 地域の療育施設や支援団体などを活用し、情報交換や交流を行いましょう。同じような悩みを持つ親同士で、経験を共有し、支え合うことも大切です。

今回のケースでは、学校の先生に状況を伝え、学校での対応について相談することが重要です。また、専門家のアドバイスを受けながら、お子さんの感情理解を促すための具体的な方法を学ぶことも有効です。

6. 将来を見据えた支援

お子さんの将来を見据えた支援も重要です。彼らの強みを活かし、自立した生活を送れるようにサポートしましょう。

興味関心: お子さんの興味関心を探求し、それを活かせるようなスキルを伸ばしましょう。例えば、プログラミングやデザインなど、特定の分野に興味がある場合は、その分野の学習をサポートします。
ソーシャルスキル: 社会的なスキルを身につけるためのトレーニングを行いましょう。ロールプレイングやグループワークなどを通して、コミュニケーション能力や問題解決能力を向上させます。
職業訓練: 将来的な就労を視野に入れ、職業訓練やインターンシップなどを検討しましょう。彼らの特性に合った職種を見つけ、就労支援を受けることも有効です。
自立支援: 自立した生活を送るためのスキルを身につけさせましょう。金銭管理、家事、公共交通機関の利用など、日常生活に必要なスキルを教えます。

今回のケースでは、息子さんの興味関心を探り、それを活かせるような職業訓練やインターンシップを検討することが重要です。また、ソーシャルスキルのトレーニングを通じて、コミュニケーション能力や問題解決能力を向上させることも有効です。

7. 親御さんの心のケア

お子さんの支援には、親御さんの心のケアも不可欠です。日々の育児の中で、悩みや不安を感じることは当然のことです。一人で抱え込まず、周囲のサポートを受けながら、心身ともに健康な状態を保ちましょう。

休息: 睡眠をしっかりととり、休息時間を確保しましょう。心身の疲労は、判断力や対応力を低下させます。
気分転換: 趣味や好きなことに時間を使い、気分転換を図りましょう。リフレッシュすることで、前向きな気持ちで育児に取り組むことができます。
相談: 家族や友人、専門家などに相談し、悩みを共有しましょう。話を聞いてもらうだけでも、心が軽くなることがあります。
情報収集: 発達障害に関する情報を積極的に収集し、知識を深めましょう。正しい知識を持つことで、不安を軽減し、適切な対応ができるようになります。
サポート: 地域の支援団体や親の会などを活用し、他の親御さんと交流しましょう。同じ悩みを持つ仲間と出会い、情報交換や支え合いをすることで、孤独感を解消することができます。

今回のケースでは、まずはお子さんの安全を確保し、冷静に対応することが重要です。そして、周囲のサポートを受けながら、ご自身の心のケアも忘れずに行いましょう。

自閉症スペクトラム（ASD）と境界知能のお子さんとのコミュニケーションは、確かに難しいものです。しかし、彼らの特性を理解し、適切な方法で接することで、必ず関係性は改善します。焦らず、一歩ずつ、お子さんの成長をサポートしていきましょう。

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