保育園での発達に関する対応：他の保護者はどうしてる？専門家が教える対応と転職のヒント
保育園での発達に関する対応：他の保護者はどうしてる？専門家が教える対応と転職のヒント
この記事では、保育園での子どもの発達に関する対応について、他の保護者の状況や、専門家としての視点、そしてキャリア形成のヒントを、具体的な事例を交えて解説します。保育園での対応に疑問を感じている方、子どもの発達について悩んでいる方、そして自身のキャリアについて考えたい方にとって、役立つ情報を提供します。
4歳の娘がいる母親です。小児科看護師として10年勤務しており、ある程度子供の発達段階や発達障害について知識があります。わが子が発達障害が嫌だ、恥ずかしいなど気持ちは全くありません。むしろ早く凸凹を発見して療養して過ごしやすい方法を見つけた方が良いと思っています。
1歳から保育園に通所しています。1歳の時は発達について特に保育園側から指摘はありませんでした。
2歳では少し厳しい先生に当たり、新品のタオル等プレゼントされたものは大事で使いたくない。パーソナルスペースが狭く友達に手が出てしまうという理由でここで初めて発達の疑いがありますと言われました。
3歳ではまたプレゼントに貰ったお箸が大事で使えない、生活の節目の切り替えが苦手という事で再度指摘され保育園が提携する病院で小児科医と発達相談をして特に問題無く、様子を見ましょうで終わりました。
しかし今回4歳で園から友達との距離感が難しそう（相手に好きと言って相手も好きって言ってくれないと泣いてしまう）魚が食べれない、給食の見た目や食感でご飯が食べれない時がある（偏食？触覚過敏？）勝負事に負けたら友達が遊んでくれないと思う（脅迫概念？）があるため今回は疑いでは無く発達障害と言われました。（この時点でどの立場の人が何を判断して決めたのかは謎です）
そのため担任から発達検査をしてきてくださいと言われ、以前相談に行った病院に連絡するとまず医師との面談後必要であれば発達検査をするという内容でした。その旨を担任に伝えると「相談からなんですか？」と驚かれました。
この時点で発達相談員や心理士の資格もない保育園の担任が何故まず検査しないことにビックリされるのか（どの資格や知識があって発達障害と思っているのか、また以前の相談から1年立ってるのだからその際の発達について相談するのは当たり前では無いのか）。私達両親からするともう先生達は発達障害という目でうちの子を見てるんだなと少し悲しくなりました。
皆さんの保育園もこのような事例で発達障害について話はされましたか？
言葉が拙く、申し訳ありません。
保育園での発達に関する対応：他の保護者の状況と専門家の視点
保育園での子どもの発達に関する対応は、多くの保護者にとって大きな関心事です。特に、発達障害の可能性を指摘された場合、不安や疑問を感じるのは当然のことです。今回の相談内容を拝見し、保育園の対応に対する疑問、そして子どもの発達に対する親としての複雑な感情が伝わってきました。小児科看護師としての専門知識をお持ちであるからこそ、保育園の対応に違和感を覚える部分もあるでしょう。本記事では、この問題について、他の保護者の状況、専門家の視点、そしてキャリア形成のヒントを交えて解説します。
1. 他の保護者の状況：共通の悩みと経験
保育園での発達に関する対応について、他の保護者はどのような経験をしているのでしょうか。多くの場合、以下のような悩みや経験が共有されています。
- 保育園からの指摘： 子どもの行動や言動について、保育士から発達に関する指摘を受ける。
- 専門家への相談： 保育園の勧めで、医師や専門機関に相談に行く。
- 検査と診断： 発達検査を受け、診断結果が出る。
- 対応の模索： 診断結果に基づき、療育や支援方法を模索する。
- 保育園との連携： 保育園と連携し、子どもの成長をサポートする。
今回の相談者の方も、まさにこれらのプロセスを経験している最中と言えるでしょう。他の保護者も、同じような不安や疑問を抱えながら、子どもの成長を見守っています。
2. 専門家の視点：発達障害と保育園の役割
発達障害は、早期発見と適切な支援が重要です。保育園は、子どもの発達を観察し、異変に気づく最初の場所となることがあります。しかし、保育士は専門家ではないため、発達障害の診断を行うことはできません。診断は、医師や専門家によって行われる必要があります。
保育園の役割は、子どもの成長をサポートし、必要に応じて専門機関との連携を図ることです。今回のケースでは、保育園の担任が発達検査を強く勧めていることに、相談者は疑問を感じています。これは、保育士の知識や経験、そして保育園の方針によって、対応が異なるためです。
専門家としては、以下の点を考慮する必要があります。
- 早期発見の重要性： 発達障害は、早期に発見し、適切な支援を開始することで、子どもの成長を大きくサポートできます。
- 専門家との連携： 保育園は、医師や専門機関と連携し、子どもの状態を正確に把握する必要があります。
- 保護者とのコミュニケーション： 保護者との間で、子どもの状態や支援方法について、十分なコミュニケーションをとることが重要です。
- 個別の対応： 子どもの個性や特性を理解し、個別の対応をすることが求められます。
今回の相談者のケースでは、保育園の対応に疑問を感じる部分があるかもしれませんが、保育園も子どもの成長を願ってのことであると考えられます。保護者と保育園が協力し、子どもにとって最善の支援を提供することが大切です。
3. 保育園の対応に対する疑問：なぜ検査をしないのか？
相談者が抱く疑問は、保育園の対応に対するものです。具体的には、「なぜまず検査をしないことに驚かれるのか」という点です。これは、保育園の担任が、発達障害に関する知識や経験が不足している可能性があるためです。
保育園の対応には、以下のような様々な要因が影響します。
- 保育士の知識と経験： 保育士の発達障害に関する知識や経験は、個人差があります。
- 保育園の方針： 保育園によって、発達障害に対する考え方や対応が異なります。
- 専門家との連携： 保育園が、医師や専門機関とどの程度連携しているかによって、対応が変わります。
- 保護者とのコミュニケーション： 保護者とのコミュニケーションが円滑であるほど、適切な対応がしやすくなります。
今回のケースでは、保育園の担任が、発達障害に関する知識や経験が不足している可能性があります。また、保育園の方針や、専門家との連携状況も影響しているかもしれません。
4. 発達検査のプロセスと注意点
発達検査は、子どもの発達段階を評価し、発達障害の可能性を判断するための重要なツールです。しかし、発達検査を受ける際には、以下の点に注意が必要です。
- 検査の種類： 発達検査には、様々な種類があります。子どもの年齢や状態に合わせて、適切な検査を選ぶ必要があります。
- 検査の実施者： 発達検査は、医師や臨床心理士などの専門家によって実施されます。
- 検査結果の解釈： 検査結果は、専門家によって解釈され、子どもの状態を正確に把握するために用いられます。
- 検査後の対応： 検査結果に基づき、適切な支援方法を検討し、療育や支援を開始します。
- 保護者の役割： 保護者は、検査結果を理解し、子どもの成長をサポートするために、積極的に関わる必要があります。
今回の相談者のケースでは、まず医師との面談が必要とされています。これは、医師が子どもの状態を詳しく把握し、発達検査の必要性を判断するためです。発達検査を受ける際には、専門家のアドバイスに従い、適切な対応をすることが大切です。
5. 偏食や触覚過敏：発達障害との関連性
今回の相談者の子どもは、魚が食べられない、給食の見た目や食感でご飯が食べられないという偏食の傾向があります。また、触覚過敏の可能性も指摘されています。これらの症状は、発達障害、特に自閉スペクトラム症（ASD）や感覚過敏と関連がある場合があります。
偏食や触覚過敏は、感覚過敏の一種として現れることがあります。感覚過敏とは、特定の感覚に対して過敏に反応することです。例えば、特定の食べ物の見た目や食感、特定の音、光、触感などに対して、強い不快感や拒否感を示すことがあります。
発達障害の子どもは、感覚過敏を抱えていることが多く、偏食や特定の行動につながることがあります。しかし、偏食や触覚過敏が必ずしも発達障害を示唆するわけではありません。子どもの個性や性格、生活環境など、様々な要因が影響します。
偏食や触覚過敏がある場合、以下の対応が考えられます。
- 専門家への相談： 医師や専門家（臨床心理士、作業療法士など）に相談し、適切なアドバイスを受ける。
- 食事の工夫： 子どもの好きな食材や調理法を取り入れ、食事の時間を楽しくする。
- 環境の調整： 食事環境を整え、落ち着いて食事ができるような工夫をする。
- 情報収集： 偏食や触覚過敏に関する情報を集め、子どもの状態を理解する。
- 焦らない： 焦らずに、子どものペースに合わせて、少しずつ改善していく。
6. 友達との関係性：社会性の発達と課題
今回の相談者の子どもは、友達との距離感が難しく、相手に「好き」と言ってくれないと泣いてしまうという問題があります。これは、社会性の発達における課題を示唆しています。
社会性の発達は、子どもの成長において非常に重要な要素です。友達との関係性を通して、子どもは様々なことを学びます。例えば、
- 感情の理解： 自分の感情や相手の感情を理解する。
- コミュニケーション能力： 相手とのコミュニケーションを通して、自分の気持ちを伝え、相手の気持ちを理解する。
- 協調性： 友達と協力して遊んだり、問題を解決する。
- 共感性： 相手の気持ちに寄り添い、共感する。
発達障害のある子どもは、社会性の発達に課題を抱えることがあります。例えば、
- コミュニケーションの困難さ： 言葉でのコミュニケーションや、非言語的なコミュニケーション（表情やジェスチャー）が苦手。
- 対人関係の困難さ： 友達との距離感がわからず、トラブルを起こしやすい。
- 感情表現の困難さ： 自分の感情をうまく表現できず、誤解されやすい。
- 興味の偏り： 特定のことに強い興味を持ち、他のことに興味を示さない。
友達との関係性で問題がある場合、以下の対応が考えられます。
- 専門家への相談： 医師や専門家（臨床心理士、言語聴覚士など）に相談し、適切なアドバイスを受ける。
- ソーシャルスキルトレーニング： 友達とのコミュニケーションや、社会性を高めるためのトレーニングを受ける。
- 遊びの工夫： 友達と楽しく遊べるような工夫をする。
- 環境の調整： 子どもが安心して過ごせるような環境を整える。
- 保護者のサポート： 保護者が、子どもの気持ちに寄り添い、サポートする。
7. 勝負事に負けた時の反応：脅迫概念との関連性
今回の相談者の子どもは、勝負事に負けたら友達が遊んでくれないと思うという脅迫概念があるようです。これは、不安や恐怖心からくる行動であると考えられます。
発達障害のある子どもは、不安や恐怖心を感じやすい傾向があります。例えば、
- 変化に対する不安： 変化に対して強い不安を感じ、新しいことに挑戦することをためらう。
- 予測不能な状況に対する不安： 予測できない状況に対して不安を感じ、パニックになる。
- 失敗に対する恐怖： 失敗することを恐れ、挑戦することを避ける。
勝負事に負けた時に友達が遊んでくれなくなるという考えは、失敗に対する恐怖心からくる可能性があります。この場合、以下の対応が考えられます。
- 安心感を与える： 子どもに安心感を与え、安全な環境を提供する。
- 感情の理解： 子どもの感情に寄り添い、共感する。
- 肯定的な言葉かけ： 失敗しても、責めるのではなく、頑張りを褒める。
- 成功体験を積む： 小さな成功体験を積み重ね、自信をつける。
- 専門家への相談： 医師や専門家（臨床心理士など）に相談し、適切なアドバイスを受ける。
8. 小児科看護師としての知識を活かす：子どもの発達をサポートするために
相談者は、小児科看護師としての10年の経験があり、子どもの発達に関する知識をお持ちです。この知識を活かし、子どもの発達をサポートすることができます。
小児科看護師としての知識を活かすためには、以下の点を意識しましょう。
- 子どもの状態を観察する： 子どもの行動や言動を注意深く観察し、変化に気づく。
- 情報を集める： 発達障害に関する情報を集め、子どもの状態を理解する。
- 専門家との連携： 医師や専門家と連携し、子どもの状態について相談する。
- 療育や支援方法を検討する： 子どもの状態に合わせて、適切な療育や支援方法を検討する。
- 子どもの気持ちに寄り添う： 子どもの気持ちに寄り添い、安心感を与える。
小児科看護師としての知識と経験は、子どもの発達をサポートする上で、大きな強みとなります。専門知識を活かし、子どもの成長を支えていきましょう。
9. キャリア形成のヒント：専門知識を活かした働き方
小児科看護師としての経験を活かし、キャリアアップを目指すことも可能です。以下に、いくつかのキャリア形成のヒントを紹介します。
- 専門性を高める： 発達障害に関する知識やスキルをさらに高めるために、研修や資格取得を目指す。
- 転職を検討する： 発達障害児を専門とする医療機関や、保育園への転職を検討する。
- キャリアコンサルタントに相談する： キャリアコンサルタントに相談し、自身のキャリアプランを考える。
- 副業を始める： 発達障害に関する情報を発信するなど、副業を始める。
- 起業する： 発達障害児とその家族を支援する事業を起業する。
自身の専門知識を活かし、様々な働き方を選択することができます。キャリアプランを立て、積極的に行動することで、より充実したキャリアを築くことができるでしょう。
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10. まとめ：保育園での発達に関する対応とキャリア形成
保育園での子どもの発達に関する対応は、多くの保護者にとって重要な問題です。今回の相談事例を通して、保育園の対応に対する疑問、子どもの発達に対する不安、そしてキャリア形成のヒントについて解説しました。
保育園の対応に疑問を感じた場合は、保育園とコミュニケーションを取り、子どもの状態について情報交換することが大切です。また、専門家（医師、臨床心理士など）に相談し、適切なアドバイスを受けることも重要です。
小児科看護師としての経験を活かし、子どもの発達をサポートすることは、非常にやりがいのあることです。自身の専門知識を活かし、キャリアアップを目指すことも可能です。積極的に行動し、より充実したキャリアを築いていきましょう。
11. よくある質問（FAQ）
以下に、保育園での発達に関する対応について、よくある質問とその回答をまとめました。
- Q: 保育園から発達検査を勧められた場合、必ず受けるべきですか？
A: 発達検査を受けるかどうかは、保護者の判断によります。しかし、子どもの状態を把握するためには、専門家のアドバイスに従い、検査を受けることを検討することをおすすめします。 - Q: 発達障害の診断が出た場合、どのように対応すれば良いですか？
A: 診断結果に基づき、医師や専門家と連携し、適切な支援方法を検討します。療育や支援プログラムを利用し、子どもの成長をサポートしましょう。 - Q: 保育園との連携はどのように行えば良いですか？
A: 保育園と定期的に面談を行い、子どもの状態について情報交換をしましょう。連絡帳などを活用し、日々の様子を共有することも大切です。 - Q: 偏食や触覚過敏がある場合、どのような対応をすれば良いですか？
A: 専門家（医師、臨床心理士、作業療法士など）に相談し、適切なアドバイスを受けましょう。食事の工夫や環境の調整など、様々な方法を試してみましょう。 - Q: 友達との関係性で問題がある場合、どのように対応すれば良いですか？
A: 専門家（医師、臨床心理士、言語聴覚士など）に相談し、適切なアドバイスを受けましょう。ソーシャルスキルトレーニングや遊びの工夫など、様々な方法を試してみましょう。
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