発達性協調運動症（DCD）のお子さんの療育と習い事：やめどきと公文英語の選択

この記事では、発達性協調運動症（DCD）のお子さんを持つ親御さんが直面する、療育の継続や習い事に関する悩みについて、具体的なアドバイスを提供します。療育の「やめどき」を見極めるための目安や、公文英語を始める際の曜日選択など、日々の育児における意思決定をサポートするための情報をお届けします。専門家の視点も交えながら、お子さんの成長を最大限にサポートするためのヒントを探ります。

発達性協調運動症（DCD）の小1の子供がいます。

年中の夏から療育に通っています。

療育施設に少し不信感があり（面談日や個別療育を忘れられていて担当者が不在だった事が有）、子供も未就学児より落ち着いてきたので、療育のやめどきについて考えています。

やめどきの目安みたいなものがあれば伺いたいです。

また、公文の英語を習おうか考えています。

お子様が習っている又は習っていた方がいましたら、実際の感想を伺いたいです。

公文は火曜か金曜で週1で習おうと考えており、木曜が療育、金曜が体操、土曜がスイミングなため、火曜か金曜どちらにしようか悩んでいます。

ご助言いただけますと幸いです。

重ね重ね恐縮ですが、何卒よろしくお願いいたします。

療育の「やめどき」と判断基準

発達性協調運動症（DCD）のお子さんの療育は、お子さんの成長と発達をサポートする上で非常に重要です。しかし、療育施設への不信感や、お子さんの成長に伴い、療育の継続について悩む親御さんも少なくありません。ここでは、療育の「やめどき」を判断するための具体的な目安と、その際の注意点について解説します。

1. お子さんの成長と発達の評価

療育の効果を測る上で最も重要なのは、お子さんの成長と発達の度合いを客観的に評価することです。以下の点を考慮して、療育の効果を評価しましょう。

目標達成度: 療育開始時に設定した目標（例：特定の運動能力の向上、日常生活での困りごとの軽減など）がどの程度達成されているかを確認します。定期的に評価を行い、目標に対する進捗状況を把握しましょう。
日常生活での変化: 療育を通して、日常生活での行動や態度に変化が見られるか観察します。例えば、着替えや食事、遊びなど、以前は難しかったことがスムーズにできるようになった、といった変化があれば、療育の効果があったと判断できます。
専門家との連携: 療育を担当する専門家（理学療法士、作業療法士、言語聴覚士など）との連携を密にし、お子さんの成長と発達に関する意見交換を行いましょう。専門家は、客観的な視点からお子さんの状態を評価し、適切なアドバイスをしてくれます。

2. 療育施設との関係性

療育の効果を最大限に引き出すためには、療育施設との良好な関係性が不可欠です。しかし、施設への不信感がある場合は、お子さんの療育に悪影響を及ぼす可能性があります。以下の点を考慮して、療育施設との関係性を見直しましょう。

コミュニケーション: 療育施設とのコミュニケーションが円滑に行われているかを確認します。面談や相談の機会が設けられ、疑問や不安を気軽に相談できる環境であるかどうかが重要です。
情報共有: 療育施設が、お子さんの状態や療育内容について、親御さんと十分に情報共有を行っているかを確認します。お子さんの成長に関する情報を共有し、家庭でのサポート方法についてアドバイスしてくれる施設は、信頼できると言えるでしょう。
施設の対応: 療育施設のスタッフが、お子さん一人ひとりの特性を理解し、きめ細やかな対応をしてくれるかを確認します。お子さんの個性や発達段階に合わせた療育プログラムを提供してくれる施設は、お子さんの成長を大きくサポートしてくれるでしょう。

3. 療育の「やめどき」の目安

以下の状況に当てはまる場合は、療育の「やめどき」を検討する時期かもしれません。ただし、最終的な判断は、専門家との相談の上で行うことが重要です。

目標の達成: 療育開始時に設定した目標を達成し、日常生活での困りごとが大幅に改善された場合。
自己肯定感の向上: 療育を通して、お子さんの自己肯定感が高まり、自信を持って行動できるようになった場合。
療育への抵抗: お子さんが療育に対して強い抵抗感を示すようになった場合。無理に療育を続けることは、お子さんの精神的な負担になる可能性があります。
他の選択肢の検討: お子さんの成長に合わせて、より適切なサポート方法（例：学校での特別支援、家庭でのサポートなど）が見つかった場合。

4. 療育を「やめる」際の注意点

療育を「やめる」ことを決めた場合は、以下の点に注意しましょう。

専門家との相談: 療育を「やめる」前に、必ず療育施設の専門家や、かかりつけの医師に相談しましょう。専門家は、お子さんの状態を総合的に評価し、適切なアドバイスをしてくれます。
移行期間の設定: 療育を急にやめるのではなく、移行期間を設けることを検討しましょう。例えば、療育の頻度を徐々に減らしたり、家庭でのサポートを増やしたりすることで、お子さんの負担を軽減できます。
学校との連携: 就学前のお子さんの場合は、小学校の先生と連携し、入学後のサポート体制について相談しましょう。学校での特別支援や、担任の先生との情報共有など、スムーズな学校生活を送るための準備をしましょう。
継続的な観察: 療育を「やめた」後も、お子さんの成長を継続的に観察し、必要に応じて専門家への相談や、他のサポート方法を検討しましょう。

公文英語の選択：曜日とメリット・デメリット

公文英語は、発達性協調運動症（DCD）のお子さんにとって、英語学習の選択肢の一つとして検討できます。ここでは、公文英語のメリット・デメリットと、曜日選択のポイントについて解説します。

1. 公文英語のメリット

個別指導: 公文は、お子さん一人ひとりの学習進度に合わせて指導を行うため、発達段階や学習ペースに合わせた学習が可能です。
反復学習: 同じ内容を繰り返し学習することで、英語の基礎力を着実に身につけることができます。
自学自習の習慣: 自分で教材に取り組み、学習を進める習慣を身につけることができます。
達成感: 段階的にステップアップしていくことで、達成感を得やすく、学習意欲を維持しやすいです。
英語力向上: 英語の基礎的な能力（語彙力、文法力、読解力など）をバランス良く伸ばすことができます。

2. 公文英語のデメリット

単調な学習: 同じ教材を繰り返し学習するため、単調に感じることがあります。
飽きやすさ: 自学自習が中心のため、学習意欲が低下しやすい場合があります。
コミュニケーション能力の育成: 会話中心の学習ではないため、コミュニケーション能力を伸ばすには、別途対策が必要です。
費用: 他の英語教室と比較して、費用が高くなる場合があります。
宿題: 毎日宿題が出されるため、学習習慣を身につける必要があります。

3. 曜日選択のポイント

公文英語を始めるにあたり、曜日選択は非常に重要です。お子さんのスケジュールや体力、興味などを考慮して、最適な曜日を選びましょう。

療育との兼ね合い: 木曜日に療育があるため、火曜日または金曜日のどちらかを選ぶことになります。療育後の疲労度や、お子さんの集中力を考慮して、曜日を決定しましょう。療育後の方が集中できるお子さんもいれば、疲れてしまい集中できないお子さんもいます。
体操とスイミングとの兼ね合い: 金曜日に体操、土曜日にスイミングがあるため、体力的な負担を考慮しましょう。週の後半に運動系の習い事が集中しているため、体力的に余裕のある曜日を選ぶことが重要です。
お子さんの意欲: お子さんが、どの曜日に英語を習いたいか、本人の意向も確認しましょう。
送迎の負担: 保護者の送迎の負担も考慮しましょう。
体験: 実際に体験レッスンを受けて、お子さんの様子を観察し、どの曜日が合っているか判断するのも良いでしょう。

4. 曜日選択の具体例

ここでは、曜日選択の具体例をいくつか紹介します。

火曜日を選択した場合: 療育と体操、スイミングの間に英語学習を挟むことになります。週の前半に学習系の習い事をすることで、集中力を維持しやすくなる可能性があります。
金曜日を選択した場合: 体操の後に英語学習をすることになります。体力的に余裕がある場合は問題ありませんが、疲労が溜まっている場合は、集中力が低下する可能性があります。

最終的な曜日選択は、お子さんの個性や状況に合わせて、慎重に検討しましょう。

発達性協調運動症（DCD）のお子さんの習い事選びのポイント

発達性協調運動症（DCD）のお子さんの習い事を選ぶ際には、いくつかのポイントを考慮することが重要です。ここでは、習い事選びのポイントと、具体的な習い事の例を紹介します。

1. お子さんの特性を理解する

まず、お子さんの発達特性を理解することが重要です。DCDのお子さんは、運動能力や協調運動に困難を抱えることが多いですが、得意な分野や興味のあることも異なります。お子さんの得意なこと、苦手なこと、興味のあることを把握し、それに合った習い事を選びましょう。

運動能力: 粗大運動（全身運動）や微細運動（手先の動き）の得意不得意を把握しましょう。
感覚過敏: 特定の音や光、触覚に過敏な場合は、環境に配慮した習い事を選びましょう。
集中力: 集中力の持続時間や、集中しやすい環境を把握しましょう。
興味: お子さんの興味のある分野を把握し、意欲的に取り組める習い事を選びましょう。

2. 習い事の選び方

お子さんの特性を踏まえた上で、以下の点を考慮して習い事を選びましょう。

運動系: 運動系の習い事を選ぶ場合は、個別の指導や、少人数制のクラスを選ぶなど、きめ細やかなサポートを受けられる環境が望ましいです。水泳やダンスなど、全身運動ができる習い事も良いでしょう。
学習系: 学習系の習い事を選ぶ場合は、お子さんの学習ペースに合わせた指導や、集中力を維持できる工夫がされているかを確認しましょう。
表現系: 絵画や音楽など、表現系の習い事は、お子さんの自己肯定感を高める効果があります。
コミュニケーション: 習い事を通して、他の子供たちとの交流の機会があるかどうかも重要です。

3. 具体的な習い事の例

以下に、発達性協調運動症（DCD）のお子さんにおすすめの習い事の例をいくつか紹介します。

水泳: 全身運動ができ、水圧によって体の動きがサポートされるため、運動が苦手なお子さんでも取り組みやすいです。
ダンス: リズムに合わせて体を動かすことで、協調運動能力を高めることができます。
絵画: 手先の微細運動を鍛え、創造性を育むことができます。
音楽: 楽器演奏を通して、リズム感や集中力を養うことができます。
プログラミング: パソコン操作を通して、論理的思考力や問題解決能力を養うことができます。
公文: 英語や算数など、基礎学力を身につけることができます。

4. 習い事を始める際の注意点

習い事を始める際には、以下の点に注意しましょう。

体験: 始める前に、体験レッスンに参加し、お子さんの様子を観察しましょう。
無理強いしない: お子さんが嫌がっている場合は、無理に続けさせないようにしましょう。
褒める: 頑張りを褒め、自己肯定感を高めましょう。
焦らない: 焦らず、お子さんのペースに合わせて、じっくりと取り組みましょう。
情報収集: 他の保護者や専門家から情報を収集し、アドバイスをもらいましょう。

習い事は、お子さんの成長をサポートする上で、非常に有効な手段です。お子さんの特性に合った習い事を選び、楽しく取り組むことで、自信を育み、様々な能力を伸ばすことができます。

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まとめ

発達性協調運動症（DCD）のお子さんの療育や習い事に関する悩みは、多くの親御さんが抱えるものです。療育の「やめどき」を見極めるためには、お子さんの成長と発達を客観的に評価し、療育施設との関係性を見直すことが重要です。また、公文英語を始める際には、お子さんのスケジュールや体力、興味などを考慮して、最適な曜日を選びましょう。習い事を選ぶ際には、お子さんの特性を理解し、個別の指導や、少人数制のクラスなど、きめ細やかなサポートを受けられる環境を選ぶことが大切です。お子さんの成長を温かく見守り、様々な選択肢を検討しながら、最適なサポート方法を見つけていきましょう。

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