16歳ADHDの息子の「幼児返り」？キャリア形成への影響と親御さんができること

この記事では、16歳ADHDの息子さんの行動について、その背景にある可能性と、親御さんができる具体的なサポートについて解説します。発達障害を持つお子さんの成長過程で現れる様々な課題に対し、どのように向き合い、キャリア形成を見据えたサポートをしていくか、具体的なアドバイスを提供します。

発達障害についての質問です。16歳の男の子がADHDだと診断され中学に入るまで療育センターに通っていました。当時はチックや多動が目立ちコンサータも服用していましたが中3辺りからコンサータを服用しなくなり落ち着きました。

GW中に増えた漫画やおもちゃを整理しなさいと言ったら捨てる物を出してきました。物を捨てられない子なのですが思った以上に出してきて驚きました。しかし、最後に遊んでみると言って色々やってたんですが…その日から数年ぶりのチックが出たり、うろうろしたりと多動の症状も見えました。

これは昔遊んだおもちゃで幼児返りとかそういう事なのでしょうか？年齢は16歳ですが精神年齢はおそらくまだ12〜13歳程度ですよね。高校2年になりだいぶ大人になったなぁと感じてた時なので不安になりました。見守ってるつもりなのですが何かできる事はあるでしょうか？説明長くなりましたがよろしくお願いします。

1. 16歳ADHDの息子さんの現状理解：幼児返りの可能性と背景

16歳ADHDの息子さんの行動について、ご心配な気持ち、お察しします。まず、今回の状況を理解するために、いくつかのポイントを整理しましょう。

チックと多動の再発: 中学3年生からコンサータを服用しなくなり落ち着いていたにも関わらず、数年ぶりにチックや多動の症状が出た。
整理と過去の玩具: GW中に増えた漫画やおもちゃを整理した際に、過去の玩具で遊んだことがきっかけで症状が出た。
精神年齢: 16歳だが、精神年齢は12〜13歳程度と推測されている。

これらの情報から、いくつかの可能性が考えられます。

1-1. 幼児返りの可能性

過去の玩具で遊んだことがきっかけで症状が出たことから、一時的な「幼児返り」の可能性は否定できません。これは、過去の記憶や感情がトリガーとなり、一時的に幼少期の行動や感情が再現される現象です。特に、発達障害を持つお子さんの場合、感情のコントロールが難しく、過去の体験が強く影響することがあります。

1-2. 環境の変化やストレス

高校2年生という年齢は、進路選択や人間関係など、様々なストレス要因に直面する時期です。これらのストレスが、症状の再発を引き起こす可能性があります。また、整理という行為自体が、息子さんにとって負担だった可能性も考慮する必要があります。

1-3. 発達の凸凹

ADHDを持つお子さんは、発達に凸凹があることが一般的です。得意なことと苦手なことの差が大きく、精神年齢と実年齢の間にギャップがあることも珍しくありません。このギャップが、今回の行動に影響を与えている可能性も考えられます。

2. 親御さんができること：具体的なサポートとアドバイス

息子さんの状況を理解した上で、親御さんができる具体的なサポートについて解説します。重要なのは、焦らず、息子さんのペースに合わせて、寄り添いながらサポートしていくことです。

2-1. 感情の受け止めと安心感の提供

まずは、息子さんの感情を受け止めることが大切です。チックや多動の症状が出た際に、叱ったり、否定したりするのではなく、「つらいね」「大変だったね」など、共感の言葉をかけ、安心感を与えましょう。

具体的な方法:

傾聴: 息子さんの話をじっくりと聞き、気持ちを理解しようと努める。
共感: 感情を言葉で表現し、「つらい気持ち、わかるよ」などと共感を示す。
安心感の提供: 落ち着ける場所や時間を提供し、安心して過ごせる環境を整える。

2-2. 環境調整と生活習慣の見直し

息子さんが安心して過ごせる環境を整えることも重要です。また、生活習慣を見直すことで、症状の軽減につながる可能性があります。

具体的な方法:

整理整頓: 部屋を整理整頓し、物が散らからないように工夫する。
休息時間の確保: 十分な睡眠時間を確保し、疲労をためないようにする。
規則正しい食事: バランスの取れた食事を摂り、栄養状態を整える。
適度な運動: 軽い運動を取り入れ、心身のリフレッシュを図る。
ストレス軽減: ストレスの原因を特定し、できる範囲で軽減する工夫をする。

2-3. コミュニケーションの工夫

息子さんとのコミュニケーションを円滑にするために、以下の点を意識しましょう。

具体的な方法:

具体的な指示: 抽象的な指示ではなく、具体的な指示を出す。
肯定的な言葉: 否定的な言葉ではなく、肯定的な言葉を使う。
視覚的な情報: 文字や絵など、視覚的な情報を活用する。
褒める: 良い行動や努力を積極的に褒める。
話を聞く: 息子の話をじっくりと聞き、理解しようと努める。

2-4. 専門家との連携

専門家との連携も重要です。医師やカウンセラーに相談し、適切なアドバイスやサポートを受けることで、より効果的な対応が可能になります。

相談先:

精神科医: 症状の診断や治療、薬物療法の相談。
カウンセラー: 心理的なサポート、問題解決の支援。
療育機関: 発達支援、行動療法の指導。
学校の先生: 学校生活での困りごとの相談、連携。

2-5. キャリア形成を見据えたサポート

息子さんの将来を見据え、キャリア形成を意識したサポートも行いましょう。

具体的な方法:

自己理解の促進: 自分の強みや弱みを理解し、自己肯定感を高める。
興味関心の探求: 興味のあることや得意なことを見つけ、伸ばす。
職業体験: アルバイトやインターンシップなどを通して、仕事への理解を深める。
スキルアップ: 資格取得や専門スキルを習得する。
就労支援: 就労移行支援事業所やハローワークなどを活用し、就職活動をサポートする。

3. 発達障害とキャリア形成：成功事例とポイント

発達障害を持つ人が、どのようにキャリアを築き、活躍しているのか、成功事例を紹介します。また、キャリア形成における重要なポイントも解説します。

3-1. 成功事例

ITエンジニア: プログラミング能力に長けたADHDの人が、ITエンジニアとして活躍。集中力と問題解決能力を活かしている。
クリエイター: 創造力と発想力に優れた自閉スペクトラム症の人が、デザイナーやイラストレーターとして活躍。
研究者: 特定の分野に深い興味を持ち、探究心旺盛なADHDの人が、研究者として活躍。

3-2. キャリア形成のポイント

自己理解: 自分の強みと弱みを理解し、得意なことを活かせる仕事を選ぶ。
環境調整: 働きやすい環境を整える。例えば、集中しやすい環境、コミュニケーションが取りやすい環境など。
サポートの活用: 専門家や周囲の人のサポートを活用する。
情報収集: 障害者雇用に関する情報を収集し、活用する。
諦めない気持ち: 困難に直面しても、諦めずに努力を続ける。

4. まとめ：16歳ADHDの息子さんの成長を支えるために

16歳ADHDの息子さんの現状を理解し、適切なサポートを提供することで、息子さんの成長を支え、将来のキャリア形成を支援することができます。焦らず、息子さんのペースに合わせて、寄り添いながらサポートしていくことが重要です。

今回ご紹介した内容を参考に、息子さんの状況に合わせたサポートを実践してみてください。そして、困ったことや不安なことがあれば、専門家や周囲の人に相談し、助けを求めることも大切です。

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