新小学1年生の習い事、SSTと体操教室どちらを選ぶ？発達特性に合わせた選択肢をキャリアコンサルタントが解説

新小学1年生のお子さんの習い事選びは、成長を大きく左右する重要な決断です。特に、発達特性を持つお子さんの場合は、慎重な検討が必要です。今回は、発達性協調運動症のお子さんを持つ保護者の方から寄せられた、習い事選びに関するご相談にお答えします。SST（ソーシャルスキルトレーニング）と体操教室、どちらを選ぶべきか、具体的なアドバイスをさせていただきます。

発達性協調運動症の新小1年生がいます。気が散りやすく、聴覚からの複数指示に弱いところもあります。SSTか体操教室が同じ曜日のため、どちらを選ぼうか悩んでいます。

①SST…2人、月2回、プリント学習や体を動かす

②体操教室…5人位、週1回、マット鉄棒跳び箱トランポリンを行う

SSTは隔週なので、SSTがない日に体操教室に通う事も可能です（SSTと重なる日は振替や欠席で対応）。

子供は両方共楽しそうです。

どちらがよさそうか、ご助言をいただきたいです。よろしくお願いいたします。

このご相談に対し、私はキャリアコンサルタントとして、お子さんの発達特性と習い事の内容を考慮し、長期的な視点での成長を促すためのアドバイスをさせていただきます。SSTと体操教室、それぞれのメリットとデメリットを比較検討し、お子さんに最適な選択肢を見つけるための具体的なステップを解説します。

1. 発達性協調運動症のお子さんの特性を理解する

まず、発達性協調運動症（DCD）のお子さんの特性を理解することが重要です。DCDは、運動能力の発達に遅れが見られる発達障害の一つです。具体的には、以下のような特徴が見られることがあります。

不器用さ: 身体を動かすこと全般において、ぎこちなさや不器用さが目立ちます。例えば、縄跳びが苦手、ボタンをうまくかけられない、などです。
協調運動の困難さ: 手足の協調した動きが苦手で、ボールを投げたり、キャッチしたりすることが難しい場合があります。
計画性の問題: 運動の計画を立てたり、複数の動作を組み合わせたりすることが苦手です。
集中力の問題: 気が散りやすく、指示を聞き漏らしたり、集中が続かないことがあります。
聴覚情報処理の弱さ: 複数の指示を同時に聞いたり、理解したりすることが苦手です。

これらの特性を踏まえた上で、習い事を選ぶ際には、お子さんの得意なこと、苦手なことを考慮し、無理なく楽しく取り組める環境を選ぶことが大切です。

2. SST（ソーシャルスキルトレーニング）のメリットとデメリット

SSTは、社会的なスキルを身につけるためのトレーニングです。具体的には、

コミュニケーション能力の向上: 相手の話を聞く、自分の気持ちを伝える、といった基本的なコミュニケーションスキルを学びます。
問題解決能力の育成: トラブルが発生した場合に、どのように解決するかを学びます。
感情コントロール: 自分の感情を認識し、適切に表現する方法を学びます。
対人関係スキルの向上: 他者との関わり方を学び、良好な人間関係を築くためのスキルを身につけます。

DCDのお子さんにとって、SSTは非常に有効な選択肢となり得ます。なぜなら、

対人関係の苦手意識の軽減: コミュニケーションスキルを学ぶことで、友達との関係を円滑にし、学校生活への適応を促します。
自己肯定感の向上: 成功体験を積み重ねることで、自己肯定感を高め、自信を持って行動できるようになります。
集中力の向上: 集中力を高めるためのトレーニングを取り入れることで、学習面でのサポートにもなります。

しかし、SSTにも注意すべき点があります。

頻度: 月2回という頻度が、お子さんの発達を促すのに十分かどうかを検討する必要があります。
内容: SSTの内容が、お子さんの特性に合っているかを確認する必要があります。プリント学習が多い場合、集中力や聴覚情報処理に課題があるお子さんにとっては、負担になる可能性があります。
相性: 指導員との相性も重要です。お子さんが安心して取り組める環境であることが大切です。

3. 体操教室のメリットとデメリット

体操教室は、

運動能力の向上: 体幹を鍛え、バランス感覚や柔軟性を養うことができます。
身体感覚の発達: 自分の体をコントロールする感覚を身につけ、運動能力の基礎を築きます。
達成感の獲得: 難しい技をクリアすることで、達成感と自信を得ることができます。
体力向上: 全身運動を通して、体力と持久力を高めます。

DCDのお子さんにとって、体操教室は、身体能力の向上を促す良い機会となります。しかし、注意点もあります。

指導方法: 指導員が、DCDのお子さんの特性を理解し、個別のサポートを提供できるかどうかが重要です。
難易度: 難易度が高すぎると、お子さんが挫折感を味わい、自信を失ってしまう可能性があります。
集団行動: 集団での活動が中心となるため、指示を聞くことや、周りの友達との協調性が求められます。

4. どちらを選ぶかの判断基準

SSTと体操教室、どちらを選ぶかは、お子さんの特性と、それぞれの習い事の内容を総合的に判断する必要があります。以下の点を考慮して、最適な選択肢を見つけましょう。

お子さんの興味: お子さんがどちらの習い事に興味を持っているか、本人の意向を尊重しましょう。
お子さんの得意なこと: 運動が得意であれば体操教室、コミュニケーションが得意であればSST、というように、得意なことを伸ばせる習い事を選ぶのも良いでしょう。
お子さんの苦手なこと: 集中力や聴覚情報処理に課題がある場合は、少人数制で、個別のサポートが受けられる環境を選ぶなど、苦手なことをカバーできる習い事を選びましょう。
習い事の頻度: SSTと体操教室を両立させることも可能です。SSTがない日に体操教室に通うことで、バランスの取れた成長を促すことができます。
体験: 実際に体験レッスンに参加し、お子さんの反応や、指導員の対応を観察しましょう。
情報収集: 習い事の口コミや評判を参考にし、他の保護者の意見を聞いてみましょう。

5. 組み合わせという選択肢

SSTと体操教室のどちらか一方を選ぶのではなく、両方を組み合わせるという選択肢も有効です。SSTで社会性を学び、体操教室で運動能力を高めることで、相乗効果が期待できます。例えば、SSTで学んだコミュニケーションスキルを、体操教室での集団行動に活かすことができます。また、体操教室で体を動かすことで、SSTでの集中力も高まる可能性があります。

組み合わせる場合は、お子さんの負担にならないように、無理のないスケジュールを組むことが大切です。SSTと体操教室の曜日や時間帯を調整し、お子さんの体力や集中力に合わせて、適切な頻度で通えるようにしましょう。

6. 保護者のサポートの重要性

習い事選びだけでなく、お子さんの成長をサポートする上で、保護者の役割は非常に重要です。

子どもの話をよく聞く: 習い事での出来事や、困っていることなど、子どもの話をじっくりと聞き、共感してあげましょう。
褒めてあげる: 頑張ったことや、できたことを具体的に褒めて、自己肯定感を高めてあげましょう。
見守る: 失敗しても、すぐに注意するのではなく、まずは見守り、自分で解決する機会を与えましょう。
相談する: 困ったことがあれば、専門家や、他の保護者に相談し、アドバイスをもらいましょう。

保護者のサポートは、お子さんの成長を大きく左右します。お子さんの気持ちに寄り添い、温かく見守りながら、成長をサポートしていきましょう。

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7. 専門家への相談

習い事選びに迷った場合は、専門家に相談することも有効です。児童発達支援の専門家や、臨床心理士などに相談することで、お子さんの特性に合わせた、より具体的なアドバイスを受けることができます。また、地域の相談窓口や、発達支援センターなども活用してみましょう。

8. 長期的な視点での成長

習い事選びは、目先の効果だけでなく、長期的な視点での成長を考慮することが大切です。お子さんの将来を見据え、社会性、運動能力、学習能力など、バランスの取れた成長を促すような選択を心がけましょう。焦らず、お子さんのペースに合わせて、じっくりと取り組むことが重要です。

9. 成功事例の紹介

実際に、SSTと体操教室を組み合わせることで、お子さんの成長を大きく促した事例があります。

ある小学1年生の男の子は、発達性協調運動症と診断され、不器用さや、集中力の問題に悩んでいました。

そこで、SSTに通い、コミュニケーションスキルや、感情コントロールを学びました。

同時に、体操教室にも通い始め、体幹を鍛え、運動能力を高めました。

その結果、

友達とのコミュニケーションが円滑になり、学校生活を楽しめるようになった。
運動能力が向上し、体育の授業にも積極的に参加できるようになった。
集中力が高まり、学習面でも良い影響が出た。

この事例からも、SSTと体操教室の組み合わせが、お子さんの成長に大きな効果をもたらすことがわかります。

10. まとめ

新小学1年生のお子さんの習い事選びは、お子さんの発達特性を理解し、長期的な視点での成長を考慮することが重要です。SSTと体操教室、それぞれのメリットとデメリットを比較検討し、お子さんに最適な選択肢を見つけましょう。場合によっては、両方を組み合わせることで、相乗効果が期待できます。保護者のサポートと、専門家への相談も活用しながら、お子さんの成長を温かく見守りましょう。

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