放課後等デイサービスを利用しているけど、うちの子は軽度？利用しても良いのか悩んでいるあなたへ

この記事では、お子さんの放課後等デイサービス利用について悩んでいる保護者の方々に向けて、具体的な情報とアドバイスを提供します。お子さんの特性や発達の状況、そしてご自身の気持ちに寄り添いながら、最適な選択をするためのヒントをお届けします。

私の子どもが放課後等デイサービスを利用していても良いのか最近疑問に思い始めました。

私自身、息子が幼少期から困り感が強く小学校低学年時点でWISCやK-ABCⅡ検査も受けており、ワーキングメモリの数値は低く発達外来では「学習障害と言ってもよい」と言われています。それに加えて私個人的に息子はADHDもあるかと思っています。

また息子とは相性が良くないと感じているため、一緒にいる時間が長いと必ず衝突し、言い合いになり自己肯定感を下げてしまうような発言ばかりしてしまいます。暴言ではなく、ネチネチ言ってしまうような。

私自身も精神的に不安定な時期が多くあるので、息子と離れる時間を作ってくれるデイを利用できることにとても感謝しているのですが、症状的にはデイを利用している子たちと比較すると軽度と思います。失礼な発言申し訳ありません。

そんな息子が利用していていいのか？と。

グレーゾーンのような診断も何もついていない息子のような子で、デイを利用している方はおられるのでしょうか？

1. 相談者の状況を理解する

ご相談ありがとうございます。お子さんの放課後等デイサービス利用について悩まれているのですね。お子さんの特性やご自身の状況、そして「軽度」という言葉に対する葛藤、様々な思いが伝わってきます。まずは、あなたの状況を深く理解することから始めましょう。

1-1. お子さんの特性と発達の状況

お子さんは、幼少期から困り感が強く、WISCやK-ABCⅡ検査の結果から学習障害の可能性を指摘されています。また、ADHDの可能性も感じていらっしゃるようです。これらの特性は、お子さんの学習や行動、対人関係に影響を与える可能性があります。しかし、具体的な診断名がないことや、他の利用者に比べて症状が「軽度」であると感じることが、利用の判断を難しくしている要因の一つでしょう。

1-2. 親御さんの心情と葛藤

あなた自身も精神的に不安定な時期があり、お子さんと一緒にいる時間が長いと衝突してしまうという状況は、非常に辛いものです。放課後等デイサービスを利用することで、一時的にでもお子さんと離れる時間を作ることができ、感謝の気持ちがある一方で、利用に対する迷いも感じている。この葛藤は、多くの保護者が経験することです。お子さんのために最善を尽くしたいという強い思いと、ご自身の心身の健康を保ちたいという思いの間で揺れ動いているのでしょう。

2. 放課後等デイサービスの利用に関する基礎知識

放課後等デイサービスは、障害のあるお子さんや発達に特性のあるお子さんが、放課後や夏休みなどの長期休暇中に利用できる福祉サービスです。利用の目的や対象、利用の流れについて、詳しく見ていきましょう。

2-1. 放課後等デイサービスの目的と対象

放課後等デイサービスの主な目的は、障害のあるお子さんに対して、自立支援と日常生活の充実を図ることです。具体的には、

生活能力の向上: 食事、排泄、着替えなどの基本的な生活スキルを身につけるための支援を行います。
集団生活への適応: 他の子どもたちとの交流を通じて、社会性やコミュニケーション能力を育みます。
学習支援: 宿題や学習課題への取り組みをサポートし、学習意欲を高めます。
余暇活動の提供: 遊びや創作活動、地域交流などを通して、豊かな体験を提供します。

対象となるのは、未就学児から高校生までの障害のあるお子さんです。障害の種類や程度は問いません。療育手帳や受給者証がなくても、医師の診断や自治体の判断によって利用できる場合があります。

2-2. 利用の流れと手続き

放課後等デイサービスの利用には、いくつかのステップがあります。

情報収集: まずは、お住まいの地域の放課後等デイサービスに関する情報を集めましょう。インターネット検索、自治体の窓口、地域の相談支援事業所などが役立ちます。
見学・体験: 気になる事業所があれば、見学や体験を申し込みましょう。お子さんと一緒に訪問し、施設の雰囲気やスタッフの対応などを確認します。
利用申請: 利用を希望する場合は、お住まいの市区町村の障害福祉窓口で利用申請を行います。申請には、医師の診断書や療育手帳などが必要となる場合があります。
受給者証の発行: 申請が認められると、受給者証が発行されます。受給者証には、利用できるサービスの種類や利用期間、自己負担額などが記載されています。
契約・利用開始: 受給者証が発行されたら、利用したい事業所と契約し、利用を開始します。

2-3. 利用料金と自己負担

放課後等デイサービスの利用料金は、原則として1割負担です。ただし、世帯所得に応じて、自己負担上限額が設定されています。また、おやつ代や教材費などの実費は別途かかる場合があります。利用前に、事業所に料金について確認しておきましょう。

3. 軽度のお子さんの利用について

ご相談者のお子さんのように、診断名がついていない、または症状が「軽度」であると感じているお子さんでも、放課後等デイサービスを利用することは可能です。重要なのは、お子さんのニーズと、事業所の支援内容が合致しているかどうかです。

3-1. グレーゾーンのお子さんの利用事例

発達障害の診断名がなくても、発達に気になる点があるお子さんは、放課後等デイサービスを利用しているケースが多くあります。例えば、

学習の遅れや苦手意識: 読み書きや計算が苦手、集中力が続かないなど、学習面での困難さがある。
コミュニケーションの課題: 友達との関係がうまくいかない、自分の気持ちをうまく伝えられないなど、対人関係での課題がある。
行動面の特性: 落ち着きがない、こだわりが強い、衝動性が高いなど、行動面での特性がある。

これらの特性は、必ずしも診断名がつくとは限りません。しかし、放課後等デイサービスでは、専門的な知識や支援を提供することで、お子さんの成長をサポートすることができます。

3-2. 軽度のお子さんへの支援内容

放課後等デイサービスでは、お子さんの特性やニーズに合わせて、様々な支援を提供しています。例えば、

個別支援: 個別学習支援、ソーシャルスキルトレーニング、行動療法など、お子さん一人ひとりに合わせた支援を行います。
集団支援: グループワーク、遊び、創作活動などを通して、社会性やコミュニケーション能力を育みます。
環境調整: 落ち着いて活動できる環境を整え、お子さんの集中力を高めます。
保護者支援: 相談支援、情報提供、ペアレントトレーニングなどを通して、保護者の悩みや不安を軽減します。

3-3. 利用を検討する際のポイント

お子さんが放課後等デイサービスを利用するにあたっては、以下の点を考慮しましょう。

お子さんのニーズの明確化: お子さんがどのような支援を必要としているのか、具体的に把握しましょう。学習支援、ソーシャルスキルトレーニング、または単に安心して過ごせる場所が必要なのかなど、お子さんの課題や目標を明確にすることが重要です。
事業所の選択: お子さんのニーズに合った支援を提供できる事業所を選びましょう。見学や体験を通じて、スタッフの対応や施設の雰囲気を確認し、お子さんに合うかどうかを判断します。
情報共有と連携: 医師、学校、事業所などと連携し、お子さんの情報を共有しましょう。お子さんの状況を多角的に把握し、一貫した支援を提供することが重要です。
自己肯定感を高める: デイサービスでの成功体験や、得意なことを伸ばすような関わりを通して、お子さんの自己肯定感を高めることが大切です。

4. 親御さんの気持ちを整理する

お子さんの支援を考える上で、親御さんの気持ちを整理することも非常に重要です。ご自身の心身の健康を保ちながら、お子さんをサポートしていくために、以下の点を意識しましょう。

4-1. 罪悪感を手放す

お子さんの特性や状況に対して、罪悪感を感じることは自然なことです。しかし、罪悪感にとらわれすぎると、適切な判断ができなくなったり、お子さんとの関係が悪化したりする可能性があります。まずは、

自分を責めない: あなたは、お子さんのために最善を尽くそうと努力しています。完璧な親はいません。
休息をとる: 疲れているときは、無理をせずに休息をとることが大切です。
専門家に相談する: 専門家のアドバイスを受けることで、客観的な視点を得ることができます。

これらのことを意識し、罪悪感を手放す努力をしましょう。

4-2. 専門家への相談

お子さんの発達や行動について、専門家のアドバイスを受けることは、非常に有効です。医師、臨床心理士、保育士、学校の先生など、様々な専門家がいます。専門家は、お子さんの状況を客観的に評価し、適切なアドバイスや支援を提供してくれます。相談することで、

お子さんの特性を理解できる: 専門的な知識に基づいた情報やアドバイスを得ることができます。
具体的な対応策を学べる: 家庭や学校での具体的な対応方法を学ぶことができます。
心の負担を軽減できる: 悩みを共有し、共感を得ることで、心の負担を軽減することができます。

専門家への相談を積極的に活用しましょう。

4-3. 休息とリフレッシュ

子育ては、体力も精神力も消耗するものです。ご自身の心身の健康を保つために、

休息をとる: 睡眠時間を確保し、疲労を回復させましょう。
リフレッシュする: 趣味や好きなことに時間を使い、気分転換を図りましょう。
誰かに頼る: 家族や友人、地域のサポートを利用し、一人で抱え込まないようにしましょう。

これらのことを意識し、休息とリフレッシュを心がけましょう。

5. 成功事例と専門家の視点

ここでは、放課後等デイサービスを利用して、お子さんの成長をサポートした成功事例と、専門家の視点をご紹介します。

5-1. 成功事例

Aさんの息子（小学3年生）は、ADHDの特性があり、学校での授業に集中することが難しく、友達とのトラブルも多くありました。Aさんは、息子さんのために放課後等デイサービスを探し、見学に行った際に、息子の特性に合わせた支援内容と、スタッフの温かい対応に感銘を受け、利用を決めました。

デイサービスでは、

個別学習支援: 集中力を高めるための工夫を取り入れ、宿題や課題に取り組むサポートを受けました。
ソーシャルスキルトレーニング: 友達とのコミュニケーションの取り方や、感情のコントロール方法を学びました。
余暇活動: 好きな遊びや創作活動を通して、自己肯定感を高めました。

その結果、息子さんは、学校での授業に集中できるようになり、友達との関係も改善し、自己肯定感も高まりました。Aさんは、「デイサービスのおかげで、息子は自信を持って学校生活を送れるようになりました。私も、息子の成長をサポートできることに喜びを感じています」と話しています。

5-2. 専門家の視点

発達障害に詳しい医師であるB先生は、次のように述べています。

「放課後等デイサービスは、障害のあるお子さんにとって、非常に有効な支援の場です。しかし、利用する際には、お子さんのニーズと、事業所の支援内容が合致していることが重要です。また、保護者の方も、お子さんの特性を理解し、積極的に事業所と連携することで、より効果的な支援を提供することができます。診断名がない場合でも、お子さんの発達に気になる点があれば、まずは専門家に相談し、適切な支援を受けることをお勧めします。」

6. まとめと行動計画

この記事では、放課後等デイサービスに関する様々な情報を提供し、お子さんの利用について悩んでいる保護者の方々をサポートしました。最後に、これらの情報を踏まえ、具体的な行動計画を立てましょう。

6-1. 行動計画のステップ

情報収集: まずは、お住まいの地域の放課後等デイサービスに関する情報を集めましょう。自治体の窓口や、インターネット検索、地域の相談支援事業所などを活用し、利用できる事業所を探します。
見学・体験: 気になる事業所があれば、お子さんと一緒に見学や体験に行きましょう。施設の雰囲気やスタッフの対応、支援内容などを確認し、お子さんに合うかどうかを判断します。
相談: 専門家（医師、臨床心理士、保育士など）に相談し、お子さんの状況について客観的な評価とアドバイスを受けましょう。
申請: 利用を希望する場合は、お住まいの市区町村の障害福祉窓口で利用申請を行います。
決定: お子さんのニーズと、事業所の支援内容を比較検討し、利用するかどうかを決定します。
連携: 利用を開始したら、事業所と積極的に連携し、お子さんの状況を共有し、共に成長をサポートしましょう。

6-2. あなたへのエール

お子さんのために、真剣に悩み、考え、行動しているあなたを、心から応援しています。お子さんの成長を信じ、ご自身の心身の健康を大切にしながら、一歩ずつ進んでいきましょう。もし、一人で悩んでしまうことがあれば、いつでも専門家や、頼れる人に相談してください。あなたの選択が、お子さんの未来を明るく照らすことを願っています。

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