2歳児の発達と保育園での困りごと：療育を検討すべき？専門家が教える対応策

この記事では、2歳3ヶ月のお子さんの発達に関するお悩みについて、専門家の視点から具体的なアドバイスを提供します。保育園での様子や、ご自宅での気になる点、発達相談の進め方など、様々な角度から考察し、療育を検討すべきかどうかの判断材料となる情報をお届けします。

2歳3ヶ月の息子の発達についてです。かなり長いですがお許しください。

1歳半ばから保育園に預けており、息子が保育園でどんな様子か聞くと、落ち着きがない、と言われました。0歳児のころは他の子と比べて泣くことが多く、日中は構ってないとずっと泣いてるんじゃないかぐらい泣いていた印象です。友人の同月齢の赤ちゃんを見てこんなに手がかからないの？と思ったり。夜はそれなりに夜泣きはありましたが気になるほどではなく、早い段階で夜通し寝るようになりました。が、物音に敏感で日中はドアの開閉の音などでびくっとなりすぐ起きていました。人見知り場所見知りもひどく、家以外の場所ではわたしの抱っこから何十分1時間単位で降りられませんでした。

ちょうど保育園にはいる1歳半ば頃から泣かないことが増え、人見知り場所見知りも徐々に収まり、手がかからないようになりました。1歳半検診で気になるところはあるか保健師さんに聞きましたが、むしろとても成長していると褒められるぐらいでした。ただ検診時にはまだまだ人見知り場所見知りがあったのでわたしから離れることはなく検査ができましたが、好奇心旺盛な今は椅子に座ってられないなと思います。

現時点で保育園で指摘されていることは

座って絵本を読んだりするときも教室を歩き回っている
機嫌が悪くなると床に寝転んで動かない、一度そうなるとなかなか切り替えができない
何が原因で機嫌が悪くなったのかが分からず対応してあげられない
園庭の遊具でみんなで遊んでいるときも気になるところへ1人で走り出してしまう

わたしが息子と過ごしていて気になるところは

週に1回親子で習い事に通っているが、息子だけ指示に従わず教室内をぐるぐる走り回っている(しない日もある)
それを引き止め、習い事に参加しようと誘うと途端に機嫌が悪くなり、保育園の指摘同様床に寝転ぶ (したいことを遮られるのがとても嫌みたいです)
テレビを見ている時や新しいおもちゃで遊んでいるときなど、集中しているときにこちらの声が届かない、もしくは聞こえているが無視される。そういうときは少し遠いところから声をかけると反応することが多いです。
例えばわんわん、と教えるのに何日も何週間もかかったのに数字と色は1日2日で覚えた。1歳8ヶ月ごろに形を見て0〜9まで言えるようになり、色も10色ほど言えるようになりました(今は12色) 特に色が大好きでいろんな色が並んでいる物を見ると順番に何色か教えてくれます。オレンジ色の器にオレンジ色のおもちゃを入れたり、色別に分けてマグネットをくっつけたりと色分けが大好きです。クレヨンは描くこともあるし並べることもあります。
頻繁にではないが物を並べる特に車系はよく並べてますが、気になるほどかと言われると毎日毎回ではなく、かといってたまにではない頻度で並べてます。並べる順番にはこだわりはなさそうです(色並べも)
よく転ける外に行くと毎回転けます。家の中でも転けます。走っていることが多く、前傾姿勢で走っており危なっかしいです。
昔ほどではないが音にはまだ敏感耳を塞ぐなどはないが、めちゃくちゃ遠いサイレンの音を大人よりはやく気づいたりします。わたしも耳が良いのかわたしと息子は同じタイミングで気付きます。
わたしと2人だと落ち着いていることが多いが、複数人で出かけたりするとテンションが上がるのか指示が通らなくなる

あとは

発語ははやく1歳半で2語文、現在は助詞は難しいですがほぼ文章で話します。一方通行ではなく、会話のやり取りもできます。 (保育園の先生には言葉のはやさと落ち着きが見合ってないと言われました汗)
買い物は一緒に歩いてできる(わたしと2人だからかもですが)
手を繋いで散歩できる。(嫌がられるときもあります)
ご飯は好き嫌いはあるが強い偏食はない
わたしと2人で過ごす分には育てにくさははいまはない(0歳児のころと比べてるからかもですが)

かなり長くなってしまってすみません。2月に市の発達相談に行く予定ですが、2歳児だと経過観察になることが多いらしく、、療育に行きたいと強く希望するべきなのか、まだ様子見した方が良いのかアドバイスいただければと思います。よろしくお願いいたします。

1. お子さんの現状を理解する：発達の特性と気になる行動

まず、お子さんの現状を多角的に理解することが重要です。ご相談内容から、お子さんにはいくつかの特徴が見られます。

活動性： 保育園での「落ち着きがない」「教室を歩き回る」、習い事での「指示に従わない」「走り回る」、自宅での「よく転ける」「前傾姿勢で走る」といった行動は、活動性の高さを示唆しています。これは、好奇心旺盛で活発な性格の表れとも言えますが、集中力や衝動性の問題と関連している可能性もあります。
こだわり： 物を並べる、色分けが好き、特定のことに集中すると周囲の声が聞こえなくなる、といった行動は、こだわりや興味の偏りを示しています。これは、特定の分野への高い関心や、集中力の高さと関連していることもありますが、過度なこだわりは、柔軟性の欠如や、こだわりが強いことによる困り感につながることもあります。
感覚過敏： 音に敏感であるという点は、感覚過敏の可能性があります。これは、環境への過敏さとして現れ、落ち着きのなさや、特定の状況での不快感につながることがあります。
言葉の発達： 2語文を話し、会話ができるという点は、言語発達の著しい進歩を示しています。言葉の発達が早いことは、コミュニケーション能力の高さを示唆し、社会性の発達にも良い影響を与えます。

これらの特徴を総合的に見ると、お子さんは、高い活動性、特定の分野への強い関心、感覚的な敏感さ、そして高い言語能力を併せ持っていると考えられます。これらの特性は、お子さんの個性の一部であり、長所にもなり得ますが、同時に、保育園や習い事などの集団生活において、困りごとにつながる可能性もあります。

2. 保育園での対応と家庭でのサポート

保育園での対応と家庭でのサポートは、お子さんの発達を促し、困りごとを軽減するために非常に重要です。

2.1 保育園との連携

保育園の先生と密に連携を取り、お子さんの日々の様子を共有することが大切です。具体的には、

情報交換： 毎日、お子さんの様子について先生と情報交換を行いましょう。気になる点や、困っていることについて、具体的に話し合い、解決策を一緒に考えましょう。
観察： 先生がお子さんの行動を観察し、記録してもらうことも有効です。例えば、「いつ、どのような状況で落ち着きがなくなるのか」「何が原因で機嫌が悪くなるのか」などを記録することで、対応策を見つけやすくなります。
環境調整： 保育園の先生と協力して、お子さんが過ごしやすい環境を整えましょう。例えば、活動的なお子さんのために、体を動かせる時間やスペースを確保したり、集中しやすいように、静かな場所を用意したりすることが考えられます。
個別の対応： お子さんの特性に合わせた、個別の対応を検討しましょう。例えば、指示が通りにくい場合は、視覚的な指示を取り入れたり、具体的な言葉で説明したりすることが有効です。

2.2 家庭でのサポート

ご自宅でも、お子さんの特性に合わせたサポートを行いましょう。

遊びの工夫： お子さんの興味関心に基づいた遊びを取り入れましょう。例えば、色分けが好きなお子さんのために、色を使った遊びや、数字を使った遊びを取り入れることができます。また、体を動かすことが好きなお子さんのために、公園で遊んだり、体を動かすゲームをしたりすることも良いでしょう。
生活リズムの確立： 規則正しい生活リズムを確立することで、お子さんの心身の安定を図りましょう。睡眠時間、食事時間、遊び時間などを規則正しくすることで、落ち着きが向上し、集中力も高まります。
声かけの工夫： お子さんに指示を出す際は、具体的な言葉で、分かりやすく伝えましょう。例えば、「おもちゃを片付けて」ではなく、「赤い車を箱に入れて」のように、具体的に指示することで、お子さんは何をすれば良いのか理解しやすくなります。また、お子さんが集中しているときは、大きな声で話しかけるのではなく、少し近づいて、優しく声をかけるようにしましょう。
感情のコントロール： お子さんが感情的になったときは、落ち着いて対応しましょう。まずは、お子さんの気持ちを理解し、共感することが大切です。そして、落ち着いて話を聞き、解決策を一緒に考えましょう。
安全対策： 転びやすいお子さんのために、自宅の安全対策を行いましょう。家具の角にクッションをつけたり、滑りやすい床にはマットを敷いたりするなどの工夫ができます。

3. 発達相談と療育の検討

2月に予定されている発達相談は、お子さんの発達を評価し、適切なサポートにつなげるための重要な機会です。相談の際に、以下の点を意識しましょう。

これまでの経過： これまでの発達の経過を詳しく説明しましょう。特に、保育園での様子、家庭での気になる点、お子さんの得意なことなどを具体的に伝えましょう。
困りごと： 現在困っていることを具体的に伝えましょう。例えば、「保育園で落ち着きがない」「指示が通りにくい」「特定のことへのこだわりが強い」など、具体的な行動や状況を説明することで、専門家はより的確なアドバイスをすることができます。
療育への希望： 療育を希望する場合は、その理由を明確に伝えましょう。療育は、お子さんの発達を促し、困りごとを軽減するための有効な手段です。療育を希望する理由を具体的に伝えることで、専門家は、お子さんに合った療育プログラムを提案することができます。
質問： 疑問に思っていることや、不安に感じていることを積極的に質問しましょう。専門家は、あなたの疑問に答え、不安を解消するためのアドバイスをしてくれます。

発達相談の結果によっては、療育を勧められる場合があります。療育には、さまざまな種類があり、お子さんの特性や困りごとに合わせて、適切なプログラムを選択することが重要です。療育を検討する際には、以下の点を考慮しましょう。

療育の種類： 療育には、個別療育、集団療育、親子療育など、さまざまな種類があります。お子さんの特性や、ご家族の状況に合わせて、適切な療育プログラムを選択しましょう。
療育の内容： 療育の内容は、お子さんの発達段階や、困りごとに合わせて異なります。例えば、運動療育、言語療育、行動療法などがあります。療育の内容について、専門家とよく相談し、お子さんに合ったプログラムを選びましょう。
療育の効果： 療育は、お子さんの発達を促し、困りごとを軽減するための有効な手段ですが、効果には個人差があります。療育の効果を期待しつつも、焦らず、お子さんのペースに合わせて、療育を進めていきましょう。

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4. 療育以外の選択肢

療育だけでなく、お子さんの発達をサポートするための他の選択肢も検討してみましょう。

専門家への相談： 医師、臨床心理士、作業療法士、言語聴覚士など、専門家に相談することで、お子さんの発達に関する専門的なアドバイスを受けることができます。
情報収集： 発達に関する情報収集を行いましょう。書籍、ウェブサイト、地域の情報などを参考に、お子さんの発達に関する知識を深めることができます。
親同士の交流： 同じような悩みを持つ親同士で交流することで、情報交換をしたり、悩みを共有したりすることができます。
地域の支援： 地域の支援機関や、子育て支援センターなどを利用することもできます。これらの機関では、子育てに関する相談や、情報提供、イベントなどを開催しています。

5. 焦らず、お子さんの成長を見守る

お子さんの発達には、個人差があり、成長のスピードも異なります。焦らず、お子さんのペースに合わせて、成長を見守ることが大切です。お子さんの良いところを認め、褒めてあげることで、自己肯定感を育み、自信を持って成長することができます。

今回のケースでは、2歳3ヶ月のお子さんの発達について、いくつかの気になる点が見られますが、言葉の発達が早く、会話ができるなど、良い面も多く見られます。発達相談の結果や、お子さんの成長に合わせて、療育やその他のサポートを検討していくことが重要です。お子さんの個性を受け入れ、寄り添いながら、成長をサポートしていきましょう。

6. まとめ：療育の検討と、お子さんへの寄り添い

今回のケースでは、2歳3ヶ月のお子さんの発達について、保育園での様子や、ご自宅での気になる点、発達相談の進め方など、様々な角度から考察しました。以下に、重要なポイントをまとめます。

現状の理解： お子さんの活動性、こだわり、感覚過敏、言語発達などの特性を理解し、長所を伸ばし、困りごとを軽減するための対応を検討しましょう。
保育園との連携： 保育園の先生と密に連携し、お子さんの日々の様子を共有し、協力して対応策を考えましょう。
家庭でのサポート： 遊びの工夫、生活リズムの確立、声かけの工夫、感情のコントロール、安全対策など、家庭でのサポートを行いましょう。
発達相談： 発達相談では、これまでの経過、困りごと、療育への希望などを具体的に伝え、専門家からのアドバイスを受けましょう。
療育の検討： 発達相談の結果や、お子さんの成長に合わせて、療育を検討しましょう。療育の種類や内容について、専門家とよく相談し、お子さんに合ったプログラムを選びましょう。
他の選択肢： 専門家への相談、情報収集、親同士の交流、地域の支援などを活用し、お子さんの発達をサポートしましょう。
焦らず、お子さんへの寄り添い： お子さんのペースに合わせて、成長を見守り、良いところを認め、褒めてあげることで、自己肯定感を育み、自信を持って成長できるようにサポートしましょう。

お子さんの発達は、一人ひとり異なり、成長の過程も様々です。焦らず、お子さんの個性を受け入れ、寄り添いながら、成長をサポートしていくことが、何よりも大切です。

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