療育の効果ってあるの？小学校入学を控えた知的障害児の親御さんが抱える悩みと、今できること
療育の効果ってあるの？小学校入学を控えた知的障害児の親御さんが抱える悩みと、今できること
この記事では、小学校入学を控えたお子さんの療育に関するお悩みに焦点を当て、療育の効果や今後の支援について、具体的なアドバイスを提供します。療育に通うことへの疑問、発達の遅れに対する不安、そして今後の療育機関との関わり方など、多くの親御さんが抱える悩みに寄り添い、具体的な解決策を提示します。
まず、今回の相談内容を見てみましょう。
年長軽度知的の子どもに療育が効果があったか？療育に通わなかった場合どうなっていたかがわからないので、通って良かったのか実感が湧きません。
春から小学校になる子どもがいます。IQは66で療育手帳B2、地域の支援学級に行く予定です。当時フルタイムだったので育休復帰と同時に1歳から保育園に通い、園からは個別でないと指示が通らないと3歳児の時に指摘があり病院を受診、自閉スペクトラムの診断&すぐ療育を！とスタート。療育自体は真面目に通い、家で出来ることはしました。（微細運動、工作、癇癪対策）
保育園でも癇癪と脱走が酷くて、下の子の産休育休をとってる間がチャンス！と少人数の環境を求め、児童発達支援週二回も始めました。障害をなかなか受け入れられない時期もありましたが、福祉と繋がった方がいいとの思いで5歳児で療育手帳取得、今に至ります。
タイトルにあるとおり、障害児に早期療育に効果があるとは言われていますが、効果があったか疑問に思っています。2年通ってそれほど伸びなかったな、、知的ぐあるから仕方ないのかな、というのが正直なところで、成長を期待し過ぎたのかもしれないのですが・・・自分が療育に対して思うことは下記のとおりです。療育に詳しいかた意見ください。聞きたいのは発達年齢2〜4歳に療育はしたほうが良かったのか、という点です。
⚫︎発達が2歳（実年齢3歳）の頃はとても訓練どころではなかった。泣いて嫌がってパニック、時間終了〜これ意味あるの！？併設の療育園も同じ訓練を受けているようですが、中重度のお子さんが多く、同じように暴れているのを見かける⇨訓練って意味ある？
⚫︎療育と児童発達支援の２つもいるのか？ 送り迎え疲れる・・・
⚫︎保育園が一緒で療育通ってるママ（4歳児）は「楽しく通ってる」知的無しの一見普通の子に見える子も療育が必要なの？
⚫︎発達年齢が4歳を超えた頃、療育も児童発達支援もどちらの先生も子どもは好きと言っていた 子供が楽しければ良いのか？ 座って訓練を受け出したのも同じ頃で、むしろ療育の効果が出るのはここからなのではないか？
⚫︎4歳の頃、下の子の出産で療育をお休みしている間も言葉も増えてきたし成長はした。 ⇨訓練無しでも成長する？
⚫︎訓練士と上手に付き合えなかった 訓練後の話し合いもテンプレみたいなことしか言わない 上手い付き合い方は2年経ってもわからない・・・
⚫︎子どもの癇癪、怒りの収め方は、他の機関でペアレントトレーニングで習って実践、3週間で改善した。親に療育した方が良いのではと思った。
ちなみにうちの地域は自治体の療育はなく、民間の病院がSTOTをします。
今後は放課後デイサービスや学校が生活の中心になりますし、療育機関との付き合い方、悩んでます。立ち回りが下手だと損しますね・・・
このご相談は、療育の効果に対する疑問、お子さんの成長への期待と現実のギャップ、そして今後の療育機関との関わり方について、多くの親御さんが抱える複雑な感情を反映しています。この記事では、これらの悩みに寄り添いながら、具体的な解決策と今後の展望について解説していきます。
1. 療育の効果をどう捉えるか？
まず、療育の効果について、客観的な視点から考えてみましょう。療育は、お子さんの発達を促すための様々なプログラムを提供しますが、その効果は一様ではありません。お子さんの個性や特性、療育の内容、そしてご家族の関わり方によって、その効果は大きく異なります。
ご相談者様が「効果があったか疑問に思っている」と感じるのは、お子さんの成長に対する期待と、現実のギャップがあるからかもしれません。療育に通い始めた当初は、お子さんが訓練を嫌がったり、パニックになったりすることもあり、その様子を見て「意味があるのだろうか？」と疑問に思うのは自然なことです。
しかし、療育の効果は、必ずしも目に見える形で現れるとは限りません。例えば、
- 行動の変化: 癇癪が減ったり、指示に従えるようになったりする。
- コミュニケーション能力の向上: 言葉が増えたり、相手の気持ちを理解できるようになる。
- 社会性の発達: 他の子どもとの関わり方が上手になったり、集団生活に慣れる。
- 自己肯定感の向上: 自分の得意なことを見つけ、自信を持つようになる。
など、様々な形で現れます。これらの変化は、長期的な視点で見守る必要があります。
また、療育は、お子さんだけでなく、ご家族にとっても大きな意味があります。療育を通して、お子さんの特性を理解し、適切な対応を学ぶことができます。また、他の親御さんとの交流を通して、悩みや不安を共有し、支え合うことができます。
2. 発達年齢2〜4歳児への療育は必要だったのか？
この疑問に対する答えは、一概には言えません。しかし、療育に通うことで、お子さんの発達をサポートする様々な機会が得られたことは事実です。療育では、お子さんの発達段階に合わせた専門的なプログラムが提供され、専門家による指導を受けることができます。これにより、お子さんの苦手な部分を克服し、得意な部分を伸ばすことができます。
ご相談者様のお子さんの場合、3歳で療育を開始し、癇癪や脱走といった行動が見られました。療育を通して、これらの行動が改善された可能性もあります。また、療育で得られた経験が、小学校での生活に役立つこともあります。
療育に通わなかった場合のことを想像するのは難しいですが、療育に通うことで、お子さんの発達をサポートするだけでなく、ご家族の負担を軽減することもできます。療育機関は、お子さんの成長をサポートするだけでなく、ご家族への相談やアドバイスも行っています。これにより、ご家族は、お子さんの特性を理解し、適切な対応を学ぶことができます。
3. 療育と児童発達支援、二つも必要なのか？
療育と児童発達支援の両方に通うことについて、負担を感じている方も少なくありません。しかし、それぞれの機関が異なる役割を果たしていることを理解することが重要です。
- 療育: 個別または小集団での訓練を通して、お子さんの発達を促します。専門的な知識と技術を持った専門家が、お子さんの特性に合わせたプログラムを提供します。
- 児童発達支援: 集団生活を通して、社会性を育むことを目的としています。他の子どもたちとの交流を通して、コミュニケーション能力や協調性を身につけることができます。
療育と児童発達支援を併用することで、お子さんの発達を多角的にサポートすることができます。療育で専門的な訓練を受け、児童発達支援で社会性を育むことで、お子さんはよりスムーズに成長することができます。
ただし、ご家族の負担が大きい場合は、どちらか一方に絞ることも選択肢の一つです。お子さんの状況やご家族の状況に合わせて、最適な支援を選びましょう。例えば、小学校入学を控えている場合は、集団生活に慣れるために、児童発達支援を優先することも考えられます。
4. 療育の効果はいつから？
療育の効果は、すぐに現れるとは限りません。お子さんの個性や特性、療育の内容、そしてご家族の関わり方によって、その効果が現れる時期は異なります。中には、療育に通い始めてすぐに効果を実感できるお子さんもいますが、多くの場合、長期的な視点で見守る必要があります。
ご相談者様のお子さんの場合、4歳頃から座って訓練を受けられるようになったとのことです。これは、療育の効果が出始めた兆候かもしれません。療育の効果は、徐々に現れることが多く、お子さんの成長に合わせて変化していきます。
療育の効果を最大限に引き出すためには、ご家族の積極的な関わりが重要です。ご自宅でも、療育で学んだことを実践したり、お子さんの成長を励ましたりすることで、療育の効果を高めることができます。
5. 訓練士との上手な付き合い方
訓練士との関係性は、療育の効果に大きく影響します。訓練士とのコミュニケーションを密にすることで、お子さんの状況を共有し、適切なアドバイスを受けることができます。しかし、訓練士との関係がうまくいかない場合、悩みを抱える方も少なくありません。
訓練士との上手な付き合い方として、以下の点を意識してみましょう。
- 積極的にコミュニケーションを取る: 療育の前後や、面談の機会などを利用して、お子さんの状況や気になることを伝えます。
- 疑問や不安を率直に伝える: 療育の内容や、お子さんの対応について、疑問や不安があれば、遠慮なく質問しましょう。
- 感謝の気持ちを伝える: 訓練士の努力や、お子さんの成長を認め、感謝の気持ちを伝えましょう。
- 情報交換をする: ご自宅での様子や、お子さんの好きなことなどを伝え、情報交換をしましょう。
もし、訓練士との関係がどうしても改善しない場合は、他の機関への相談も検討しましょう。地域の相談窓口や、専門家のアドバイスを受けることで、解決策が見つかることもあります。
6. 今後の療育機関との付き合い方
小学校入学後も、療育機関との関わりは続きます。放課後デイサービスや、学校との連携を密にすることで、お子さんの成長をサポートすることができます。
今後の療育機関との付き合い方として、以下の点を意識してみましょう。
- 積極的に情報交換をする: 学校や放課後デイサービスと連携し、お子さんの状況を共有しましょう。
- 困ったことがあれば相談する: 学校生活や、放課後デイサービスでの困りごとがあれば、遠慮なく相談しましょう。
- お子さんの意見を聞く: お子さんの意見を聞き、お子さんが楽しく通えるようにサポートしましょう。
- 無理のない範囲で関わる: ご家族の負担にならないように、無理のない範囲で関わりましょう。
療育機関との連携を密にすることで、お子さんの成長を多角的にサポートすることができます。お子さんの個性や特性を理解し、適切な支援を提供することで、お子さんは自信を持って成長することができます。
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7. 療育以外の支援
療育だけでなく、様々な支援を活用することで、お子さんの成長をサポートすることができます。例えば、
- ペアレントトレーニング: 親御さんが、お子さんの行動を理解し、適切な対応を学ぶためのプログラムです。
- 言語聴覚療法: 言葉の発達を促すための専門的な訓練です。
- 作業療法: 日常生活に必要な動作を練習するための訓練です。
- ソーシャルスキルトレーニング: 社会性を育むための訓練です。
これらの支援を組み合わせることで、お子さんの発達を多角的にサポートすることができます。お子さんの状況に合わせて、最適な支援を選びましょう。
8. 最後に
療育の効果に対する疑問や、お子さんの成長への不安は、多くの親御さんが抱えるものです。しかし、お子さんの成長を信じ、ご家族で協力し、様々な支援を活用することで、お子さんは必ず成長することができます。焦らず、お子さんのペースに合わせて、一緒に成長を見守りましょう。
この記事が、少しでもお役に立てれば幸いです。もし、さらに詳しい情報や、個別の相談をご希望の場合は、専門家にご相談ください。
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