高校生の娘たちの「プリキュア愛」と、周囲への配慮：親としてどう向き合う？

この記事では、療育手帳A判定のダウン症児と旧名アスペルガー症候群のお子さんを持つ親御さんからのご相談を基に、子供たちの個性と社会性への配慮、そして親としての対応について掘り下げていきます。特に、高校生になっても「プリキュア」を愛する娘さんたちの行動と、周囲の友人との関係性の中で生じる葛藤に焦点を当て、具体的なアドバイスを提供します。子育ては、常に正解があるわけではありません。しかし、子供たちの成長を温かく見守り、彼らが自分らしく生きられるようサポートしていくために、私たちができることはたくさんあります。この記事が、その一助となれば幸いです。

私は、療育手帳A判定のダウン症児と旧名アスペルガー症候群のこどもの親です。

こども達は、二人共全日制課程の高校に通ってます。

何故上の子も普通高校に通ってるのかというと、こちらの県が定員内不合格は基本的には出さないという方針というのが大きいです。

何故養護学校（こちらの県では国立大学附属学校以外は盲聾養護学校）ではないのかについての言及はご遠慮ください。

言及した方は、ブロックさせていただく所存です。

質問は、娘達が義務教育の時の話です、

娘達は、昔からプリキュア（など小さい子向けのアニメ）が好きで、家の車で出かける時は、高校生の今でもプリキュアのCD（特に歴代の主題歌集）をせがまれてよくかけてます。

問題は、よその子（特に娘たちの幼馴染で、上の子の一学年上のA子ちゃん）を乗せたときにも、プリキュアのCDをかけて欲しがる（欲しがった）ときです。

上の子が中学校２年生、下の子が中学校一年生の時に、部活（女子バスケットボール部）の練習試合の帰りに、A子ちゃんも送っていった時に、下の子が「お母さん、プリキュアのCDかけて」と言いました。

私は、「（下の子）、今日はA子ちゃんいるからダメ」と言いましたが、A子ちゃんは「お構いなく」というので（A子ちゃんはプリキュアにはもちろん興味ない模様）仕方なくかけました。

1、プリキュアにはもちろん興味ないA子ちゃん（当時中学校三年生）の前では、娘たちだけが好きなプリキュアのCDはやめたほうが良かったですか？

2、A子ちゃんを載せてるというイレギュラーでも、プリキュアのCDをかけるという慣習を守ろうとした下の子は、アスペルガーの特性ですか?

1. プリキュア好きの娘たち：個性と成長を尊重する親の役割

まず、お子さんたちが長年愛している「プリキュア」への愛情を尊重することが大切です。これは、彼女たちの個性の一部であり、自己肯定感を育む上で非常に重要な要素です。療育手帳A判定のお子さん、そしてアスペルガー症候群のお子さんにとって、好きなものへの強いこだわりは、時に周囲とのコミュニケーションを難しくすることもありますが、同時に、彼らの世界を豊かにし、自己表現の手段ともなり得ます。親としては、そのこだわりを否定するのではなく、理解し、受け入れる姿勢が求められます。

具体的には、

プリキュアへの興味を肯定的に受け止める: 娘たちがプリキュアについて話すときは、積極的に耳を傾け、共感の言葉をかけましょう。「プリキュアって本当に面白いよね！」「どんなところが好きなの？」など、具体的な質問をすることで、彼女たちの興味を深めることができます。
プリキュアグッズを一緒に楽しむ: プリキュアの映画を一緒に観に行ったり、グッズを一緒に選んだりすることで、親子の絆を深めることができます。また、プリキュアのイベントに参加するのも良いでしょう。
プリキュアを通じてコミュニケーションを促す: プリキュアの話を通じて、他の子供たちとのコミュニケーションを促すこともできます。「〇〇ちゃんもプリキュア好きなんだって！」「プリキュアの話で盛り上がれるといいね」など、会話のきっかけを作ってあげましょう。

これらの行動は、子供たちの自己肯定感を高め、社会性を育む上で役立ちます。また、親自身がプリキュアの世界を理解することで、子供たちの気持ちに寄り添い、より深いコミュニケーションを築くことができます。

2. 状況に応じた柔軟な対応：周囲への配慮と娘たちの気持ち

次に、周囲への配慮と、娘たちの気持ちのバランスを取る方法を考えましょう。今回のケースでは、A子ちゃんを乗せた際にプリキュアのCDをかけるかどうかという問題が生じました。この状況は、子供たちの好きなものと、周囲の状況との間で葛藤が生じる典型的な例です。

まず、A子ちゃんの気持ちを尊重することが重要です。彼女がプリキュアに興味がないことは明らかであり、無理にCDをかけることは、彼女にとって不快な経験になる可能性があります。しかし、同時に、娘たちがプリキュアのCDを聴きたいという気持ちも理解する必要があります。このジレンマを解決するために、以下の点を考慮しましょう。

事前に相談する: A子ちゃんを乗せる前に、娘たちに「今日はA子ちゃんも一緒だから、プリキュアのCDはかけない方がいいかもしれないね」と相談し、彼女たちの意見を聞きましょう。もし、娘たちがどうしても聴きたい場合は、「A子ちゃんに、今日は違う音楽を聴いてもいいか聞いてみよう」など、相手への配慮を促す言葉をかけましょう。
代替案を提示する: プリキュアのCDの代わりに、A子ちゃんも楽しめるような音楽を提案することもできます。例えば、J-POPや洋楽など、幅広い層が楽しめる音楽を選びましょう。また、A子ちゃんに「何か聴きたい曲はある？」と尋ねるのも良いでしょう。
状況に応じて対応を変える: A子ちゃんの反応を見ながら、臨機応変に対応しましょう。もし、A子ちゃんがプリキュアのCDを聴いても構わないと言った場合は、娘たちの希望を叶えてあげても良いでしょう。ただし、音量に配慮するなど、周囲への配慮を忘れずに。

これらの対応を通じて、娘たちは、周囲への配慮と、自分の気持ちを両立させる方法を学ぶことができます。また、親が柔軟に対応することで、子供たちは、様々な状況に対応できる力を身につけることができます。

3. アスペルガー症候群の特性と、こだわりへの理解

ご相談の中で、下のお子さんがプリキュアのCDをかけようとした行動が、アスペルガー症候群の特性によるものなのか、という疑問がありました。アスペルガー症候群の子供たちは、特定のルールや慣習に固執する傾向があります。今回のケースでは、車に乗る際にプリキュアのCDをかけるという慣習を守ろうとしたことが、その特性と関連している可能性があります。

アスペルガー症候群の子供たちのこだわりは、一概に悪いものではありません。彼らは、自分のルールを守ることで、安心感を得たり、世界を理解しようとします。しかし、そのこだわりが、周囲とのコミュニケーションを阻害したり、社会生活に支障をきたす場合は、適切なサポートが必要となります。

今回のケースでは、

なぜCDをかけたいのか、理由を聞く: 下のお子さんに、「なぜプリキュアのCDをかけたいの？」と尋ね、彼女の気持ちを理解しようと努めましょう。もしかしたら、彼女は、プリキュアの音楽を聴くことで安心感を得ているのかもしれません。
状況を説明する: A子ちゃんがいる状況を説明し、「今日は、A子ちゃんもいるから、いつもと違う音楽を聴いてみようか」など、代替案を提案しましょう。
代替案を提示する: プリキュアのCDの代わりに、A子ちゃんも楽しめるような音楽を提案することもできます。例えば、J-POPや洋楽など、幅広い層が楽しめる音楽を選びましょう。また、A子ちゃんに「何か聴きたい曲はある？」と尋ねるのも良いでしょう。
成功体験を積み重ねる: 周囲への配慮と、自分の気持ちを両立できた経験を積み重ねることで、子供たちは、社会性を身につけることができます。

これらの対応を通じて、下のお子さんは、自分のこだわりをコントロールする方法を学び、周囲との調和を図ることができるようになります。また、親が彼女の特性を理解し、適切なサポートを提供することで、彼女は、より自立した生活を送ることができるでしょう。

4. コミュニケーションと社会性の発達を促すために

子供たちのコミュニケーション能力と社会性を育むためには、様々な工夫が必要です。特に、療育手帳A判定のお子さんや、アスペルガー症候群のお子さんの場合、意識的なサポートが重要となります。

ロールプレイング: 様々な状況を想定し、ロールプレイングを通じて、適切なコミュニケーションスキルを練習しましょう。例えば、「友達と遊ぶとき」「先生に質問するとき」「困ったときに助けを求めるとき」など、具体的な場面を想定し、どのように対応すれば良いかを練習します。
ソーシャルストーリー: ソーシャルストーリーとは、社会的な状況を説明する短い物語です。子供たちが理解しやすいように、具体的な言葉やイラストを使って、状況を説明します。例えば、「友達の家に遊びに行くとき」「電車に乗るとき」「レストランで食事をするとき」など、様々な場面で活用できます。
グループ活動への参加: 地域の療育施設や、発達支援センターなどが開催するグループ活動に参加してみましょう。他の子供たちとの交流を通じて、社会性を育むことができます。また、専門家から、具体的なアドバイスを受けることもできます。
専門家への相談: 専門家（医師、心理士、療育士など）に相談し、子供たちの特性に合わせた具体的なアドバイスを受けましょう。専門家は、子供たちの発達段階や、個々のニーズに合わせたサポートを提供してくれます。

これらの取り組みを通じて、子供たちは、コミュニケーション能力を高め、社会性を育むことができます。また、親は、子供たちの成長をサポートするための、様々な知識やスキルを身につけることができます。

5. 親としての心のケア：自分を大切に

最後に、親御さん自身の心のケアについて触れたいと思います。子供たちの療育や教育に熱心に取り組むことは素晴らしいことですが、同時に、親御さん自身の心身の健康も大切です。子育ては、体力も精神力も消耗するものです。時には、孤独を感じたり、不安に駆られたりすることもあるでしょう。そんな時は、

休息を取る: 疲れていると感じたら、無理をせずに休息を取りましょう。睡眠をしっかりとったり、リラックスできる時間を作ったりすることが大切です。
自分の時間を確保する: 趣味や、好きなことに時間を使い、気分転換を図りましょう。
誰かに相談する: 家族、友人、または専門家（カウンセラーなど）に相談し、悩みを打ち明けましょう。話を聞いてもらうだけでも、心が軽くなることがあります。
情報収集: 同じような悩みを持つ親御さんたちの集まりに参加したり、情報交換をしたりすることも、心の支えになります。
専門家のサポートを受ける: 専門家（医師、心理士、ソーシャルワーカーなど）のサポートを受けることも検討しましょう。

親御さんが心身ともに健康でいることが、子供たちの成長を支える上で、最も重要な要素の一つです。自分を大切にし、無理のない範囲で、子育てに取り組んでいきましょう。

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まとめ：子供たちの個性を尊重し、共に成長する

この記事では、高校生の娘たちがプリキュアを愛すること、そして周囲との関係性の中で生じる葛藤について、親としてどのように向き合うべきか、具体的なアドバイスを提供しました。子供たちの個性を尊重し、彼らが自分らしく生きられるようサポートすることは、親としての重要な役割です。同時に、周囲への配慮も忘れずに、状況に応じた柔軟な対応を心がけましょう。アスペルガー症候群の特性を持つお子さんの場合は、その特性を理解し、適切なサポートを提供することが大切です。そして、親御さん自身も、心身の健康を保ちながら、子供たちと共に成長していくことを目指しましょう。

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