児童発達支援における「注目行動」への適切な対応とは？専門家が教える具体的なアドバイス

この記事では、児童発達支援の現場で働くあなたが直面する「注目行動」への対応について、具体的なアドバイスを提供します。発達障害のあるお子さんの行動に対する理解を深め、より適切な支援を行うためのヒントをお届けします。

児童発達支援で従事されている方に質問です。

私は従事してまだ間もない児発職員なのですが、担当している発達障害のお子さん（表情が豊かで、職員とも少しずつですがコミュニケーションがとれるお子さんです）に注目行動が見られます。

（例としては部屋の電気を消したり、窓のカーテンを開けたりなど）

ある時、クマのぬいぐるみのオルゴールの音を鳴らしながら遊んでいる所、お子さんがぬいぐるみの後ろについているファスナーを開け、オルゴールの器械が入っていることに気づき、嬉しそうに耳を近づけていました。

私は、「あ、ファスナー開けたんだね。でもここから音が鳴っていることによく気づいたね！」という声掛けをしたのですが、私のこの対応を見ていたとある職員から疑問の声があり、「あれは注目行動じゃない？ぬいぐるみのファスナーを開けて、先生にも見てほしそうにしているんだから、ああいう注目行動にはスルーしないといけないと思う」という指摘を受けました。

オルゴールが入っていることに”気づけた”ということを褒めたつもりだったのですが、こういった「ぬいぐるみのファスナーを開ける」ことも、注目行動になるのでしょうか？

また、電気を消すという行動についても、「（その行動は）先生嬉しくないな。」というひとことだけ声掛けして、すぐに別のおもちゃに興味を引かせるのですが、完全に無視をするべきなのでしょうか？

当方の勉強不足であることは重々承知しておりますが、今後の為にもお力添えを頂ければと思います。分かりにくい文章で申し訳ありません。

注目行動とは何か？基本的な理解

まず、注目行動について理解を深めましょう。注目行動とは、子どもが特定の行動を通じて、周囲の関心や注意を引こうとする行動のことです。この行動は、発達障害のある子どもに限らず、すべての子どもに見られる可能性があります。しかし、発達障害のある子どもにおいては、その行動の頻度や強度、そしてそれがもたらす影響が異なる場合があります。

注目行動の背後には、様々な要因が考えられます。例えば、

欲求の表現: 特定の物や活動への欲求を表現している場合があります。
刺激の追求: 感覚的な刺激を求めている場合があります。
コミュニケーションの試み: 周囲とのコミュニケーションを図ろうとしている場合があります。
退屈や不安の解消: 退屈や不安を感じて、それを解消しようとしている場合があります。

注目行動への対応は、子どもの行動の背後にある意図を理解し、適切な方法で対応することが重要です。単に「無視する」のではなく、なぜその行動が起きているのかを分析し、より建設的な対応を検討する必要があります。

ケーススタディ：ぬいぐるみのファスナーを開ける行動

ご相談のケースを具体的に見ていきましょう。お子さんがぬいぐるみのファスナーを開け、オルゴールの仕組みに気づいたという行動についてです。この行動を「注目行動」と捉えるかどうかは、状況によって判断が異なります。

注目行動と判断する場合

もし、お子さんがファスナーを開ける行動が、周囲の大人たちの注意を引くため、つまり「かまってほしい」という意図で行われている場合、それは注目行動とみなすことができます。この場合、すぐに反応するのではなく、一度落ち着いて子どもの行動を観察し、他の適切な行動へと導くことが有効です。

注目行動と判断しない場合

一方、お子さんがオルゴールの仕組みに興味を持ち、純粋にそれを探求する目的でファスナーを開けた場合、それは「探求行動」とみなすことができます。この場合、子どもの好奇心を満たすような声かけや、さらなる探求を促すような環境設定が有効です。

具体的な対応のポイント

観察: まずは、お子さんの行動を注意深く観察し、その意図を推測します。
声かけ: 子どもの行動を肯定的に受け止めつつ、さらなる探求を促すような声かけを行います。「すごいね！オルゴールの仕組みに気づいたんだね。もっと詳しく見てみようか？」など。
環境設定: 安全な範囲内で、子どもの探求心を刺激するような環境を整えます。例えば、様々な素材や道具を用意し、自由に触れるようにします。

ケーススタディ：電気を消す行動への対応

次に、電気を消す行動への対応について考えてみましょう。この行動に対しても、一概に「無視する」ことが正解とは限りません。子どもの行動の背後にある意図を理解し、適切な対応を選ぶことが重要です。

行動の背後にある意図を理解する

子どもが電気を消す行動には、

刺激の追求: 暗い環境での視覚的な刺激を楽しんでいる。
興味の探求: 電気のスイッチに興味を持っている。
注意を引く: 周囲の大人たちの注意を引こうとしている。
不快感の表現: 明るすぎる環境を不快に感じている。

など、様々な意図が考えられます。これらの意図を理解するために、子どもの行動を注意深く観察し、状況を分析する必要があります。

具体的な対応のポイント

安全確保: まずは、子どもの安全を確保します。電気のスイッチに触れることによる感電の危険性がないか、周囲の環境を確認します。
代替行動の提示: 電気を消す行動が、周囲の注意を引くためのものである場合、他の適切な行動を提示します。「一緒に絵本を読もうか」「好きな遊びをしようか」など、子どもの興味を引くような提案をします。
環境調整: 明るすぎる環境を不快に感じている場合、照明の明るさを調整したり、窓にカーテンを取り付けるなど、環境を調整します。
肯定的な声かけ: 子どもの行動を否定するのではなく、肯定的な言葉で励ますようにします。「電気のスイッチに興味があるんだね。すごいね！」など。

効果的なコミュニケーションのヒント

児童発達支援の現場では、子どもとの効果的なコミュニケーションが不可欠です。言葉だけでなく、非言語的なコミュニケーションも重要です。ここでは、効果的なコミュニケーションのためのヒントをいくつかご紹介します。

子どもの目線に合わせる: 子どもと話すときは、子どもの目線に合わせるようにしゃがんだり、座ったりします。
明確で簡潔な言葉を使う: 難しい言葉や抽象的な表現は避け、子どもが理解しやすいように、明確で簡潔な言葉を使います。
肯定的な言葉を使う: 子どもの行動を否定するのではなく、肯定的な言葉で励ますようにします。
非言語的なコミュニケーションを活用する: 表情や身振り手振り、アイコンタクトなど、非言語的なコミュニケーションも積極的に活用します。
子どもの気持ちに寄り添う: 子どもの気持ちを理解し、共感する姿勢を示します。

専門家からのアドバイス

児童発達支援の専門家として、私が皆様に伝えたいことは、

子どもの個性を尊重する: それぞれの子どもには、異なる個性や発達段階があります。子どもの個性を尊重し、その子に合った支援を行うことが重要です。
保護者との連携を密にする: 保護者は、子どもの成長を最もよく知っている存在です。保護者との連携を密にし、子どもの家庭での様子や課題を共有することで、より効果的な支援を行うことができます。
継続的な学習を続ける: 児童発達支援の分野は、常に新しい知識や技術が生まれています。継続的な学習を通じて、専門性を高め、より質の高い支援を提供できるよう努めましょう。

これらのアドバイスを参考に、日々の支援に活かしてください。

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まとめ

この記事では、児童発達支援の現場でよく見られる「注目行動」への対応について、具体的なアドバイスを提供しました。注目行動の背後にある意図を理解し、子どもの個性や発達段階に合わせた適切な対応を行うことが重要です。また、効果的なコミュニケーションのヒントや、専門家からのアドバイスもご紹介しました。これらの情報を参考に、日々の支援に活かしてください。

児童発達支援の仕事は、子どもたちの成長を間近で感じられる、やりがいのある仕事です。しかし、同時に、専門的な知識やスキルが求められる仕事でもあります。今回の記事が、あなたのキャリアアップの一助となれば幸いです。

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