中学生のアスペルガー症候群の息子さんの将来を親としてどうサポートできる？部活での人間関係の悩みとキャリア形成への道
中学生のアスペルガー症候群の息子さんの将来を親としてどうサポートできる？部活での人間関係の悩みとキャリア形成への道
この記事では、中学生のお子さんがアスペルガー症候群と診断され、部活動での人間関係に悩んでいるお母様からのご相談にお答えします。お子様の特性を理解し、将来のキャリア形成に向けて、親としてどのようなサポートができるのか、具体的なアドバイスを提供します。
息子中1
4歳で自閉症スペクトラム（アスペルガー）診断済です。
知的障害、多動、ADHDありません。
数学と国語が好きですが他の科目が特にできないとかありません。
こだわりなし。ルーティンが崩れるとパニック云々なし。
人と目を合わせて話すこと出来ます、逆に見すぎて気持ち悪いようなことなし。
スポーツは水泳以外は普通にできます。走るのもどちらかというと速いです。
ピアノ、ギターが得意です。手先の不器用さはややあるものの、これくらい世の中に普通にいるよねレベルです。
5歳から療育を受けてきました。（本人にアスペルガーであることは伝えており、社会で生きていきやすくするために頑張ろうと本人も理解しています）
単語はたくさん思いつくがそれを文にすることが苦手なので言語聴覚士の方にお世話になってきました。小学生になってからはSSTソーシャルスキルトレーニングをして頂きました。
4年間で、先生からもう教えることは終わりました、息子さんの成長から、他の先生とも話し合い退級にすることにしました、とのことで、そこからは何もしていません。
5歳でとった療育手帳B2も、更新できませんでした。
診断当時は他人に対して太いね、などと言ってしまうことがあったり、自分の話したいことだけ話したり、思い通りにいかないとパニックになる、やや怒りやすいがありました。
小学生半ばあたりからそのようなことは一気に落ち着き、むしろ私のちょっとした態度の違いから「お母さん大丈夫？しんどかったら寝てたら？」などと聞いてくれたり、友達のこともその子がどんな子かよく見ていたりして、むしろ健常児の上の子よりよっぽど気が利くな、くらいな感じです。
その辺から友達から誘われることも多くなり、色んな子と毎日楽しそうに遊ぶようになりました。バスケも始め、毎週3回楽しそうに練習してきました。クラブチームはやめ、中学の部活に入りました。
先週練習試合があり、まだ中1なのでメインは中２の子ですが、中1メインの2試合目に出させて頂きました。それを見に行ったのですが、何となく友達の中から浮いていました。もちろん試合中は普通にパスも回ってくるし「ナイス！」と声をかけてもらったり、ハイタッチもしたりしていますが、休憩のご飯になったりすると常に1番端っこで、みんながワーワー盛り上がっているのになかなか入れない感じでした。みんなも息子に背を向けていて。でも特に入りたいと必死になっている感じもありませんでした。
時々会話に参加していて相手も普通に返事はしてくれていますが、やや下に見られているような感じがありました。
帰宅してそれとなく聞いてみましたが、そのことをおかしいと気付いていないことに驚きました。
何か変だった？という感じです。
そして先週耳鼻科に行ったのですが、先生に説明するときに少し固まってしまい、私が説明しました。帰り道、「俺ああいう年上の威圧感のある人と話そうとしたら言葉が出てこないんだよね。怖いとかじゃないけど、相手が何を考えてるかわからないから、どうしようってなって。これやばいよね」と言いました。
そうだったんだなー…と思いました。正直少し安心していました。
仲良しの友達も今はいて、その4人も家に来たことがありますが、どこにでもいる普通の子達です。受け応えも普通。言い方は悪いですが健常児の子たちです。家での様子を見ていましたが、部活の子達といる時とは違い、対等にやり取りしていました。毎週部活休みのときは必ずと言っていいほど遊んでいます。そこに色んな子が参加したりしますが、楽しかったとしか言いません。こちらから参加するのではなく、ほとんど誘われていますし、そういうことから障害はありながらも上手くやっているものだと思っていました。
昨日、息子に、練習試合のときに少し気になったこと（隣の子に話しかける時肩をツンツンとしていて、その子がそれを嫌がっていた）を、幼少期してはいけないことを教えていた時のように落ち着いて話しました。人を呼ぶ時はあまり触らないほうがいいんじゃないかな、特にツンツンという触り方は気持ち悪く思う子もいるし、隣なら普通に声をかけたらいいんじゃないかな、という風に。
小さい頃は、「そっか、わかった。それもおかしいことなんだね。」と言っていたのですが、昨日は落ち込み、「やっぱり俺はまだ空気読めないクソ人間なのか。これから生きていくの絶望だね」と言っていました。
長くなりすみません。私にこれから出来ることはありますか。見た目は多分悪くありません。すれ違ったとき、カッコイイね、と言われています。服とかも結構お金かけています。（思春期は馬鹿にされやすいので）自分が産んだので、悩ませて申し訳なくて辛いです。
1. お子様の現状と課題の整理
まず、息子さんの現状を客観的に整理し、抱えている課題を明確にしましょう。これまでの成長を振り返ると、息子さんは幼少期に比べて大きく成長し、社会性も身につけています。しかし、思春期に入り、部活動での人間関係やコミュニケーションにおいて、新たな課題に直面しているようです。
- 強み： 優れた知的能力、音楽の才能、スポーツ能力、周囲への気遣い。
- 課題： 相手の気持ちを完全に理解することの難しさ、年上とのコミュニケーション、集団での微妙な空気感の把握。
- 懸念点： 自己肯定感の低下、将来への不安。
これらの課題を踏まえ、親としてどのようにサポートしていくか、具体的な方法を検討していきましょう。
2. コミュニケーション能力の向上
息子さんが抱える課題の一つに、コミュニケーション能力があります。特に、相手の気持ちを正確に理解し、適切な言葉遣いや行動を選択することが難しい場合があります。この能力を向上させるために、以下の方法を試してみましょう。
2-1. ロールプレイング
部活動や学校生活で起こりうる様々な状況を想定し、ロールプレイング形式で練習します。例えば、「練習試合後の食事で、どのように会話に参加すれば良いか」「年上の人に話しかける際に、どのような言葉遣いをすれば良いか」などを具体的に練習します。親御さんが相手役となり、様々なシチュエーションを演じることで、息子さんは実践的なスキルを身につけることができます。
2-2. コミュニケーションスキルに関する書籍や教材の活用
コミュニケーションスキルに関する書籍や教材は、自己理解を深め、より効果的なコミュニケーション方法を学ぶのに役立ちます。例えば、アスペルガー症候群の方に向けたコミュニケーションスキルに関する書籍や、SST（ソーシャルスキルトレーニング）の教材などを活用できます。これらの教材を通じて、息子さんは具体的なコミュニケーションスキルを学び、実践することができます。
2-3. 言語聴覚士との連携
息子さんは、単語はたくさん思いつくものの、それを文にすることが苦手とのことです。言語聴覚士との連携を再開し、言語能力の向上を図ることも有効です。言語聴覚士は、コミュニケーション能力の専門家であり、息子さんの課題に合わせた具体的な指導やアドバイスを提供してくれます。これにより、息子さんの自己表現力が高まり、コミュニケーションが円滑になることが期待できます。
3. 自己肯定感を高める
息子さんは、部活動での経験を通して自己肯定感が低下し、将来への不安を感じているようです。自己肯定感を高めるために、以下の点を意識しましょう。
3-1. 成功体験を積み重ねる
息子さんの得意なことや興味のあることを積極的に応援し、成功体験を積み重ねる機会を作りましょう。例えば、音楽の才能を活かして、地域のイベントで演奏する機会を設ける、得意な科目の勉強をサポートし、良い成績を収めることを目指すなど、小さな成功体験を積み重ねることで、自己肯定感は高まります。
3-2. 努力を褒める
結果だけでなく、努力の過程を褒めることも重要です。例えば、バスケットボールの練習を頑張っている姿や、難しい問題に粘り強く取り組んでいる姿勢を具体的に褒めることで、息子さんは自分の努力を認め、自己肯定感を高めることができます。
3-3. 失敗から学ぶ力を育む
失敗を恐れず、そこから学び、成長する力を育むことも大切です。失敗した際には、なぜ失敗したのかを一緒に考え、改善策を検討することで、息子さんは問題解決能力を身につけ、自己成長を実感することができます。
4. 部活動での人間関係をサポートする
部活動での人間関係は、息子さんにとって大きな課題です。親として、以下の方法でサポートしましょう。
4-1. 状況を理解する
まずは、息子さんが部活動でどのような状況に置かれているのかを理解することが重要です。練習試合での様子や、普段の部活動での様子を観察し、息子さんの気持ちを丁寧に聞き取りましょう。息子さんの話に耳を傾け、共感することで、息子さんは安心感を得て、自分の気持ちを表現しやすくなります。
4-2. 専門家への相談
学校の先生やスクールカウンセラーなど、専門家にも相談し、アドバイスを求めましょう。専門家は、息子さんの状況を客観的に分析し、具体的なサポート方法を提案してくれます。また、部活動の顧問の先生に、息子さんの特性を理解してもらい、適切な配慮をしてもらうことも重要です。
4-3. コミュニケーションの練習
部活動でのコミュニケーションを円滑にするために、ロールプレイングや、コミュニケーションスキルに関する書籍や教材を活用して、練習を重ねましょう。例えば、「相手に話しかける際の適切な言葉遣い」「相手の気持ちを理解するための方法」などを練習します。また、部活動の仲間との交流を促すために、一緒に食事に行ったり、遊びに誘ったりするのも良いでしょう。
5. キャリア形成を視野に入れたサポート
息子さんの将来のキャリア形成を視野に入れ、以下の点を意識しましょう。
5-1. 自己分析のサポート
息子さんの興味や関心、得意なこと、苦手なことを一緒に整理し、自己分析をサポートしましょう。自己分析を通じて、息子さんは自分の強みや弱みを理解し、将来のキャリアプランを考えるための土台を築くことができます。キャリアに関する情報収集も行い、様々な職業について知る機会を提供しましょう。
5-2. スキルアップの支援
息子さんの興味や関心に基づき、スキルアップを支援しましょう。例えば、プログラミングに興味があれば、プログラミングスクールに通わせる、デザインに興味があれば、デザインソフトの使い方を教えるなど、具体的なスキルを習得する機会を提供します。これにより、息子さんは将来のキャリアに役立つスキルを身につけ、自信を持って社会に飛び出すことができます。
5-3. 職業体験やインターンシップの推奨
職業体験やインターンシップは、将来のキャリアを考える上で非常に有効です。息子さんの興味のある分野の職業体験やインターンシップに参加することで、仕事内容を具体的に理解し、適性を見極めることができます。また、社会とのつながりを築き、コミュニケーション能力や社会性を高める機会にもなります。
5-4. 障害者雇用に関する情報収集
障害者雇用に関する情報を収集し、息子さんの将来の選択肢を広げましょう。障害者雇用は、障害のある方が働きやすいように配慮された雇用形態であり、様々な職種があります。障害者向けの就労支援機関や、ハローワークの障害者窓口などを活用し、情報収集を行いましょう。
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6. 親としての心のケア
息子さんの成長をサポートする上で、親御さんの心のケアも非常に重要です。以下の点を意識しましょう。
6-1. 専門家との連携
スクールカウンセラーや、臨床心理士など、専門家との連携を積極的に行いましょう。専門家は、親御さんの悩みや不安を聞き、適切なアドバイスやサポートを提供してくれます。定期的にカウンセリングを受けることで、親御さんは心の負担を軽減し、より良いサポートができるようになります。
6-2. 休息時間の確保
親御さん自身の休息時間を確保することも大切です。子育ては体力も精神力も消耗します。自分の時間を持ち、趣味を楽しんだり、リラックスできる時間を作ったりすることで、心身ともに健康な状態を保ちましょう。
6-3. 家族との協力
家族との協力体制を築き、子育ての負担を分担しましょう。パートナーや親族、友人など、頼れる人に助けを求めることで、親御さんの負担は軽減されます。一人で抱え込まず、周囲のサポートを受けながら、子育てに取り組みましょう。
7. まとめ
アスペルガー症候群のお子さんを持つ親御さんにとって、お子さんの成長をサポートすることは、喜びと同時に多くの課題を伴います。しかし、お子さんの特性を理解し、適切なサポートを提供することで、お子さんは自己肯定感を高め、社会で活躍するための力を身につけることができます。コミュニケーション能力の向上、自己肯定感の育成、部活動での人間関係のサポート、キャリア形成の支援、そして親御さんの心のケア、これらを総合的に行うことが重要です。息子さんの成長を信じ、焦らず、一歩ずつサポートしていくことが、将来の成功につながるでしょう。
今回のケースでは、息子さんの現状を正しく理解し、コミュニケーション能力の向上、自己肯定感の育成、部活動での人間関係のサポート、キャリア形成を視野に入れた支援を行うことが重要です。親御さんが、息子さんの強みを活かし、弱点を補うようなサポートを提供することで、息子さんは自信を持って社会に羽ばたくことができるでしょう。
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