発達障害の特性を活かして小学校で活躍！親が知っておくべきこと

この記事では、発達障害のあるお子さんの特性を理解し、小学校での学校生活をより豊かにするための具体的な方法を解説します。特に、お子さんの強みを活かし、困難を乗り越えるための親御さんのサポートについて焦点を当てています。発達障害という言葉に戸惑い、お子さんの将来に不安を感じている親御さんにとって、この記事が少しでも希望となり、具体的な行動へと繋がることを願っています。

もしかして発達障害にしては特殊なのか

軽度ですが自閉症スペクトラムの受動型です。小学校1年生

小学校いつも授業中手を挙げて発表します。参観日でも手を挙げて発表をしていました。幼稚園の時は年少から普通に発表会や運動会等人が多くなる環境でもみんなと参加していた。

塾は週一９０分授業で通っています。未就学児の時は60分だったのが小学校コースにあがったら９０分でした。これには診断前から通ってます。

だから学校の45分間余裕で座ってます。

小学校の就学相談の時や療育の先生に初めて子供を見た時に座って話を聞く姿勢に驚かれました。

診断前に行った病院では耳鼻科の耳の検査、歯医者の定期検診で大人しいからすごく見やすいと褒められる。診断後も通っているが特別何かする印象なく他の子供と一緒の対応

幼い時からフードコートとか飲食店、買い物はウロウロしないから簡単に連れて行けた。年中くらいになって買い物はつまらないから嫌いだと文句を言いつつもついてきてくれる。

おもちゃ売場に連れて行き15分見てもいいよで、15分後に呼ぶと本当に止める。

学校と塾の宿題は言われなくても始めます。

私がうちの子すごいなって思っている所です。あと人一番優しいし子供同士のトラブルは、被害者側手を出されたり、嫌な事言われてた。いつも我慢していたみたい。相手が先生に怒られるのを見たくないって我慢して黙っているタイプ基本怒る人嫌いだからね

発達障害があるので、苦手な所ありますよ。マイペースで人よりワンテンポ遅いし手先は不器用だし、かけっこなんて断トツの最下位、しゃべるけど他の子供みたいにペラペラなんて話し方しない。コミュニケーションは自分からは苦手

滅多にやらかさないのに、やらかしたら重箱の隅をつつくように言われた園時代、本当に目立たないから子供のいい所見えなかったのかな。年少の時、運動会参加したら、出来ないと思ってましたって言われたんです。発表会に参加したら体幹悪いですねって言われた。まーこの先生が問題ありで有名だったんですけどね。年中や年長もこの年齢ならこれが出来て当然ですねって、いつも言われてた。辞めたいなって思ったけど子供が楽しく通っているし発達障害を受け入れる園だったから目をつぶった。

ウィスクだって凹凸がほぼなし

知的は無いけど総合は平均の下

子供の発達障害だけがひとり歩きして、診断前から知っている病院や塾は、子供自身を見るのに、診断後に出会った人は障害で子供を見る印象

小学校はまだ、やらかして無いのでわかりませんけど、今の所はほめられてますよ

周りから後で困るよって言われて通級しているけど普通級だけでやっていけたんじゃないって感じている。

診断書あるから通級の優先順位高かった。

努力していても、３年生くらいになったら勉強が難しくなるからねってウィスクの数値だけで言われちゃう。

正直発達障害だけど困ってないよ

本当は困りますよって言われたり、障害の部分だけ見られる事に困っているんだけどね

1. 発達障害の特性を理解する

まず、お子さんの発達障害の特性を深く理解することが重要です。自閉スペクトラム症（ASD）の受動型とのことですが、これは、周囲の状況をよく観察し、他者の感情を理解しようとする一方で、自己表現が苦手な傾向があることを示唆しています。授業中に手を挙げて発表することや、長時間座って授業を受けられること、また、人とのトラブルを避けようとする優しさなどは、お子さんの素晴らしい個性です。これらの特性を「弱点」と捉えるのではなく、「強み」として伸ばしていくことが、小学校生活をより豊かにする鍵となります。

具体的なポイント:

観察力と集中力: 授業に集中できる、宿題をきちんとこなすといった行動は、高い集中力と観察力の表れです。これは、学習面で大きな強みとなります。
共感性と優しさ: 他者の気持ちを理解し、トラブルを避けようとする優しさは、人間関係を円滑にする上で非常に重要です。
こだわり: 特定の物事への強い関心やこだわりは、探究心や専門性を高める原動力となります。

2. 学校との連携を強化する

学校との連携は、お子さんの学校生活をサポートする上で不可欠です。担任の先生や特別支援コーディネーターと密にコミュニケーションを取り、お子さんの特性や困り事を共有しましょう。定期的な面談や、連絡帳でのやり取りを通じて、学校での様子を把握し、家庭でのサポートに活かすことができます。

具体的な方法:

情報共有: お子さんの特性や、得意なこと、苦手なことを具体的に伝えましょう。例えば、「発表は好きですが、人前で話すのは苦手です」といった情報を共有することで、先生は適切なサポートを提供しやすくなります。
連携体制の構築: 担任の先生だけでなく、スクールカウンセラーや特別支援の先生とも連携し、多角的なサポート体制を築きましょう。
学校行事への参加: 運動会や発表会などの学校行事には積極的に参加し、お子さんの様子を観察しましょう。先生との情報交換の機会にもなります。

3. 家庭でのサポート

家庭でのサポートは、お子さんの自己肯定感を高め、学校生活をより楽しくするために重要です。お子さんの個性や強みを認め、褒めることを意識しましょう。また、苦手なことに対しては、無理強いするのではなく、工夫してサポートすることが大切です。

具体的な方法:

褒める: 宿題を頑張った、友達に優しくできたなど、小さなことでも積極的に褒めましょう。自己肯定感を高めることが、困難を乗り越える力に繋がります。
得意なことを伸ばす: 好きなことや得意なことを見つけ、それを伸ばすための環境を整えましょう。例えば、絵を描くのが好きなら、画材を揃えたり、絵画教室に通わせることも良いでしょう。
苦手なことへのサポート: 苦手なことに対しては、焦らず、一つ一つ丁寧にサポートしましょう。例えば、整理整頓が苦手なら、一緒に片付けをしたり、収納方法を工夫したりするのも良いでしょう。
コミュニケーションの練習: コミュニケーションが苦手なお子さんの場合、ロールプレイングや、絵本を使った感情表現の練習など、様々な方法でサポートできます。

4. 困ったときの対応

学校生活では、様々な困難に直面することがあります。例えば、友達とのトラブル、授業についていけない、いじめなど、様々な問題が起こりえます。そのような場合は、一人で抱え込まず、学校や専門機関に相談しましょう。

具体的な対応:

学校への相談: まずは担任の先生に相談し、状況を共有しましょう。学校は、問題解決のための様々なサポートを提供してくれます。
専門機関への相談: スクールカウンセラーや、発達障害に関する専門家（医師、臨床心理士など）に相談することも有効です。専門家は、お子さんの状況を客観的に評価し、適切なアドバイスやサポートを提供してくれます。
情報収集: 発達障害に関する情報を収集し、知識を深めましょう。書籍、インターネット、セミナーなど、様々な情報源があります。

5. 将来を見据えたキャリア教育

お子さんの将来を考える上で、キャリア教育は非常に重要です。小学校のうちから、様々な職業に触れさせ、将来の夢や目標を持つきっかけを与えましょう。お子さんの特性を活かせるような職業を一緒に考え、具体的な準備を始めることもできます。

具体的な方法:

職業体験: 職場見学や、職業体験プログラムに参加させましょう。
ロールモデル: お子さんの興味のある分野で活躍している人を探し、ロールモデルとして紹介しましょう。
スキルアップ: 将来役立つスキルを身につけるための習い事や、学習支援を検討しましょう。
自己理解: 自分自身の強みや弱みを理解し、自己肯定感を高めるためのサポートを行いましょう。

例えば、集中力が高く、物事を深く探究する力があるお子さんの場合、研究職や技術職、専門職などが向いているかもしれません。また、共感力が高く、人の役に立ちたいという気持ちが強いお子さんの場合、福祉関係や医療関係の仕事も良いでしょう。お子さんの興味や関心、そして特性を考慮し、将来の可能性を広げてあげましょう。

6. 周囲の理解を深める

お子さんが学校生活を円滑に送るためには、周囲の理解が不可欠です。担任の先生だけでなく、クラスメイトやその保護者にも、発達障害について理解を深めてもらうように努めましょう。

具体的な方法:

説明会: 保護者会などで、発達障害について説明する機会を設けましょう。
情報提供: 発達障害に関するパンフレットや、書籍などを配布しましょう。
交流: クラスメイトとの交流を深める機会を作りましょう。例えば、一緒に遊んだり、グループワークをしたりすることで、互いの理解を深めることができます。
オープンな対話: 困ったことがあれば、遠慮なく相談できるような、オープンな関係性を築きましょう。

周囲の理解を得ることは、お子さんだけでなく、親御さんにとっても大きな支えとなります。一人で抱え込まず、積極的に周囲に相談し、協力体制を築きましょう。

7. 親御さんの心のケア

発達障害のあるお子さんを育てることは、喜びも大きいですが、同時に悩みや不安もつきものです。親御さん自身の心のケアも非常に重要です。一人で抱え込まず、周囲に相談したり、息抜きをしたりする時間を作りましょう。

具体的な方法:

相談: 家族、友人、専門家など、信頼できる人に相談しましょう。
情報交換: 同じような悩みを持つ親御さん同士で、情報交換をしましょう。
休息: 自分の時間を確保し、休息を取りましょう。
趣味: 好きなことをして、気分転換しましょう。
専門家のサポート: スクールカウンセラーや、臨床心理士などの専門家から、カウンセリングを受けましょう。

親御さんが心身ともに健康であることが、お子さんを支える上で最も重要です。自分自身を大切にし、無理のない範囲で、お子さんのサポートを続けていきましょう。

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8. 成功事例から学ぶ

発達障害のあるお子さんが、学校生活で成功を収めている事例はたくさんあります。これらの事例から学び、お子さんのサポートに活かしましょう。

成功事例:

Aさんの場合: Aさんは、自閉スペクトラム症の特性を持つ小学3年生です。彼は、特定の分野に強い興味を持ち、その分野について深く探究する能力に優れていました。学校では、彼の興味に合わせて、自由研究のテーマを決めたり、専門家を招いて講演会を開いたりするなどのサポートを行いました。その結果、Aさんは、自分の得意分野を活かし、学校生活を楽しく送ることができています。
Bさんの場合: Bさんは、ADHDの特性を持つ小学5年生です。彼は、集中力を持続することが苦手でしたが、学校では、座席を工夫したり、休憩時間を設けたりするなどのサポートを行いました。また、彼の得意な運動能力を活かして、体育の授業でリーダーシップを発揮する機会を与えました。その結果、Bさんは、自分の強みを活かし、自己肯定感を高め、学校生活を積極的に送ることができています。

これらの事例から、お子さんの特性を理解し、個別のサポートを行うことが、成功の鍵であることがわかります。また、学校との連携を密にし、周囲の理解を得ることも重要です。

9. 専門家の視点

発達障害に関する専門家の意見も参考にしましょう。専門家は、お子さんの状況を客観的に評価し、具体的なアドバイスやサポートを提供してくれます。

専門家の意見:

医師: 医師は、発達障害の診断や治療に関する専門家です。お子さんの症状を評価し、適切な医療的サポートを提供してくれます。
臨床心理士: 臨床心理士は、心理的な問題に関する専門家です。お子さんの心のケアや、保護者へのカウンセリングなどを行います。
特別支援教育士: 特別支援教育士は、発達障害のあるお子さんの教育に関する専門家です。学校との連携や、学習方法に関するアドバイスを提供してくれます。

専門家のアドバイスを参考に、お子さんの特性に合わせたサポートを行いましょう。

10. まとめ

この記事では、発達障害のあるお子さんが、小学校で活躍するための方法について解説しました。お子さんの特性を理解し、強みを活かし、困難を乗り越えるためのサポートを提供することが重要です。学校との連携を強化し、家庭でのサポートを充実させ、周囲の理解を深めることで、お子さんは学校生活をより豊かに送ることができます。そして、将来を見据えたキャリア教育を行い、お子さんの可能性を広げてあげましょう。発達障害は、決して「不幸」ではありません。適切なサポートがあれば、お子さんは自分の個性や才能を活かし、輝かしい未来を切り開くことができます。親御さん自身が前向きな気持ちで、お子さんを支えていくことが大切です。

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