保育園の先生が語る！1歳半の子どもの「性格」と「発達」：集団行動が苦手な子の見守り方

この記事では、1歳半のお子さんを持つお母さんからのご相談、

「集団行動を嫌がるうちの子は、性格？それとも自閉的な傾向があるのでしょうか？」

という疑問にお答えします。保育士としての経験と専門知識を活かし、お子さんの行動の背景にある可能性を多角的に分析し、具体的な対応策を提案します。子どもの個性と発達を尊重し、健やかな成長をサポートするためのヒントをお届けします。

今、１歳半の男の子を専業主婦しながら育児中です。

自分で言うのも変ですが？、私は自閉症やADHDの気があります。(理由などを書くと長くなるので省略させていただきます。幼少期からの生い立ちを知っているので、自覚有り)

それでなのですが･･･、ママ同士お喋りし、公園で子供同士遊ばせています。他のママたちも公園に遊びに来ますよね、子供を連れて。時には公園に保育園時もぞろぞろっと来ます。

そういうとき、うちの子は保育園集団を逃れるように、公園から出ていってしまいます。この様子は、保育園に通っていないママ子達が集まった時も、一人離れて子供集団を傍観していたり、一人アスレチックに向かい、アスレチックからこちら(集団)眺めているのです。基本、集団が苦手なようです。

これは、性格でしょうか。もしくは、自閉的なのでしょうか。保育園でもそういう子はいますか？どんな性格でしょうか。

性格？のような傾向も出てきていて、日常は泣き叫ぶような事はなく、眠くなればグズリが多くなるかな？程度です。行動は、自宅で椅子に座る事は基本食事の時のみ。あとは部屋中を調べるように物色したり、イタズラしています。イタズラや物を預けてじっと色々と見させてあげれば大人しいです。

電子レンジの使い方も覚えました。

食事の時間とわかると、自分で子供椅子を移動し、座ります。お風呂からあがり、拭いてやると、自分から部屋に戻ります。

食にも拘りがなく、何でも食べます。拾い食いにお散歩中部屋の中でも一時困っていましたが、最近は電子レンジの扱い方や食事の幅を広げて、拾い食い少なくなりました。

しかし、コンセントに棒を突っ込む様子や水のなか手を入れる、洗剤をいじって舐めようとする様子がハラハラです。

言葉は、『あった』『やったー』『パッパ』などいくつか出ていますが、肝心なママを言いません。

常に行動を共にしているからでしょうか。洗濯機終われば洗濯機に私は移動しますが、子供も一緒に洗濯機覗きにきたり、トイレに入ればトイレの扉をいじりに、寝室に私が移動すれば、一緒に寝室に来て様子を見ています。ママ、と呼ぶ必要を感じていないのでしょうか。

なにか必要なものがあれば身のまわりの物を土台にし、自分で取るか、最近は土台で取れない物や触りたいスイッチがあれば、届かないことに？怒りグズリ？をしながら「あれ」と指をさし、私の顔をみます。それでも私が対応しない場合は、服を引っ張ります。

これらはクレーンでしょうか。

保育士さんであれば、小さい頃の子供たちの様子や日常を沢山知っているかと思いますので、長くなりましたが、性格がでてきはじめているのか、そんな似たような子も保育園にいるよとか、または･･やはりそっち傾向に感じるか教えていただけると嬉しいです。

よろしくお願いいたします。

1. 集団行動への苦手意識：性格？それとも発達のサイン？

1歳半のお子さんの行動についてのご相談、ありがとうございます。集団を避ける行動や、特定の行動パターンについて、多くの保護者の方が気になる点ですよね。保育士として、様々な子どもたちの成長を見守ってきた経験から、この時期のお子さんの行動について、いくつかのポイントを解説します。

1-1. 集団行動が苦手な理由

まず、集団行動を避ける行動についてです。これは、必ずしも「自閉症」などの発達特性を疑うべきサインとは限りません。この時期の子どもたちは、まだ社会性や対人関係のスキルが発達途上にあります。そのため、以下のような理由で集団を避けることがあります。

個性の違い: 生まれつき内向的な性格で、大人数の賑やかな環境よりも、一人で遊ぶことや特定の物に集中することを好む子どももいます。
発達段階: まだ自分のペースで遊びたい、自分の興味のあることに集中したいという気持ちが強い時期です。集団の中で、自分のペースを乱されることに抵抗を感じることもあります。
環境への慣れ: 新しい環境や、大勢の知らない子どもたちに囲まれることに不安を感じ、警戒心から集団を避けることもあります。

1-2. 発達の可能性を考慮する

一方で、自閉スペクトラム症（ASD）などの発達特性を持つ子どもたちも、集団行動が苦手な傾向があります。ASDの場合、以下のような特徴が見られることがあります。

対人関係の困難さ: 他の子どもとのコミュニケーションが苦手、興味の対象が偏っている、特定のこだわりがあるなど。
感覚過敏: 音や光、触感など、特定の感覚に対して過敏で、集団の騒がしさや刺激に疲れてしまう。
言葉の発達の遅れ: 言葉の発達に遅れが見られる、または言葉でのコミュニケーションが苦手。

ご相談者様のお子さんの場合、集団を避けるだけでなく、特定の物に強い興味を示したり、言葉の発達に少し遅れが見られるという点も気になります。しかし、これらの特徴だけですぐに「自閉症」と判断することはできません。専門家による詳しい評価が必要です。

2. 日常生活での行動パターン：気になる点と見守り方

次に、日常生活での行動パターンについて見ていきましょう。電子レンジの使い方を覚えたり、食事の準備を理解しているなど、お子さんの成長を感じられるエピソードがたくさんありますね。一方で、コンセントに触ろうとしたり、言葉の発達に関する気になる点も。

2-1. 好奇心と危険への対応

コンセントや洗剤などへの興味は、1歳半の子どもによく見られる行動です。これは、周囲の環境に対する好奇心と、新しいものを探求しようとする意欲の表れです。しかし、同時に危険も伴いますので、以下のような対策が必要です。

安全対策の徹底: コンセントカバー、チャイルドロックなど、安全グッズを活用し、子どもの手が届かないようにする。
危険なものへの注意喚起: 「触ると危ないよ」など、具体的に言葉で伝え、危険性を理解させる。
代替案の提示: コンセントの代わりに、安全なおもちゃや遊びを提供し、興味をそらす。

2-2. 言葉の発達とコミュニケーション

「ママ」という言葉が出てこないことについて、心配されているようですね。1歳半頃は、まだ言葉の発達に個人差が大きい時期です。焦らず、子どものペースに合わせて、言葉を促すことが大切です。

積極的に話しかける: 日常生活の中で、子どもの名前を呼んだり、身近なものを指さして名前を教えたりする。
絵本の読み聞かせ: 絵本を通して、言葉や表現を学ぶ。
子どもの言葉を繰り返す: 子どもが発した言葉を繰り返したり、意味を付け加えて話すことで、コミュニケーションを促す。

2-3. クレーン現象について

「あれ」と指をさして要求したり、服を引っ張って要求する行動は、クレーン現象と呼ばれるものです。これは、まだ自分の要求を言葉でうまく伝えられない子どもが、大人の助けを借りて要求を満たそうとする行動です。クレーン現象が見られる場合は、以下のように対応しましょう。

要求を理解しようと努める: 子どものジェスチャーや視線をよく観察し、何を求めているのか理解しようとする。
言葉で伝えることを促す: 「〇〇が欲しいの？」「何がしたいの？」など、言葉で表現することを促す。
要求に応える: 子どもが言葉で表現できた場合は、積極的に要求に応え、達成感を味わわせる。

3. 保育園での様子と、集団生活への慣れ

保育園に通う子どもたちの様子や、集団生活への慣れについてもお話しします。保育園では、様々な個性を持つ子どもたちが、それぞれのペースで成長しています。

3-1. 保育園での子どもの多様性

保育園には、活発な子ども、慎重な子ども、人見知りの強い子どもなど、様々な性格の子どもたちがいます。集団行動が得意な子もいれば、苦手な子もいます。保育士は、一人ひとりの子どもの個性や発達段階に合わせて、適切なサポートを提供しています。

個別の対応: 集団での活動が苦手な子どもには、少人数での活動や、個別の遊びの時間を設け、徐々に集団に慣れていくように促す。
安心できる環境作り: 子どもたちが安心して過ごせるように、温かい雰囲気を作り、信頼関係を築く。
遊びを通しての学び: 遊びを通して、社会性やコミュニケーション能力を育む。

3-2. 集団生活への適応を促すために

集団生活に慣れるためには、焦らず、子どものペースに合わせて、段階的にステップアップしていくことが大切です。以下のような工夫を試してみましょう。

少人数での交流: まずは、少人数での遊びや交流から始め、徐々に人数を増やしていく。
好きな遊びを取り入れる: 子どもが興味のある遊びを通して、他の子どもたちとの関わりを促す。
成功体験を積み重ねる: 集団での活動で、少しでも成功体験を味わえるように、保育士がサポートする。

4. 専門家への相談と、今後の見守り方

お子さんの行動について、気になる点がある場合は、専門家への相談も検討してみましょう。専門家は、子どもの発達を多角的に評価し、適切なアドバイスやサポートを提供してくれます。

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4-1. 相談できる専門家

相談できる専門家としては、以下のような機関や専門家が挙げられます。

かかりつけ医: まずは、かかりつけ医に相談し、必要に応じて専門機関を紹介してもらう。
保健センター: 地域の保健センターでは、子どもの発達に関する相談や、育児相談を行っている。
発達相談支援センター: 発達に関する専門的な知識を持つ相談員が、子どもの発達に関する相談や、支援計画の作成を行う。
児童発達支援センター: 発達に課題のある子どもを対象に、療育や発達支援を提供する施設。

4-2. 今後の見守り方

お子さんの成長を見守る上で、大切なことは、以下の3点です。

子どもの個性を尊重する: 子どもの個性を受け入れ、ありのままの姿を認め、その子のペースで成長を見守る。
愛情を持って接する: どんな時でも、子どもを温かく見守り、愛情を伝える。
情報収集と学び: 子育てに関する情報を収集し、学び続けることで、子どもの成長をサポートする。

5. まとめ：子どもの成長を支えるために

1歳半のお子さんの行動について、集団行動への苦手意識、日常生活での行動パターン、保育園での様子など、様々な角度から解説しました。大切なのは、子どもの個性を尊重し、愛情を持って接することです。専門家への相談も活用しながら、お子さんの健やかな成長をサポートしていきましょう。

今回の記事が、少しでもお役に立てれば幸いです。子育ては大変なことも多いですが、喜びもたくさんあります。お子さんの成長を、一緒に楽しんでいきましょう。

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