放課後デイサービス職員の悩み：発達障害児への理解を深める努力は「鬱陶しい」と思われる？

この記事では、放課後デイサービスで働くあなたが抱える、発達障害を持つ子どもたちへの理解を深めたいという熱意と、その行動が他の職員にどう受け止められているのかという葛藤に焦点を当てます。具体的には、発達障害に関する知識を深め、子どもたちの行動の背景にある感情や思考を理解しようと努力するあなたの行動が、他の職員に負担を与えているのではないかという不安を解消し、より良いコミュニケーションとチームワークを築くための具体的な方法を提案します。

放課後デイサービスで働いてる人に聞きたいんですが、発達障害の子供についてもっと理解したいと思い働いてますか？それとも業務自体に支障がなければ別に行動を起こす理由は気にならないですか？

私はASD、ADHDを軽度ですが持っていてストラテラを飲んだり発達につてい調べるだけでなく健常者の場合はこういうときどうするんだろうとか健常者と発達の子たちの表情を見比べているうちに自分以外の発達を持った人の行動パターンや気分、体調が優れないのか気持ちが落ち着かないだけなのかなんとなく見てわかるようになりました。それを活かせるよう最近放課後デイサービスに職員として入ったんですが他の職員は子供の気持ちにあまり気が付きません。

子供もそれがわかっているからか相談窓口は私になっていて他の職員も自然と事務所にこもる時間が増えました。

子供たちが帰ったあとに「Aくん眠いって休んでたやっぱり子供だから体力続かないんだね」と言われたので「AくんはBくんに仲間外れにされて悲しくて少し休んでたんですよ（実際それを本人から見聞きして一緒にBくんが遊び終わるのを待ってた）」「Bくんは新しく入った子に興奮（人見知りなので）してたのでAくんと休みながらBくんにエールを送って落ち着かせたんです」と話すと「え？Bくん興奮してたんだ」と返されその返しにびっくりしました。Bくんは真顔で目が充血して力の制御もできなくなっていて普段出さない大声を出していたのに意外と伝わらないものなんだなと思いました。

人の間を遮って歩く子に対しても「あの子は人にあんまり興味がないんだね」という職員の意見でしたが私も同じ症状があり私の場合人に興味がないわけではなく（むしろ人大好き）目の前のことに集中すると周りが背景にしかみえず人と認識できないことがありその時のその子も普段は遮って歩くということがないのでおんなじADHDを持ってるしこの子も悪気は無かったんだと思うと他の職員にただ常識が欠落してるで終わってまうのが解決策にも繋がらないし何だか自分の幼少期と重ねて悲しくなりました。

そこで発達をもった著者のエッセイ漫画を買いそれで職員達にこういうとき子供たちはもしかしたらこっちの理由があるかもしれませんよと1冊の漫画だし読んで補足出来たらなと思ったんですが、私のこの行動は職員からしたら鬱陶しいんでしょうか？子供たちも人間ですが職員も個々の働き方があるので職員のストレスにならないためにも今の状態を維持するべきかとも悩みます。読みづらい文ですみません。漫画持っていかないほうがいいでしょうか？購入はしてあります。

あなたは、放課後デイサービスで働く中で、発達障害を持つ子どもたちの気持ちを理解し、彼らに寄り添った支援をしたいという強い思いを持っています。自身の経験から、子どもたちの行動の裏にある感情や思考を読み解き、他の職員にもそれを伝えたいと考えています。しかし、その行動が他の職員に「鬱陶しい」と思われるのではないかという不安を感じ、どのように行動すれば良いのか悩んでいるのですね。この悩みは、多くの人が共感できるものであり、特に福祉の現場で働く人々にとっては、日々直面する課題の一つです。

1. あなたの熱意は素晴らしい！まずは自己肯定感を高めよう

まず、あなたの「発達障害の子どもたちを理解したい」という熱意と、彼らの気持ちに寄り添おうとする姿勢は、非常に素晴らしいものです。これは、子どもたちにとってだけでなく、他の職員にとっても、そしてあなた自身の成長にとっても、大きなプラスになります。

自己肯定感を高めるための具体的な方法
自分の強みを認識する: あなたは、発達障害に関する深い理解と、子どもたちの行動を読み解く能力という、他の職員にはない強みを持っています。この強みを自覚し、自信を持って行動しましょう。
小さな成功体験を積み重ねる: 子どもたちの気持ちを理解し、適切な対応ができたときには、それを積極的に評価しましょう。小さな成功体験を積み重ねることで、自己肯定感は高まります。
周囲からのフィードバックを求める: 信頼できる同僚や上司に、あなたの行動についてフィードバックを求めてみましょう。客観的な意見を聞くことで、自分の強みや改善点を知ることができます。

2. 職員間のコミュニケーションを円滑にするために

あなたの行動が他の職員に「鬱陶しい」と思われるのではないかという不安は、コミュニケーション不足が原因の一つかもしれません。円滑なコミュニケーションを築くための具体的な方法をいくつかご紹介します。

情報共有の場を設ける:
定例ミーティングの活用: 定期的に、子どもたちの状況や対応について話し合うミーティングを設けましょう。あなたの気づきや、子どもたちの行動の背景にある理由を共有する場を設けることで、他の職員の理解を深めることができます。
記録の活用: 子どもたちの行動や、それに対するあなたの対応を記録に残しましょう。記録を共有することで、他の職員も状況を把握しやすくなり、あなたの意見への理解も深まります。
わかりやすい説明を心がける:
専門用語を避ける: 発達障害に関する専門用語を多用すると、他の職員が理解しにくくなる可能性があります。できるだけわかりやすい言葉で説明し、具体例を交えるようにしましょう。
一方的な押し付けをしない: 自分の意見を押し付けるのではなく、他の職員の意見にも耳を傾け、対話を通じて理解を深めるように心がけましょう。
相手の立場に立って考える:
他の職員の経験や知識を尊重する: 他の職員にも、それぞれの経験や知識があります。あなたの意見を伝える際には、相手の立場を尊重し、謙虚な姿勢で接するようにしましょう。
感謝の気持ちを伝える: 他の職員が協力してくれたときには、感謝の気持ちを言葉で伝えましょう。感謝の気持ちを伝えることで、良好な人間関係を築くことができます。

3. 漫画の活用方法：伝え方を工夫しよう

発達障害に関するエッセイ漫画を職員に読んでもらおうとしているあなたの試みは素晴らしいですが、伝え方を工夫することで、より効果的に理解を深めることができます。

漫画を渡すタイミングと方法:
個別に渡す: 漫画を他の職員に渡す際には、個別に声をかけ、手渡すようにしましょう。
押し付けがましくないように: 「よかったら読んでみてください」など、相手に選択の余地を与えるような言葉遣いを心がけましょう。
漫画を読むことのメリットを伝える:
子どもの理解を深める: 漫画を読むことで、子どもたちの行動の背景にある感情や思考を理解しやすくなることを伝えましょう。
支援の質の向上: 子どもたちの理解が深まることで、より適切な支援ができるようになり、結果的に仕事の質が向上することを伝えましょう。
読後感の共有:
感想を尋ねる: 漫画を読んだ後、他の職員に感想を尋ね、意見交換の場を設けましょう。
疑問を解消する: 漫画の内容について疑問があれば、積極的に質問に答え、理解を深めるように努めましょう。

4. チームワークを築くための具体的な行動

チームワークを築くためには、互いに協力し合い、共通の目標に向かって努力することが重要です。以下の行動を実践することで、より良いチームワークを築くことができます。

積極的に協力する:
他の職員の業務をサポートする: 困っている職員がいれば、積極的にサポートしましょう。
情報共有を積極的に行う: 自分の知識や経験を他の職員と共有し、チーム全体のスキルアップに貢献しましょう。
感謝の気持ちを伝える:
感謝の言葉を伝える: 協力してくれた職員には、感謝の言葉を伝えましょう。
感謝の気持ちを行動で示す: 感謝の気持ちを行動で示すことも大切です。例えば、他の職員の業務を手伝ったり、お礼の品を贈ったりすることも良いでしょう。
建設的な意見交換をする:
相手の意見を尊重する: 他の職員の意見を尊重し、耳を傾けましょう。
建設的な提案をする: 問題点があれば、改善策を提案しましょう。

これらの行動を実践することで、他の職員との信頼関係を築き、より良いチームワークを築くことができます。

5. 専門家への相談も検討しよう

あなたの悩みは、放課後デイサービスの現場で働く多くの人が抱えるものです。一人で抱え込まず、専門家に相談することも有効な手段です。専門家は、あなたの状況を客観的に分析し、具体的なアドバイスをしてくれます。また、他の職員とのコミュニケーションを円滑にするための具体的な方法や、チームワークを向上させるためのヒントも教えてくれるでしょう。

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6. まとめ：あなたの行動は決して無駄ではない

あなたの「発達障害の子どもたちを理解したい」という熱意は、子どもたちの成長を支え、より良い支援を提供するために不可欠です。他の職員とのコミュニケーションを円滑にし、チームワークを築くための努力を惜しまず、あなたの強みを活かして、子どもたちにとって最善の環境を作り出してください。あなたの行動は、決して無駄ではありません。むしろ、子どもたちの未来を明るく照らす、かけがえのないものです。

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