1歳9ヶ月の娘の言葉の遅れ、発達、変わった行動…これって普通？専門家が教える、発達のサインと親御さんができること

この記事では、1歳9ヶ月のお子さんの発達に関するご相談について、専門家の視点から具体的なアドバイスを提供します。言葉の遅れ、特定の行動、発達障害の可能性など、多くの親御さんが抱える悩みに寄り添い、具体的な対応策や専門家への相談のポイントを解説します。

1歳9カ月の女の子です。言葉の遅れ、発達、変わった行動について。

同月齢のお友達と比べ言葉が若干遅いです。

娘の出ている単語は

とと（パパ）、たった（ママ）、ちゃーちゃん（妹）、ちゃちゃ（お茶）、わんわん（いないいないばあの）、た（いないいないばあうーたん）、ちゃ（いないいないばあはるちゃん）、ジャンジャン（いないいないばあ）、まんま、あむあむ、ぶーぶー、にゃんにゃ、パ（パン）、い（ちょうだい）、はいどうぞ、ととと（お外）、とう（納豆）、おにぎり、あぎ（うさぎ）、くわ（あひる）、あにあに（おえかき）、ねんね

くらいで不完全なものも多く、あとは全然意味のない言葉をずーっと話しています。

単語は親が聞けばわかりますが、他人はほぼ聞き取れないだろうと思います。二語文はまだまだ先という印象です。

テレビのダンスは真似していますが、歌いはしません。

また、これはかなり前から気になっていたのですが娘は「どれ」がわかりません。

指差しは自分の要求で見られ、何かを指差し「い！（ちょうだい）」と言うので「これ？」と聞くと首をふる、というのはできます。

図鑑の写真を指差してくるので「いちご」「りんご」などと答えてあげるとにっこりしますが、「いちごはどれ？」はスルーです。

少しはこちらのいうことを理解しているように思うこともありますがざっくりといった感じで、細かいことはほとんど伝わっている感じがしません。

一度でも注意されたことをまたやりたいときに、私の手を持ちかわりにやらせようとする（クレーンなのか？）ということがよくあります。

人見知りは産まれた頃から全くなく、誰にでもニコニコ、初対面でもすぐだっこをせがんだり手をひいて連れていこうとしたりします。お友達、お姉ちゃんお兄ちゃんにも急に抱きついたりします。

気分によってママがいい、パパがいいはありますが、基本的に誰でも大好きで、私の母に預けたり、下の子出産時シッターさんに来てもらったりしても泣いたことは一度もありません。

助かりますが、ちょっと誰にでも懐きすぎかもと思うことがあります。

心配になり調べて、親の愛情不足というのを目にしてからそれまで以上に愛情を伝えているつもりではいるのですが、私や夫がいても、店員さんなどにだっこしてもらいに行ったりします。

自宅での私への後追いはあります。

活発で、運動発達にはあまり問題はないように思います。寝返りが若干遅かったですが、1歳前には歩いています。でんぐりがえしなどもできます。

お絵かきが好きでそれだけは数分から数十分続けてできますが、それ以外は1分で飽きます。地域の支援センターではかたっぱしからおもちゃを出し、触り、一度やってみたらぽい。何度注意してもお友達からおもちゃを奪おうとし、注意すると奇声。優しい子が貸してくれても結果触ってすぐぽい。

ずーっと動き回っていて、一カ所に留まっていることがありません。周りを見てもそんな親子はいなくて、ひとつのおもちゃで座って遊んでいます。

病院の待ち合いなんかは走り回りたくて大暴れ、本当に縛っておきたいくらいです。センターではこれくらいの子なら全然普通ですよと言われていますが、娘みたいな子は見たことがありません。

偏食は少しありますが、許容範囲だと思います。

乳児期はあまり泣かずよく寝る子でした。今もよく寝る方だと思います。

控えめでおっとりした子でしたが、最近は自我もかなり出て、活発に思います。

どの子にも個性があり、特に言葉などは個人差が激しいとわかっています。もともと「まあこんなもんでしょう」くらいに構えて育てていました。ですが最近になってどうしても自分の中でなんとなく他の子と違う気がする…という違和感が消せず。発達障害等も調べましたが、そうなような違うような…

はじめに：発達の悩みは一人で抱え込まないで

1歳9ヶ月のお子さんの発達に関するご相談、ありがとうございます。この時期は、お子さんの成長に喜びを感じると同時に、他の子との違いに不安を感じることも少なくありません。特に言葉の発達や行動面での気になる点があると、心配になるのは当然のことです。この記事では、専門家の視点から、ご相談内容を詳しく分析し、具体的なアドバイスを提供します。発達に関する疑問や不安を解消し、お子さんの健やかな成長をサポートするための情報をお届けします。

1. 言葉の発達について：理解度と表現力のバランス

1歳9ヶ月のお子さんの言葉の発達について、いくつかのポイントを整理してみましょう。

単語の数と質: 現在、いくつかの単語を話せるものの、他の人に聞き取りにくい場合があるとのこと。これは、発音の未熟さや、言葉の意味の理解がまだ完全ではないことが原因として考えられます。
言葉の理解: 指示に従うことが「ざっくり」としているとのこと。これは、言葉の理解がまだ発達途上であり、具体的な指示よりも、大まかな状況理解に頼っている可能性があります。
二語文: まだ二語文が出ないとのこと。これは、言葉の発達の段階としては自然な範囲内です。多くの子供は、2歳前後から二語文を話し始めることが多いです。

具体的なアドバイス

言葉がけの工夫:
- お子さんの目を見て、ゆっくりと話しかけましょう。
- 単語を繰り返したり、ジェスチャーを交えたりして、言葉の意味を伝えやすくしましょう。
- 絵本を読み聞かせたり、歌を歌ったりして、言葉に触れる機会を増やしましょう。
理解を促す:
- 「これ」「あれ」といった指示語を使って、物の名前を教えましょう。
- 簡単な質問（例：「りんごはどれ？」）を繰り返し行い、理解を深めましょう。
- お子さんが何かを求めているときに、言葉で表現するよう促しましょう（例：「ジュースが欲しいの？」「はい、どうぞ」）。
専門家への相談:
- 言葉の発達に関する専門家（言語聴覚士など）に相談することも検討しましょう。
- 専門家は、お子さんの発達段階に合わせた具体的なアドバイスや、必要な支援を提供してくれます。

2. 行動面での気になる点：多動性やこだわり

お子さんの行動面で気になる点として、以下の点が挙げられます。

多動性: じっとしていられず、常に動き回っている。
集中力の持続: 特定の遊び（お絵かき）以外はすぐに飽きてしまう。
社会性: 他の子のおもちゃを奪おうとする、注意されても繰り返す。
クレーン行動: 自分の要求を叶えるために、親の手を借りようとする。

これらの行動は、発達の過程で見られるものであり、必ずしも発達障害を示唆するものではありません。しかし、気になる場合は、専門家への相談を検討することが重要です。

具体的なアドバイス

環境調整:
- お子さんが安全に動き回れる環境を整えましょう。
- 危険なものや、触って欲しくないものは、手の届かない場所に置くなど工夫しましょう。
- 集中できる時間と場所を確保しましょう。例えば、静かな場所でお絵かきをする時間を設けるなど。
遊びの工夫:
- お子さんの興味を引くような遊びを提供しましょう。
- 一緒に遊ぶことで、遊び方のルールや、順番を守ることなどを教えましょう。
- 遊びの中で、言葉を使ったコミュニケーションを促しましょう。
行動への対応:
- おもちゃを奪う行動に対しては、なぜいけないのかを具体的に説明しましょう。
- 良い行動をしたときには、褒めてあげましょう。
- クレーン行動に対しては、できる限り自力でやらせるように促しましょう。
専門家への相談:
- お子さんの行動について、専門家（医師、臨床心理士など）に相談し、適切なアドバイスを受けましょう。
- 必要に応じて、専門機関での発達検査や、療育プログラムの利用を検討しましょう。

3. 発達障害の可能性：早期発見と適切な対応

ご相談内容から、発達障害の可能性を完全に否定することはできません。しかし、現時点では、発達障害であると断定することもできません。発達障害の診断は、専門家による詳細な検査と評価が必要です。

発達障害の可能性を考慮する場合のポイント

言葉の発達の遅れ: 言葉の発達が同年齢の子どもと比べて遅れている場合。
コミュニケーションの困難さ: 指示が通りにくい、相手の気持ちを理解することが難しいなど。
行動の偏り: 特定の行動に固執する、多動性が見られるなど。
社会性の問題: 人との関わり方が一方的である、周囲の状況に合わせることが難しいなど。

これらの症状が複数見られる場合は、専門家への相談を検討しましょう。

早期発見のメリット

早期療育: 早期に適切な療育を受けることで、発達の遅れを軽減し、社会性を育むことができます。
親御さんの安心: 正確な診断を受けることで、お子さんの状態を客観的に理解し、不安を軽減することができます。
適切なサポート: 専門家からのアドバイスや、必要なサポートを受けることができます。

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4. 専門家への相談：誰に相談すればいい？

お子さんの発達について気になることがあれば、専門家に相談することをお勧めします。相談できる専門家には、以下のような人がいます。

かかりつけ医: まずは、かかりつけ医に相談してみましょう。かかりつけ医は、お子さんの成長を継続的に見守っており、適切なアドバイスや、専門機関への紹介をしてくれます。
小児科医: 発達に関する専門知識を持つ小児科医もいます。
保健師: 保健センターの保健師は、子育てに関する相談に乗ってくれます。
発達相談支援センター: 各自治体に設置されている発達相談支援センターでは、専門家による相談や、発達検査を受けることができます。
言語聴覚士: 言葉の発達に関する専門家です。言葉の遅れや、コミュニケーションの問題について相談できます。
臨床心理士: 心理的な問題や、行動の問題について相談できます。
療育施設: 発達に遅れのあるお子さんに対して、専門的な支援を提供しています。

相談の際に準備すること

お子さんの様子を記録する: いつ、どのような状況で、どのような行動が見られたのかを記録しておくと、相談がスムーズに進みます。
質問をまとめる: 相談したいことや、知りたいことを事前にまとめておきましょう。
相談内容を整理する: 相談した内容や、専門家からのアドバイスを記録しておきましょう。

5. 親御さんの心のケア：ストレスを軽減するために

お子さんの発達に関する悩みは、親御さんにとって大きなストレスとなることがあります。親御さんが心身ともに健康であることが、お子さんの健やかな成長を支えるために不可欠です。

ストレスを軽減するための方法

休息をとる: 睡眠不足や疲労は、ストレスを悪化させます。十分な休息をとり、心身を休ませましょう。
気分転換をする: 趣味や好きなことに時間を使い、気分転換をしましょう。
誰かに話す: 家族や友人、または専門家に悩みを話すことで、気持ちが楽になることがあります。
情報収集: 発達に関する情報を集め、正しい知識を得ることで、不安を軽減することができます。
サポートを求める: 家族や友人、地域のサポートを利用し、一人で抱え込まないようにしましょう。

子育て支援サービス

一時保育: 預かり保育を利用することで、自分の時間を確保することができます。
ファミリーサポート: 地域の子育て支援サービスを利用して、家事や育児のサポートを受けることができます。
相談窓口: 専門家による相談窓口を利用して、悩みや不安を相談することができます。

6. 成功事例：早期発見と適切なサポートで成長をサポート

早期に発達障害と診断され、適切な療育を受けたお子さんの成功事例を紹介します。

事例1：言葉の遅れと診断されたAちゃん

Aちゃんは、1歳半健診で言葉の遅れを指摘され、専門機関を受診しました。言語聴覚士による検査の結果、言葉の発達の遅れが認められ、週に一度の言語療育が始まりました。療育では、絵本を使った遊びや、言葉を使ったコミュニケーションの練習が行われました。Aちゃんは、療育を通して、言葉を理解し、表現する力を徐々に身につけ、3歳になる頃には、二語文を話せるようになりました。幼稚園に入園し、友達とのコミュニケーションもスムーズになり、活発な園生活を送っています。

事例2：多動性と診断されたBくん

Bくんは、保育園で多動性が目立ち、落ち着きがないことで、専門機関を受診しました。医師の診察と、行動観察の結果、注意欠如・多動性障害（ADHD）と診断されました。Bくんは、行動療法と、必要に応じて薬物療法を受けました。行動療法では、良い行動を褒める、具体的な指示を与える、環境を整えるなど、様々な工夫が行われました。Bくんは、療育を通して、集中力を高め、衝動的な行動をコントロールできるようになり、小学校に入学してからも、落ち着いて授業を受けることができるようになりました。

これらの事例から、早期発見と適切なサポートを受けることで、お子さんの発達を大きくサポートできることがわかります。

7. まとめ：お子さんの成長を信じて、一歩ずつ進んでいきましょう

この記事では、1歳9ヶ月のお子さんの発達に関するご相談について、専門家の視点から様々な情報を提供しました。言葉の発達、行動面での気になる点、発達障害の可能性、専門家への相談、親御さんの心のケア、成功事例など、多岐にわたる内容を解説しました。

お子さんの発達には、個人差があり、成長のスピードも異なります。焦らず、お子さんのペースに合わせて、寄り添いながら、一歩ずつ進んでいくことが大切です。気になることがあれば、一人で抱え込まずに、専門家に相談し、適切なサポートを受けましょう。親御さんが、お子さんの成長を信じ、愛情を注ぐことが、何よりも大切です。

この記事が、少しでも親御さんの不安を解消し、お子さんの健やかな成長をサポートするための一助となれば幸いです。

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