小学校入学後の発達障害のお子さんの「普通級」と「支援学級」選択：後悔しないためのチェックリスト
小学校入学後の発達障害のお子さんの「普通級」と「支援学級」選択：後悔しないためのチェックリスト
この記事では、小学校に入学した発達障害のお子さんを持つ保護者の方々が直面する、学校選択に関する悩みにお答えします。特に、普通級に通わせるか、支援学級を検討すべきかという葛藤は、多くの親御さんが経験することです。この記事では、具体的な状況を例に挙げながら、後悔しないためのチェックリストと、専門家のアドバイスを交えて、最適な選択をするためのヒントを提供します。お子さんの将来を考え、最善の選択をするために、ぜひ最後までお読みください。
今年小学校に入学した男の子です。現在普通級に通っています。
幼稚園年中から療育センターに月2回ほど通い、年長時はその他にグループでの療育も受けていました。年長時に受けたWPPSI知能診断ではIQ67（言語性IQ68、動作性IQ77）でした。
入学前の昨年度は最初、通級に通わせることを考えていました。でも市の就学相談員があまり親身になってくれる方ではなく、「今は人数が増えてきていて入るのが難しい」ことをことさら強調されたり、通級にもいくつか見学にも行きましたが、先生方の雰囲気が良くなく、教室、授業の雰囲気が全体に暗く、個別に学習を指導する部屋が教室の後ろに3つくらいあって、そこがまるで警察の取調室みたいだと感じたりして行かせる気になれませんでした。
結局、知り合いの発達障害に詳しいカウンセラーに相談して、なんとかやっていけるのではと言われ、普通級に入れることにしました。療育の先生方にもそれについて特に反対されませんでした。
が、いざ小学校に入ってみると
- 登下校が一人でできないため、私が教室までついていく。
- 入学して間もない頃、同じコースで登下校する男の子2人がウチの息子に「○○（息子の名前）は～ができないんだよ！」「給食で～を食べられなかったんだよ！」「～しちゃいけないんだよ！」「一緒に帰らない！バイバイ！」のようなことばかり言うので、登下校コースを変えた。
- 朝や参観の時に様子を見ていると、仲のいいお友達ができず、息子の方からクラスの子に話しかけたりしていても、大抵知らんぷりされるか、無視されている。それでいつもバツの悪そうな顔をしたり、泣きそうになっている。
- 授業中は歩き回ったりすることはなく、座っていられるが、先生の話を聞いてないことも多く、その都度、先生に声をかけてもらっている。プリントなどは何をするのかわからなくて、困っていることもある。
昨年引っ越したので、同じ園の子がおらず、今の状況で息子も毎日不安と闘いながら通っていることや知能診断のことを考えると、通級どころじゃなく支援学級の選択肢を選ぶべきだったのかなと今さら考えています。
息子本人の目立った登校渋りはないですが、毎日「今日学校ある？」と聞いてきます。
担任には特に何も言われていません。面談をしましたが、先生が困っている感じはありませんでした。逆に色々質問される感じでした。
経験者の方、ご意見をお聞かせください
この質問は、小学校に入学したばかりの発達障害のお子さんを持つ親御さんが、お子さんの学校生活への適応について悩んでいる状況を具体的に示しています。普通級に通わせる中で、お子さんが直面する困難（友達関係、授業への参加、登下校など）に直面し、支援学級への転籍を検討すべきか迷っている様子が伝わってきます。この悩みは、多くの子どもたちが直面する可能性のある問題であり、親御さんにとって非常に重要な決断を迫られるものです。この記事では、この悩みに焦点を当て、具体的な解決策を提示していきます。
1. 現状の整理と問題点の明確化
まず、現状を客観的に整理し、問題点を具体的に把握することが重要です。質問者の方の状況を整理すると、以下の点が問題点として挙げられます。
- 登下校の困難さ: 一人で登下校できないため、親御さんが付き添う必要がある。
- 友達関係の構築の難しさ: クラスメートとのコミュニケーションがうまくいかず、孤立感を感じている。
- 授業への参加の難しさ: 授業内容の理解が難しく、先生の指示に従うことが難しい。
- 精神的な負担: 毎日「学校に行きたくない」とまでは言わないものの、「今日学校ある？」と確認するなど、不安を抱えている。
これらの問題点は、お子さんの学校生活における満足度を低下させ、自己肯定感の低下や二次的な問題（不登校など）を引き起こす可能性があります。これらの問題を解決するためには、まず現状を正確に把握し、具体的な対策を立てる必要があります。
2. 支援学級と普通級の比較検討
次に、支援学級と普通級のそれぞれのメリットとデメリットを比較検討し、お子さんに最適な環境はどちらなのかを判断します。
2-1. 支援学級のメリットとデメリット
メリット:
- きめ細やかな指導: 少人数制で、一人ひとりの特性に合わせたきめ細やかな指導を受けられる。
- 専門的なサポート: 発達障害に関する専門知識を持つ先生からのサポートを受けられる。
- 安心感: 同じような特性を持つ子どもたちとの交流を通じて、安心感を得られる。
- 学習の進度調整: 個々の学習進度に合わせて、無理なく学習を進めることができる。
デメリット:
- 交流の機会の制限: 普通級の子どもたちとの交流機会が少なくなる可能性がある。
- 偏見や差別の可能性: 周囲の理解が得られない場合、偏見や差別を受ける可能性がある。
- 進路選択の幅の制限: 将来の進路選択において、選択肢が狭まる可能性がある。
2-2. 普通級のメリットとデメリット
メリット:
- 多様な価値観との出会い: さまざまな個性を持つ子どもたちとの交流を通じて、多様な価値観に触れることができる。
- 社会性の発達: 集団生活の中で、社会性やコミュニケーション能力を養うことができる。
- 将来の選択肢の拡大: 将来の進路選択において、幅広い選択肢を持つことができる。
デメリット:
- 学習の遅れ: 授業内容についていけず、学習の遅れが生じる可能性がある。
- 人間関係の悩み: クラスメートとの関係で、いじめや孤立などの問題が生じる可能性がある。
- 精神的な負担: 周囲との違いから、自己肯定感の低下や精神的な負担を感じる可能性がある。
3. チェックリストで最適な選択を
お子さんに最適な環境を選択するために、以下のチェックリストを活用してください。それぞれの項目について、お子さんの現状に当てはまるかどうかを評価し、総合的に判断します。
3-1. 学校生活への適応度チェック
- 授業への参加:
- 授業内容を理解し、積極的に参加できているか。
- 先生の指示を理解し、行動できているか。
- 集中力を維持できているか。
- 友達関係:
- クラスメートとの良好な関係を築けているか。
- 積極的にコミュニケーションを取れているか。
- 仲間はずれにされたり、いじめられたりしていないか。
- 登下校:
- 一人で安全に登下校できるか。
- 登下校中にトラブルに巻き込まれることはないか。
- 登校を嫌がることはないか。
- 学校への意欲:
- 学校に行くことを楽しんでいるか。
- 積極的に学習に取り組んでいるか。
- 学校生活に満足しているか。
3-2. 保護者のサポート体制チェック
- 情報収集:
- 学校や専門家から、適切な情報が得られているか。
- お子さんの特性や課題について、十分に理解しているか。
- 連携:
- 学校の先生や専門家と、連携を取れているか。
- お子さんの状況について、情報を共有し合えているか。
- サポート体制:
- お子さんのために、十分なサポート体制を整えられているか。
- 家庭での学習支援や、精神的なサポートができているか。
3-3. 今後の見通しチェック
- 成長の見込み:
- お子さんの成長や発達について、どのような見通しを持っているか。
- 将来的に、どのような能力を身につけてほしいと考えているか。
- 進路:
- 将来の進路について、どのような希望を持っているか。
- 進路選択において、どのようなサポートが必要となるか。
これらのチェックリストの結果を総合的に判断し、お子さんに最適な環境を選択します。もし、学校生活への適応に困難が見られる場合や、保護者のサポート体制が十分でない場合は、支援学級への転籍を検討することも選択肢の一つです。
4. 専門家への相談と情報収集
学校選択は、親御さんだけで判断するのではなく、専門家のアドバイスを参考にすることが重要です。専門家には、以下のような方々がいます。
- 医師: 発達障害に関する医学的な知識を持ち、診断や治療、アドバイスを行います。
- 臨床心理士: 心理検査やカウンセリングを通じて、お子さんの心理的な状態を把握し、適切なサポートを行います。
- 特別支援教育コーディネーター: 学校における特別支援教育に関する専門家であり、学校との連携や情報提供を行います。
- 教育相談員: 教育に関する専門家であり、学校生活に関する相談やアドバイスを行います。
これらの専門家に相談することで、お子さんの特性や課題をより深く理解し、適切なサポートを受けることができます。また、他の保護者の経験談を聞くことも、非常に参考になります。地域の保護者会や、インターネット上の情報交換サイトなどを活用し、情報収集を行いましょう。
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5. 支援学級への転籍を検討する場合のステップ
支援学級への転籍を検討する場合、以下のステップで手続きを進めます。
- 学校との相談: まずは、担任の先生や特別支援教育コーディネーターに相談し、お子さんの現状や支援学級への転籍について話し合います。
- 情報収集: 支援学級に関する情報を収集し、どのような教育が行われているのか、どのようなメリットがあるのかを理解します。
- 見学: 実際に支援学級を見学し、教室の雰囲気や授業の様子を確認します。
- 面談: 校長先生や担任の先生、特別支援教育コーディネーターとの面談を行い、支援学級への転籍について具体的な話し合いを行います。
- 申請: 支援学級への転籍を希望する場合、学校に申請を行います。
- 判定: 学校や教育委員会が、お子さんの状況を総合的に判断し、支援学級への転籍を決定します。
これらのステップを踏むことで、スムーズに支援学級への転籍を進めることができます。ただし、転籍はあくまでも選択肢の一つであり、お子さんの状況やご家族の考え方を総合的に考慮して、最適な選択をすることが重要です。
6. 支援学級での学習とサポート
支援学級では、お子さんの特性に合わせたきめ細やかな指導が行われます。具体的には、以下のような学習とサポートが提供されます。
- 個別指導: 一人ひとりの学習進度や理解度に合わせて、個別指導を行います。
- 少人数教育: 少人数制のクラスで、きめ細やかな指導を受けられます。
- ソーシャルスキルトレーニング: 友達とのコミュニケーションや、社会性を身につけるためのトレーニングを行います。
- 学習支援: 授業内容の理解を助けるための、様々な工夫が凝らされます。
- 自立支援: 将来の自立に向けた、生活スキルや自己管理能力を養います。
これらの学習とサポートを通じて、お子さんは自己肯定感を高め、自信を持って学校生活を送ることができるようになります。また、保護者の方も、学校との連携を通じて、お子さんの成長をサポートすることができます。
7. まとめ：後悔しないための学校選択
小学校に入学した発達障害のお子さんの学校選択は、非常に重要な決断です。普通級と支援学級のどちらを選択するかは、お子さんの特性や状況、ご家族の考え方によって異なります。この記事で紹介したチェックリストや専門家のアドバイスを参考に、お子さんに最適な環境を選択してください。そして、学校との連携を密にし、お子さんの成長をサポートしていくことが大切です。
最後に、学校選択は一度きりのものではありません。お子さんの成長や状況の変化に合わせて、柔軟に対応していくことが重要です。もし、現在の学校生活に何か問題があると感じたら、遠慮なく学校や専門家に相談し、お子さんにとって最善の選択をしてください。
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