多動のある4歳児の発達支援：幼稚園での悩みと、家庭でできること
多動のある4歳児の発達支援：幼稚園での悩みと、家庭でできること
この記事では、4歳のお子さんの多動性、発達障害に関するお悩みに寄り添い、具体的な解決策を提示します。幼稚園での生活、療育、そしてご家庭でのサポートについて、経験豊富なキャリアコンサルタントとして、実践的なアドバイスを提供します。お子さんの自立を願う親御さんのために、焦らず、一歩ずつ進むためのヒントをお届けします。
多動について（発達障害４歳児）経験者の方お願いします。
今２歳半で広汎性発達障害と診断されて、それなりに療育や、訓練を受けて、今現在手帳B２で、軽度DQは、５７と８月診断されたばかりです。
と、言ったら、それほど、難は、ないように聞こえるかもしれませんが、発達検査に乗らない、多動の部分が、やっぱり、目に余ります。ある程度の指示は、入りますが、大変です。
幼稚園に年少から入り、現在２年目ですが、運動会でも介助の先生のかかりきりでなくてもいける様子もでてきました。
けれど、運動療育で、サーキットトレーニングで、６人くらいで、グループトレーニングしていますが、自分の順番以外は、走り回って、波もありますが、前回は、自分の順番さえも、今じゃないと、泣き出したそうです。言葉も２語文は、まだなので、「いや、やる、」など、簡単な返事のみなので、やり取りも大変難しいです。
朝から、用意していたものをすべて「ちがう」などと言って、片づけてもう一度用意していることも多いです。たぶん、気持ちのむらが、そうさせているのかな？
土曜日にも療育に行きだしましたが、とにかく広いところでじっとできなくて、集中できません。だめという場所にも突入しちゃいます。
もちろんあきらめないで、ダメなものは、だめ、どうしても制止が必要な場合は、話しかけながら、我慢させたり、しますが、暴れると手を付けれないのです。
ただ、幼稚園では、ある程度、余裕もって、やってくれているので、うまくいっているようです。無理かな？と、思ったら、気をそらせたり。
この大人の指示をきくのと、集中して、着席これができないことには、とにかく自立に向けて頑張ってほしいのですが、今現在、訓練も療育も行っているので、やるのは、家でになるかと思うのですが、なにか、着席させる習慣をつけるのとか、こつこつでもかまいません。数字を意識させるように、５読んだら、戻ってきて。。と、カウントするともどってきますが。ヒントください。よろしくお願いします。本当にしんどいです。
はじめに：多動性のあるお子さんとの向き合い方
この度は、お子さんの発達に関するお悩み、大変な状況の中、ご相談いただきありがとうございます。2歳半で広汎性発達障害と診断され、療育や訓練を受けながら、幼稚園に通う4歳のお子さんを育てているお母様、お父様、本当に頭が下がる思いです。多動性があり、集中力を持続させることが難しいお子さんとの日々は、心身ともに疲労が溜まることと思います。しかし、お子さんの成長を信じ、療育と家庭でのサポートを両立させようと努力されている姿は、必ず実を結びます。
この記事では、多動性のあるお子さんとの向き合い方について、具体的なアドバイスを提供します。幼稚園での状況、療育の効果、そしてご家庭でできることについて、詳しく解説していきます。焦らず、一歩ずつ、お子さんと一緒に成長していくためのヒントを見つけていきましょう。
1. 幼稚園での状況と対応
幼稚園での生活は、お子さんの成長にとって非常に重要な要素です。集団生活の中で、社会性やコミュニケーション能力を育むことができます。しかし、多動性のあるお子さんにとっては、周囲の刺激が多く、集中力を保つことが難しい場面も少なくありません。
1-1. 幼稚園との連携
まず、幼稚園の先生との連携を密にすることが大切です。お子さんの特性を理解してもらい、個別の対応をしてもらうことで、幼稚園での生活をよりスムーズにすることができます。具体的には、以下の点を意識しましょう。
- 情報共有： お子さんの発達状況、療育での取り組み、家庭での対応などを、先生と共有しましょう。定期的に面談を行い、情報交換をすることで、お子さんへの理解を深めることができます。
- 個別の配慮： 先生に、お子さんの特性に合わせた配慮をお願いしましょう。例えば、活動の合間に休憩時間を設けたり、集中しやすいように席の位置を工夫したりすることができます。
- 連携プレイ： 幼稚園と家庭が連携し、同じ目標に向かってお子さんをサポートしましょう。例えば、家庭で取り組んでいる課題を、幼稚園でも行うことで、一貫した支援を提供することができます。
1-2. 幼稚園での具体的な対応
幼稚園では、以下のような対応を試してみましょう。
- 視覚的なサポート： 視覚的なスケジュール表や、絵カードを活用することで、お子さんが次に何をするのかを理解しやすくなります。
- 環境調整： 騒がしい環境を避け、集中できるスペースを確保しましょう。例えば、静かな場所で活動したり、パーテーションで区切られたスペースを利用したりすることができます。
- 褒める： できたこと、頑張ったことを積極的に褒めましょう。褒められることで、お子さんの自己肯定感が高まり、意欲的に取り組むようになります。
- 無理強いしない： できないことは無理強いせず、できることから少しずつステップアップするようにしましょう。
2. 療育の効果と活用法
療育は、お子さんの発達を促すために、非常に有効な手段です。療育を通して、お子さんは、社会性、コミュニケーション能力、認知能力などを高めることができます。しかし、療育の効果を最大限に引き出すためには、適切な療育プログラムを選択し、継続的に取り組むことが重要です。
2-1. 療育プログラムの選択
お子さんの特性や発達段階に合わせて、適切な療育プログラムを選択しましょう。療育には、様々な種類があります。例えば、
- 行動療法： 問題行動を改善し、望ましい行動を身につけるための療法です。
- ソーシャルスキルトレーニング： 社会性やコミュニケーション能力を育むためのトレーニングです。
- 感覚統合療法： 感覚過敏や感覚鈍麻のあるお子さんに対して、感覚を統合する能力を高めるための療法です。
- 遊び療法： 遊びを通して、感情表現や社会性を育むための療法です。
専門家と相談し、お子さんに合った療育プログラムを選びましょう。
2-2. 療育の効果を高めるために
療育の効果を高めるためには、以下の点を意識しましょう。
- 継続： 療育は、継続的に取り組むことが重要です。週に1回でも、継続することで、お子さんの成長を促すことができます。
- 家庭での実践： 療育で学んだことを、家庭でも実践しましょう。療育と家庭での取り組みを連携させることで、効果を最大化することができます。
- 記録： 療育での様子や、お子さんの変化を記録しましょう。記録することで、お子さんの成長を客観的に把握し、療育の効果を評価することができます。
3. 家庭でできること：着席習慣と集中力のトレーニング
ご家庭でのサポートは、お子さんの成長にとって非常に重要です。特に、多動性のあるお子さんにとっては、着席習慣を身につけ、集中力を高めることが、自立への第一歩となります。
3-1. 着席習慣を身につけるための工夫
着席習慣を身につけるためには、以下の点を意識しましょう。
- 短い時間から始める： 最初は、短い時間から始め、徐々に時間を延ばしていきましょう。例えば、最初は5分間座ることから始め、慣れてきたら10分、15分と時間を延ばしていきます。
- 楽しい活動を選ぶ： 着席して行う活動は、お子さんが興味を持つものを選びましょう。例えば、絵本を読んだり、パズルをしたり、粘土遊びをしたりすることができます。
- 環境を整える： 集中できる環境を整えましょう。テレビや音楽を消し、静かな場所で活動するようにしましょう。
- 褒める： 着席できたこと、集中できたことを積極的に褒めましょう。褒められることで、お子さんの自己肯定感が高まり、意欲的に取り組むようになります。
- タイマーを使う： タイマーを使って、時間の目安を示しましょう。タイマーが鳴ったら休憩する、というルールを作ることで、集中力を維持しやすくなります。
3-2. 集中力を高めるためのトレーニング
集中力を高めるためには、以下のトレーニングを試してみましょう。
- パズル： パズルは、集中力と問題解決能力を養うのに役立ちます。お子さんの年齢に合ったパズルを選び、一緒に取り組みましょう。
- 積み木： 積み木は、空間認識能力と集中力を養うのに役立ちます。様々な形の積み木を使って、一緒に遊びましょう。
- 絵本： 絵本を読むことは、集中力と語彙力を高めるのに役立ちます。読み聞かせをしたり、一緒に絵本を読んだりしましょう。
- 工作： 工作は、集中力と創造性を養うのに役立ちます。ハサミやのりを使って、一緒に工作をしましょう。
- 数字遊び： 数字を意識させる遊びを取り入れることで、集中力を高めることができます。例えば、数字を数えたり、数字を使ったゲームをしたりすることができます。
3-3. 具体的な着席習慣トレーニングのステップ
着席習慣を身につけるための具体的なステップを紹介します。
- ステップ1： 5分間、絵本を読む。タイマーをセットし、時間が来たら褒めて休憩する。
- ステップ2： 10分間、パズルをする。集中できた時間を褒め、少しずつ時間を延ばす。
- ステップ3： 15分間、工作をする。集中が途切れたら、優しく促し、最後までできたら大いに褒める。
- ステップ4： 20分間、宿題をする。集中できる時間が増えるように、工夫を凝らす。
これらのステップを参考に、お子さんの発達段階に合わせて、無理なく取り組んでいきましょう。
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4. 感情のコントロールとコミュニケーション
多動性のあるお子さんは、感情の起伏が激しく、自分の感情をうまくコントロールできないことがあります。また、言葉での表現が苦手なため、癇癪を起こしたり、パニックになったりすることも少なくありません。感情のコントロールを促し、コミュニケーション能力を高めることは、自立への大きな一歩となります。
4-1. 感情を理解し、表現する
お子さんの感情を理解し、表現することをサポートしましょう。具体的には、以下の点を意識しましょう。
- 感情に名前をつける： お子さんの感情に名前をつけることで、感情を理解しやすくなります。例えば、「悲しいね」「嬉しいね」「怒っているね」など、言葉で表現しましょう。
- 感情を共有する： お子さんの気持ちに寄り添い、共感を示しましょう。例えば、「つらいね」「大変だったね」など、言葉で共感を示しましょう。
- 感情を表現する方法を教える： 言葉で感情を表現する方法を教えましょう。例えば、「悲しいときは、泣いてもいいんだよ」「怒っているときは、深呼吸をしよう」など、具体的な方法を教えましょう。
4-2. コミュニケーション能力を高める
コミュニケーション能力を高めるために、以下のことを試してみましょう。
- アイコンタクト： 話すときは、お子さんの目を見て話しましょう。アイコンタクトは、コミュニケーションの基本です。
- 言葉で伝える： 難しい言葉を使わず、分かりやすい言葉で伝えましょう。
- 質問をする： お子さんに質問をして、考えを促しましょう。例えば、「どうしてそう思ったの？」「何が嫌だったの？」など、質問をすることで、思考力や表現力を高めることができます。
- 遊びを通して学ぶ： 遊びを通して、コミュニケーション能力を育むことができます。例えば、ごっこ遊びや、絵本の読み聞かせなどを通して、言葉の使い方や、相手の気持ちを理解する力を養いましょう。
5. 自立に向けた長期的な視点
お子さんの自立は、長い道のりです。焦らず、お子さんのペースに合わせて、一歩ずつ進んでいくことが大切です。
5-1. 成功体験を積み重ねる
成功体験を積み重ねることで、お子さんの自己肯定感が高まり、自信を持って様々なことに挑戦できるようになります。小さなことでも、できたことを褒め、成功体験を積み重ねていきましょう。
5-2. 失敗から学ぶ
失敗から学ぶことも、成長にとって重要な要素です。失敗しても、責めずに、なぜ失敗したのかを一緒に考え、次へのステップにつなげましょう。
5-3. 休息とリフレッシュ
お子さんの成長をサポートするためには、親御さん自身の心身の健康も大切です。休息を取り、リフレッシュする時間を作りましょう。一人で抱え込まず、周囲の人に頼ることも大切です。
6. まとめ：お子さんの成長を信じて
多動性のあるお子さんの育児は、大変なことも多いですが、お子さんの成長を信じ、愛情を持って接することで、必ず実を結びます。幼稚園との連携、療育の活用、家庭でのサポート、そして感情のコントロールとコミュニケーション能力の向上。これらの取り組みを通して、お子さんの自立をサポートしていきましょう。焦らず、一歩ずつ、お子さんと一緒に成長していく喜びを味わってください。応援しています！
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