二歳半健診で発達障害の疑いと言われた…専門家が教える、子どもの成長と向き合うための具体的なアドバイス
二歳半健診で発達障害の疑いと言われた…専門家が教える、子どもの成長と向き合うための具体的なアドバイス
この記事では、二歳半健診で発達障害の可能性を指摘された保護者の方々が抱える不安や疑問に寄り添い、具体的なアドバイスを提供します。子どもの発達に関する専門知識と、日々の育児に役立つ実践的な情報を通じて、お子さんの成長を温かく見守るためのお手伝いをします。
先日二歳半健診があり、はっきりとは言われませんが発達障害の疑いのような事を言われ、市の相談を勧められました。突っ込んで聞いてみたところ、一般的な二歳半と比べて落ち着きがない、発達障害(多動？)の子と似てるので気になる、とのことでした。
まさか発達障害の可能性を言われるとは思わずショックを受けたのですが、息子はそう判断されてもおかしくないのか？健診時と普段の様子を書きますのでご意見下さい。
健診時は、臨床心理士による発達テストがあり途中までは出来たけど、途中で他の物が気になり椅子を降りて出ていってしまい、一部のテストはできませんでした。
その間心理士と話をしてたので息子の様子は分かりませんが、自由に動き回り診察室に勝手に入ったりしてたようです。途中から訳の分からない歌を歌ったり、とにかくハイテンションでした。
ただ、健診が昼寝の時間にあり、眠かったと思います。眠いと妙にハイテンションになります。また、初めて行く病院でおもちゃも多かったので楽しかったようです。事前の問診票での質問は全てできるものばかりでした。
普段の様子は、活発で走ったり踊ったりが好きですが、常に動いてる訳じゃなく、オモチャに集中して遊ぶことも多いです。動きも激しい感じではないです。
外ではお店などに徒歩で行くと好き勝手に走って追いかけないといけなくなる事が多いですが、カートやベビーカーには嫌がらず乗ってくれます。
飲食店ではじっとしてくれる時とそうでない時とあります。
幼稚園プレではじっと座ってられなかったり興味がないと参加しないこともあったけど、概ね参加できてました。
体育教室にも行ってますが、ほぼ先生の指示通りにみんなと一緒に動けてます。
場所・人見知りはほとんどなく人懐っこい方です。イヤイヤはありますがそんなに酷くはないです。お友達ともたまに取り合いはしますが叩いたりなど乱暴はしません。
言葉は遅かったけど最近二語文になりました。理解はかなりしてる様子です。
二歳過ぎくらいまでは習い事には走り回ってあまり参加できず、言葉も遅かったし心配してましたが、最近は言葉も増え、集団行動も参加できるようになり安心していたくらいでした。
文面だけでは何とも言えないと思いますが、息子はこんな感じなんですが発達障害の傾向はあるのでしょうか？
発達障害の可能性を指摘された時の親御さんの気持ち
二歳半健診で「発達障害の疑い」を指摘された時の親御さんの気持ちは、様々な感情が入り混じり、とても複雑です。まず、予期せぬ指摘に「ショック」や「不安」を感じることは自然な反応です。これまで順調に育ってきたと思っていた我が子の成長に、何らかの「遅れ」や「特性」があるかもしれないと聞かされ、将来への漠然とした不安が頭をよぎるかもしれません。
同時に、子どもの「個性」を尊重したいという気持ちと、周囲の目や社会的な偏見に対する「恐れ」が混在することもあります。発達障害に関する情報が溢れる中で、何が正しいのか分からず、「混乱」してしまうこともあるでしょう。また、子どものために何ができるのか、具体的な「行動」を起こすことに迷いが生じることもあります。
このような状況下では、一人で抱え込まず、専門家や同じ悩みを持つ人々と「つながる」ことが重要です。正しい情報を得て、子どもの特性を理解し、適切なサポートを受けることで、親御さんは子どもの成長を支え、共に成長していくことができます。
発達障害の可能性について理解を深める
発達障害とは、生まれつきの脳機能の発達の偏りによって、日常生活や社会生活に困難が生じる状態を指します。発達障害には、自閉スペクトラム症（ASD）、注意欠如・多動性障害（ADHD）、学習障害（LD）など、さまざまな種類があります。これらの障害は、それぞれ異なる特性を持ち、現れ方も人それぞれです。
自閉スペクトラム症（ASD）
- 社会性の問題：対人関係の構築が苦手、コミュニケーションの偏り
- こだわり：特定の物事への強い興味、ルーティンへのこだわり
- 感覚過敏：特定の音や光、触感への過敏さ
注意欠如・多動性障害（ADHD）
- 不注意：集中力の欠如、忘れ物が多い
- 多動性：じっとしていられない、落ち着きがない
- 衝動性：考えずに行動してしまう
学習障害（LD）
- 読み書きの困難さ：文字の読み書きが苦手
- 計算の困難さ：計算が苦手
- その他の学習の困難さ：特定の科目が苦手
発達障害の診断は、専門家による詳細な評価に基づいて行われます。診断には、行動観察、発達検査、保護者からの聞き取りなどが行われます。診断結果は、子どもの特性を理解し、適切な支援を行うための重要な手がかりとなります。
健診での指摘と普段の様子から考えられること
健診での様子と普段の様子を比較してみましょう。健診時に落ち着きがなく、集中できなかったこと、特定の行動に固執する様子が見られたことは、発達障害の可能性を疑われる一因となったと考えられます。しかし、健診時の状況（眠気、初めての場所への興奮など）も影響している可能性があります。
一方、普段の様子では、特定の遊びに集中できること、集団行動に参加できること、人見知りをしないことなど、発達障害の特性とは異なる側面も見られます。言葉の発達も順調に進んでおり、二語文を話せるようになっていることは、大きな成長の証です。
これらの情報を総合的に考えると、現時点では発達障害の可能性を断定することはできません。しかし、健診での指摘を無視せず、専門家への相談や、子どもの様子を注意深く観察することが重要です。
専門家への相談と検査の重要性
二歳半健診で発達障害の可能性を指摘された場合、まずは専門家への相談を検討しましょう。専門家とは、医師（小児科医、精神科医）、臨床心理士、保育士、療育の専門家などです。専門家は、子どもの発達に関する専門知識を持ち、適切なアドバイスやサポートを提供してくれます。
専門家への相談では、子どもの現在の状況や困りごとを詳しく伝え、発達検査を受けることを検討します。発達検査は、子どもの発達段階や特性を客観的に評価するためのツールです。検査結果に基づいて、子どもの強みや弱みを把握し、適切な支援計画を立てることができます。
発達検査には、さまざまな種類があります。代表的なものとしては、
- 新版K式発達検査：0歳から成人までを対象とした発達検査。認知・適応、社会性、言語、運動の4領域を評価します。
- WISC-IV（ウィスク・フォー）：6歳から16歳までの子どもを対象とした知能検査。言語理解、知覚推理、ワーキングメモリー、処理速度の4つの指標を評価します。
- S-M社会生活能力検査：3歳から成人までを対象とした社会生活能力を評価する検査。日常生活での適応能力を評価します。
検査結果は、子どもの特性を理解し、適切な支援を行うための重要な手がかりとなります。検査結果に基づいて、療育や教育プログラム、家庭でのサポートなど、具体的な支援計画を立てることができます。
療育や早期教育の選択肢
発達障害の可能性が指摘された場合、療育や早期教育は、子どもの発達を促し、社会性を育むために非常に有効な手段です。療育とは、発達に遅れや偏りが見られる子どもに対して、専門的な支援を行うことです。療育には、さまざまな種類があり、子どもの特性やニーズに合わせて選択することができます。
療育の種類
- 個別療育：専門家がマンツーマンで、子どもの発達を促すためのプログラムを行います。
- 集団療育：同じような発達の特性を持つ子どもたちが集まり、集団生活を通して社会性を育みます。
- 言語療法：言語聴覚士が、言葉の発達を促すための訓練を行います。
- 作業療法：作業療法士が、日常生活に必要な動作や遊びを通して、心身の発達を促します。
- 行動療法：行動分析に基づき、望ましい行動を増やし、問題行動を減らすための支援を行います。
早期教育の選択肢
- 幼稚園・保育園：集団生活を通して、社会性や協調性を育むことができます。
- 特別支援教育：発達に課題のある子どもたちのために、特別な教育プログラムが提供されます。
- モンテッソーリ教育：子どもの自立心や自己肯定感を育む教育法です。
- 早期療育施設：専門家による療育プログラムが提供され、発達をサポートします。
療育や早期教育を選ぶ際には、子どもの特性やニーズ、家庭の状況などを考慮し、専門家と相談しながら、最適なプログラムを選択することが重要です。療育や早期教育を通して、子どもは自己肯定感を高め、社会性を育み、将来の自立に向けた力を身につけることができます。
家庭でのサポート：親としてできること
発達障害の可能性が指摘された場合、家庭でのサポートは、子どもの成長を大きく左右する重要な要素となります。親としてできることはたくさんあります。以下に、具体的なサポート方法を紹介します。
子どもの特性を理解する
- 発達障害に関する情報を収集し、子どもの特性について理解を深めましょう。
- 専門家からのアドバイスを参考に、子どもの強みや弱みを把握しましょう。
- 子どもの個性を受け入れ、ありのままの姿を認めましょう。
コミュニケーションを大切にする
- 子どもの気持ちに寄り添い、共感する姿勢を示しましょう。
- 子どもの言葉や行動を注意深く観察し、コミュニケーションのサインを読み取りましょう。
- 分かりやすい言葉で話しかけ、具体的に指示を伝えましょう。
- 視覚的なツール（絵カード、スケジュールなど）を活用して、分かりやすく伝えましょう。
生活環境を整える
- 子どもの特性に合わせて、安全で安心できる環境を整えましょう。
- 整理整頓された環境を心がけ、視覚的な刺激を減らしましょう。
- 生活リズムを整え、規則正しい生活を送りましょう。
- 子どもの興味や関心に合わせて、遊びや学びの機会を提供しましょう。
子どもの自己肯定感を育む
- 子どもの努力や成長を認め、褒めてあげましょう。
- 成功体験を積み重ねる機会を与え、自信を育みましょう。
- 失敗しても、責めずに励まし、次への挑戦を応援しましょう。
- 子どもの良いところを見つけ、積極的に伝えましょう。
親自身のケアも忘れずに
- 一人で抱え込まず、家族や友人、専門家に相談しましょう。
- 休息を取り、心身の健康を保ちましょう。
- 同じ悩みを持つ親同士で交流し、情報交換や励まし合いをしましょう。
- 専門家のサポートを受け、子育てに関する知識やスキルを学びましょう。
家庭でのサポートは、子どもの成長を支えるだけでなく、親自身の成長にもつながります。子どもの特性を理解し、適切なサポートを行うことで、親子の絆を深め、共に成長していくことができます。
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成長を見守る上で大切なこと
子どもの成長を見守る上で最も大切なことは、子どもの「個性」を尊重し、愛情深く接することです。発達障害の可能性が指摘されたとしても、子どもはかけがえのない存在であり、その個性は尊重されるべきです。子どもの良いところを見つけ、褒めてあげることで、自己肯定感を育み、自信を持って成長することができます。
また、子どものペースに合わせて、焦らずに見守ることも重要です。発達には個人差があり、子どもの成長のスピードも異なります。他の子どもと比較することなく、子どものペースに合わせて、ゆっくりと成長を見守りましょう。時には、困難に直面することもあるかもしれませんが、諦めずに、子どもと共に乗り越えていくことが大切です。
そして、親自身が心身ともに健康であることも重要です。子育ては、体力も精神力も消耗するものです。一人で抱え込まず、周囲のサポートを受けながら、休息を取り、心身の健康を保ちましょう。親が笑顔でいることが、子どもの安心感につながり、健やかな成長を促します。
まとめ：未来への希望とサポート体制
二歳半健診で発達障害の可能性を指摘されたことは、親御さんにとって大きな不安や戸惑いを生むかもしれません。しかし、それは決して絶望ではありません。適切な情報収集、専門家への相談、そして子どもの特性に合わせたサポートを行うことで、子どもは必ず成長し、未来への希望を抱くことができます。
この記事では、発達障害に関する基礎知識、健診での指摘から考えられること、専門家への相談と検査の重要性、療育や早期教育の選択肢、家庭でのサポート方法など、具体的なアドバイスを提供しました。これらの情報を参考に、子どもの成長を支え、共に成長していくための第一歩を踏み出してください。
最後に、子どもの成長を支えるためのサポート体制は、多岐にわたります。専門家、療育施設、教育機関、地域の相談窓口など、さまざまな機関が連携し、子どもとその家族をサポートしています。一人で悩まず、積極的にこれらのサポートを活用し、子どもの未来を明るく照らしましょう。
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