自閉症のお子さんへの「ありがとう」と「丁寧語」を教える！発表会やお礼の言葉をスムーズにするためのチェックリスト

この記事では、自閉症のお子さんが、発表会やイベントで「ありがとう」という感謝の気持ちを伝えたり、丁寧語を自然に使えるようになるための具体的な方法を、チェックリスト形式で解説します。特別支援学級での指導経験や、実際に効果があったコミュニケーション方法、保護者の方々が抱える悩みに対する具体的な解決策を紹介し、お子さんの成長をサポートします。

自閉症の子にお礼やあいさつ、謝罪をする場面や方法を教えるこつを教えてください。

自閉症・ADHD・軽度精神遅滞(IQ64)の中学３年生の長男がいます。先日長男が出場する発表会がありました。長男は今回の発表会に限らず、体育祭、特別支援学級合同の作品展示会などがあるごとにいろいろな方に来てもらって当たり前と思っているようで、誘う時の言葉も教えなければ、丁寧語は使わないし、来てもらってもありがとうといったお礼の言葉もいいません。（教えたら言うのですが、発表会があるたび、体育祭があるたび毎回毎回教えないときちんと言えません。）

先日発表会があった日もそのまま放課後デイサービスに行ったのですが、やはり「来てくれてありがとうございます」の言葉はなかったようで、放課後デイサービスから帰ってきた時に長男を呼んで「○○（長男）、発表会に先生来てくれたんだから、お礼をいわないと」と言って「ありがとうございました」と私と長男と一緒にお礼を言いました。発表会の時、私は息子とは直接会って話をしなかったので、朝から言っておくべきだったと後で思いました。（朝言って、覚えているかどうかはわかりませんが）

ですが、そのお礼を言ったあとに私がデイサービスの方と話をしている間に長男は待ちきれなかったみたいで、私の母にすぐに電話をし、「ねえ、おばあちゃん今日来た？ぼく、どうだった？」と言ったので私の母は「○○ちゃん、おばあちゃんを見て、笑ったでしょ？今日来た？じゃなくて今日来てくれてありがとうって言わないと」と言ったそうなのですが、「ああ、ありがとう。ねえ、ぼく上手やった？」と言ったそうです。さっきデイサービスの人にお礼をいわないといけないと教えたのに・・・と思いました。

私の母から「○○ちゃん（長男）にお礼の仕方や誘い方をきちんと教えないといけないよ」と言われたのですがどうやってその時その場のお礼やあいさつ、頼み方を事前に言い方を教えなくても言えるようになるかなと思っています。

自閉症児にはその時、その場所、その状況であいさつの仕方、頼み方を教えないといけないといろいろな方からも教えてもらっていたし、実際に特別支援学級でも何か長男がいつもと違うことをしないといけない時はその時、その時ごとに何度も特別支援学級であいさつの仕方、言い方などを教えているとおっしゃっていました。

実際に私の長男が通っている中学校はとても礼儀正しく、あいさつも大きな声ではっきりと言い、おじぎの角度も他の中学校よりもそろっていると感じている中学校で、そのおかげもあって、長男は先月療育手帳の更新に行った際も、検査室に入る時、廊下に響くくらい大きな声で「失礼します！」と言ってきっちり３０度？と思われるくらいのおじぎをして入室し、３年前に検査を行ったときは、「わかんない」や「・・・じゃない」といった言い方をしていたそうですが、先月の検査のときは全て「いいえ」や「はい」をきちんと言い、「えーっと・・・わかりません」や「えーっと、ちがうと思います」といった全て丁寧語で返答していたそうで検査員の方も、「３年間でずいぶん、話し言葉が丁寧になって、あいさつもちゃんとできていたので、おどろきました。ずいぶん成長されましたね。」と褒めていただきました。

なので、「長男は中学１年から特別支援学級に入級したので、その先生がきちんと教え込んでくださったおかげです。」「私もどういうふうに指導したらよいか具体的にその場を見せていただければいいなと私も思っています。」と話しました。

検査の時に丁寧語を使っていたというのは知りませんでしたし、私も教えていなかったので、教えなくても丁寧語を使えたのなら今回の発表会の時の会話も自然に丁寧語を使ったりできないのかなと思いました。

長文になりましたが、自閉症のお子様を育てている保護者の方、このように指導したらどこででも丁寧語を使い、あいさつもできるようになりました。といった体験談があれば教えてください。よろしくお願いいたします。

はじめに：自閉症のお子さんへのコミュニケーション指導の重要性

自閉症のお子さんが、社会生活を送る上で、適切なコミュニケーション能力を身につけることは非常に重要です。特に、感謝の気持ちを伝えることや、状況に応じた言葉遣いをすることは、人間関係を円滑にし、自己肯定感を高めることにもつながります。今回のテーマである「ありがとう」の言葉や丁寧語の使用は、まさにその基礎となる部分です。

多くの場合、自閉症のお子さんは、言葉の裏にある意味を理解することや、状況に合わせて適切な表現を選ぶことに苦労します。しかし、適切な指導と練習を重ねることで、これらのスキルを習得し、社会性を育むことが可能です。この記事では、具体的な指導方法と、保護者の方々が抱える疑問に対する解決策を提示します。

ステップ1：状況に応じた言葉遣いを教えるための準備

自閉症のお子さんへの指導を始める前に、いくつかの準備が必要です。これらの準備は、お子さんが言葉を理解し、実践するための土台となります。

1. 個別支援計画の作成
お子さんの特性や発達段階に合わせた、個別の支援計画を作成します。この計画には、目標とする行動（例：「発表会後にお礼を言う」）と、具体的な指導方法を盛り込みます。専門家（医師、療育の先生など）と連携し、お子さんに最適なプランを作りましょう。
2. コミュニケーション手段の確認
お子さんがどのようなコミュニケーション手段（言葉、ジェスチャー、絵カードなど）を得意としているかを確認します。得意な方法を積極的に活用し、理解を深めます。
3. 環境設定
落ち着いて学習できる環境を整えます。気が散るものを排除し、集中しやすい空間を作ります。また、視覚的な情報（写真、絵カード、動画など）を積極的に活用し、理解を助けます。

ステップ2：具体的な指導方法：発表会やお礼の言葉を教える

具体的な指導方法を、ステップごとに解説します。これらのステップを参考に、お子さんの状況に合わせてアレンジしてください。

1. 事前準備：ロールプレイング
発表会やイベントの前に、ロールプレイングを行います。
- 状況設定：発表会後、先生や友達、家族に会った場面を想定します。
- セリフの練習：「発表会に来てくれてありがとう」「応援してくれてありがとう」といったセリフを、繰り返し練習します。
- ジェスチャーの練習：お辞儀や笑顔など、言葉と合わせて適切なジェスチャーを練習します。
2. 実践：発表会当日
発表会当日は、事前に練習したことを実践する機会です。
- 声かけ：発表会前に、「今日は、先生に『ありがとう』って言おうね」などと声かけをします。
- サポート：必要に応じて、言葉を促したり、ジェスチャーを一緒にしたりします。
- 成功体験の共有：お礼を言えたら、「上手だったね！」「よく言えたね！」と褒め、成功体験を共有します。
3. 振り返り：フィードバック
発表会後、振り返りを行います。
- 良かった点：「大きな声で言えたね！」「笑顔で言えたね！」など、良かった点を具体的に褒めます。
- 改善点：「次は、〇〇先生にも言ってみようか」など、次への目標を設定します。
- 記録：記録をつけ、成長を可視化します。

ステップ3：丁寧語の使い方を教える

丁寧語の習得は、社会性を高める上で非常に重要です。以下のステップで、丁寧語の使い方を教えましょう。

1. 丁寧語の必要性を説明する
なぜ丁寧語を使う必要があるのかを、分かりやすく説明します。
- 例：「先生や目上の人に話すときは、丁寧な言葉を使うと、相手に良い印象を与えられるよ。」
2. 丁寧語のフレーズを教える
よく使う丁寧語のフレーズを、具体的に教えます。
- 例：「～です」「～ます」「～ください」「～ございます」など。
3. ロールプレイングで練習する
様々な場面を想定し、ロールプレイングで練習します。
- 例：お店での買い物、病院での診察、学校での先生との会話など。
4. 間違いを修正する
間違った場合は、優しく訂正し、正しい表現を教えます。
- 例：「それは『～しました』と言うんだよ。」
5. 成功体験を積み重ねる
丁寧語を使えたら、積極的に褒め、成功体験を積み重ねます。
- 例：「丁寧な言葉で話せて、すごいね！」「〇〇さんも喜ぶよ！」

ステップ4：具体的な指導例：発表会後のお礼

発表会後のお礼を教える具体的な例を、ステップごとに示します。

1. 状況設定
発表会後、先生に会った場面を想定します。
2. セリフの提示
「今日は発表会に来てくれて、ありがとうございました。」
3. ジェスチャーの指導
お辞儀をしながら、笑顔で言うことを教えます。
4. ロールプレイング
保護者の方が先生役になり、お子さんに「ありがとう」を言わせる練習をします。
- 保護者：「〇〇さん、今日は素敵な発表でしたね！」
- お子さん：「（お辞儀をしながら）今日は発表会に来てくれて、ありがとうございました。」
5. フィードバック
上手く言えたら、「よく言えたね！」「〇〇先生も喜ぶよ！」と褒めます。

もし、言えなかった場合は、優しく励まし、もう一度練習します。

ステップ5：成功事例と保護者の体験談

実際に、自閉症のお子さんを持つ保護者の方々が、どのようにして「ありがとう」の言葉や丁寧語を教え、お子さんの成長を促したのか、具体的な事例を紹介します。

事例1：視覚支援を活用したAさんの場合
Aさんのご家族は、発表会後のお礼を教える際に、絵カードを活用しました。絵カードには、先生のイラストと、「ありがとう」という言葉が書かれており、発表会前に見せることで、お礼を言うことを事前に意識させました。発表会後、Aさんは絵カードを見ながら、先生に「ありがとうございました」と伝えることができました。
事例2：ロールプレイングを繰り返したBさんの場合
Bさんのご家族は、発表会後のお礼を教えるために、ロールプレイングを何度も繰り返しました。家族全員で先生役を交代し、様々なシチュエーションを想定して練習しました。その結果、Bさんは、発表会後だけでなく、日常生活でも自然に「ありがとう」と言えるようになりました。
事例3：褒めることを意識したCさんの場合
Cさんのご家族は、Cさんが「ありがとう」と言えたとき、大げさに褒めることを意識しました。「すごい！」「よく言えたね！」と、喜びを表現することで、Cさんのモチベーションを高めました。その結果、Cさんは、積極的に「ありがとう」を言うようになり、自己肯定感も高まりました。

ステップ6：困ったときの対処法とよくある質問

指導中に困ったことや、よくある質問に対する回答をまとめました。

Q1：なかなか「ありがとう」と言ってくれません。どうすればいいですか？
A1：焦らず、根気強く指導を続けましょう。
- ヒント：
  - 言葉だけでなく、ジェスチャー（お辞儀や笑顔）を一緒に教える。
  - 絵カードや動画などの視覚的な情報を取り入れる。
  - 成功したときは、大いに褒める。
  - 無理強いせず、少しずつ練習する。
Q2：状況に合わせて言葉を変えることができません。
A2：
- ヒント：
  - 様々な場面を想定したロールプレイングを繰り返す。
  - 具体的な例文を提示し、言葉の使い分けを教える。
  - 言葉の代わりに、絵カードやジェスチャーを活用する。
Q3：丁寧語を教えるのが難しいです。
A3：
- ヒント：
  - 日常生活で、保護者の方が丁寧語を使う姿を見せる。
  - よく使う丁寧語のフレーズを、繰り返し練習する。
  - 間違いを優しく訂正し、正しい表現を教える。
  - 成功したときは、積極的に褒める。

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ステップ7：まとめ：継続的なサポートと温かい見守り

自閉症のお子さんが「ありがとう」の言葉や丁寧語を習得するには、時間と根気が必要です。焦らず、お子さんのペースに合わせて、継続的にサポートすることが大切です。保護者の方々が、お子さんの成長を温かく見守り、励ますことで、お子さんは自信をつけ、社会性を育んでいくことができます。

今回の記事で紹介した方法を参考に、お子さんの特性に合わせた指導を行い、日々のコミュニケーションを豊かにしていきましょう。そして、お子さんの小さな成長を喜び、共に歩んでいくことが、何よりも大切です。

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