「めんどくさい」と感じる子どもの訪問！保育士が教える、気まずくならない接し方と心の準備
「めんどくさい」と感じる子どもの訪問！保育士が教える、気まずくならない接し方と心の準備
この記事では、子どもの接し方に苦手意識を持つあなたが、友人のお子さんの訪問を少しでも楽しく、そして穏やかに過ごせるための具体的な方法を、保育士の視点から解説します。特に、人見知りが激しい、いわゆる「めんどくさい」と感じてしまうお子さんとの接し方に焦点を当て、事前の心の準備から当日の具体的な対応、そして終わった後の振り返りまで、ステップごとに詳しく説明します。
明日友人が子どもを二人連れてあそびにきます。
下のお子さんは女の子ですが聡明な感じでかわいらしく、親も本当に手がかからないと言ってますが、本当にそんな感じで、私もかわいいと思っています。お兄ちゃんのほうが、はっきりいってかなりめんどくさい子で、照れ屋というかわいいもんじゃなく、用事で友人の家に行ったりしても、友人の後ろに隠れてしがみついている、目をきつくつぶってぜったいあけない(目を合わせないようにしてる？)、開けてるときは柱に隠れて薄目あけたりしていてこちらをぜったいにみないようにしてるし、はっきりいって気持ち悪い。話しかけても絶対に返事をしない、わざわざ親が同じことを繰り返しで通訳みたいにいわないと口を開かないので会話にもなりません。この子はひとりで学校にも行けないみたいです。小学校にあがるまえは、すこし照れ屋さんでしたがここまでひどくなく、話しもできました。小さい頃から私のことは好きらしく、友人から家でよく私のことを好きと言ってると聞いてます。なので話もできないのですが、私の家にはあそびに来たいみたいです。そこも逆に子どものくせにやたら自意識過剰みたいで、無邪気さがなくて、なんだか気持ち悪く感じてしまいます。会話にもならないし、あそびにこられても、正直子供相手になんですが、なんだか間が持てなそうで明日が憂うつです…。もともと子どもに好かれる方ではありますが、自分としては子供が得意ではありません。自分の子は赤ちゃんなので、小学生になったばかりくらいの子は接し方がわかりません。ただ、親戚の子などで、こんな扱いにくい子はいないので、普段は無難に対応できるのですが。
いい大人がこんなことをいってちゃダメだって思いはあるので、非
1. 事前の心の準備：なぜ「めんどくさい」と感じるのか？
まず、あなたがなぜそのお子さんを「めんどくさい」と感じるのか、その根本的な原因を探ることから始めましょう。それは、
- コミュニケーションの難しさ：話しかけても反応がない、会話が成立しないことへのストレス。
- 理解の困難さ：なぜそのような行動をするのか理解できないことへの不安。
- 期待とのギャップ：子どもは無邪気で可愛いもの、という固定観念とのずれ。
これらの原因を認識することで、ある程度心の準備ができます。例えば、
- コミュニケーションの難しさ → 無理に会話をしようとしない。
- 理解の困難さ → その子のペースを尊重し、焦らない。
- 期待とのギャップ → どんな子でも受け入れる心の余裕を持つ。
2. 当日の心構え：プレッシャーを軽減する
当日は、以下の3つのポイントを意識しましょう。
2-1. 期待値を下げる
「楽しく遊ばせなければ」というプレッシャーを手放しましょう。無理に仲良くならなくても大丈夫です。まずは、その場を穏やかに過ごすことを目標にしましょう。
2-2. 観察者の視点を持つ
子どもの行動を「理解できないもの」としてではなく、「そういうもの」として受け止める練習をしましょう。まるでドキュメンタリー番組を見るように、客観的に観察することで、感情的な負担を減らせます。
2-3. 逃げ道を用意する
もしどうしても辛くなったら、一時的にその場を離れることができるように、あらかじめ準備しておきましょう。例えば、別の部屋で休憩したり、友人に助けを求めたりすることも有効です。
3. 当日の具体的な対応：安全で楽しい時間を過ごすために
当日は、以下の具体的な対応を試してみましょう。
3-1. 環境設定：安心できる空間作り
子どもが安心して過ごせるような環境を整えましょう。
- 安全な空間：危険なもの（鋭利なもの、小さな部品など）を片付け、安全に遊べるスペースを確保します。
- 落ち着ける場所：隠れたり、一人で過ごせるような、子どもが安心できる場所（例えば、ソファーの隙間や、絵本コーナーなど）を用意しておくと、子どもが安心できます。
- 視界を遮るもの：子どもの視界を遮るものをなくし、周囲の状況を把握できるようにします。これにより、子どもは安心感を覚え、警戒心が薄れることがあります。
3-2. コミュニケーション：無理強いしない、焦らない
コミュニケーションは、子どものペースに合わせて行いましょう。
- 話しかけ方：直接的な質問ではなく、子どもの興味を引くような言葉がけを試してみましょう。「〇〇ちゃん、これ見て！」など、何かを共有するような声かけは、警戒心を解きやすいです。
- 反応を待つ：返事を急かしたりせず、子どもの反応をじっくり待ちましょう。沈黙を恐れず、子どものペースに合わせることが大切です。
- 親御さんのサポート：親御さんが子どもの通訳をしてくれる場合は、その言葉に耳を傾け、子どもとのコミュニケーションの橋渡し役をしてもらいましょう。
3-3. 遊びの提案：子どもの興味を引く
子どもが興味を持ちそうな遊びを提案してみましょう。
- 遊びの選択肢：子どもの年齢や興味に合わせて、様々な遊びの選択肢を用意しておきましょう。例えば、絵本、パズル、工作、おままごとなど。
- 一緒に遊ぶ：無理強いせず、子どもの様子を見ながら、一緒に遊んでみましょう。最初は距離を置き、徐々に近づいていくのも良いでしょう。
- 子どもの主導権：子どもに遊びの主導権を渡し、子どもの好きなように遊ばせることも大切です。大人があれこれ指示するのではなく、子どもの興味を尊重しましょう。
3-4. 褒める：自己肯定感を高める
子どもの良い行動を見つけたら、積極的に褒めてあげましょう。
- 具体的に褒める：「すごいね！」「上手だね！」だけでなく、「〇〇ができたんだね！」「色使いがきれいだね！」など、具体的に褒めることで、子どもは自分の行動を認識し、自己肯定感を高めます。
- 努力を褒める：結果だけでなく、努力した過程を褒めることも大切です。「頑張ったね！」「最後まで諦めなかったね！」など、努力を認める言葉は、子どもの自信につながります。
- 親御さんと連携：親御さんにも子どもの良い点を伝え、一緒に褒めてもらうことで、子どもの喜びはさらに大きくなります。
4. 終わった後の振り返り：次へのステップ
訪問が終わった後、以下の点を振り返ってみましょう。
4-1. 良かった点を見つける
どんな小さなことでも構いません。例えば、「少しだけ目が合った」「一緒に同じ空間で過ごせた」など、良かった点を見つけることで、自己肯定感を高め、次へのモチベーションにつなげることができます。
4-2. 反省点と改善策を考える
うまくいかなかった点があれば、それを反省し、次回の改善策を考えましょう。例えば、「話しかけすぎた」「子どものペースを無視した」など、具体的な反省点を挙げ、次回はどのように改善するかを具体的に計画しましょう。
4-3. 専門家への相談を検討する
もし、どうしても子どもの接し方に悩む場合は、専門家への相談も検討しましょう。児童心理カウンセラーや保育士など、専門家のアドバイスを受けることで、より具体的な解決策を見つけることができます。
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5. 成功事例：保育士の視点から
保育園では、様々な個性を持つ子どもたちと日々接しています。人見知りが激しい子ども、特定の遊びしかしたがらない子ども、言葉がなかなか出てこない子どもなど、様々なケースがあります。ここでは、保育士が実際に経験した成功事例をいくつかご紹介します。
5-1. 事例1：距離を縮める工夫
ある保育園で、新しい環境に慣れず、いつも隅っこで一人で遊んでいる男の子がいました。保育士は、無理に話しかけるのではなく、その子の近くで同じ遊びを始めました。最初は警戒していましたが、保育士が楽しそうに遊んでいる姿を見て、少しずつ興味を持ち始めました。そして、ある日、その男の子は、保育士に「一緒に遊ぼう」と声をかけたのです。保育士は、その子のペースに合わせて、少しずつ距離を縮めていくことで、信頼関係を築き、その子の心を開くことができました。
5-2. 事例2：得意分野を見つける
別の保育園では、絵を描くことが大好きな女の子がいました。しかし、他の子どもたちとのコミュニケーションが苦手で、いつも一人で絵を描いていました。保育士は、その子の絵を褒め、他の子どもたちにも紹介しました。すると、他の子どもたちは、その子の絵に興味を持ち、話しかけるようになりました。その女の子は、自分の得意分野を通じて、他の子どもたちとのコミュニケーションを深め、自信を持つことができました。
5-3. 事例3：親御さんとの連携
ある保育園では、人見知りの激しい男の子がいました。保育士は、親御さんと連携し、家庭での様子や、子どもの好きなこと、苦手なことなどを詳しく聞きました。そして、保育園での遊びや、声のかけ方などを工夫しました。親御さんと保育士が連携することで、その男の子は、少しずつ保育園に慣れ、他の子どもたちとも遊べるようになりました。
6. 専門家からのアドバイス：子どもの発達段階と接し方のポイント
子どもの発達段階によって、接し方のポイントは異なります。ここでは、それぞれの発達段階に応じた接し方のポイントを解説します。
6-1. 乳幼児期（0～2歳）
この時期の子どもは、まだ言葉でのコミュニケーションが難しいため、スキンシップや表情、声のトーンなどを通じて、安心感を与えることが大切です。また、子どもの要求を理解し、適切に答えることで、信頼関係を築くことができます。
- ポイント：抱っこする、笑顔で話しかける、子どもの目線に合わせて話す。
6-2. 幼児期（3～5歳）
この時期の子どもは、自我が芽生え、自分の意思を主張するようになります。子どもの気持ちを受け止め、共感することが大切です。また、遊びを通して、社会性を育むことも重要です。
- ポイント：子どもの話を聞く、一緒に遊ぶ、褒める、選択肢を与える。
6-3. 学童期（6歳～）
この時期の子どもは、論理的な思考力や、社会性が発達します。子どもの自立を促し、自己肯定感を高めることが大切です。また、子どもの興味や関心に合わせて、様々な体験をさせてあげましょう。
- ポイント：話を聞く、アドバイスをする、チャレンジを応援する、責任を与える。
7. まとめ：今日からできること
この記事でご紹介したように、子どもの接し方に苦手意識がある場合でも、事前の準備と、当日の具体的な対応、そして終わった後の振り返りを意識することで、少しずつ自信をつけることができます。まずは、無理をせず、自分のペースで、できることから始めてみましょう。そして、困ったときは、専門家や周りの人に相談することも大切です。
今回の訪問が、あなたにとって、そしてお子さんたちにとって、素敵な時間になることを願っています。
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