4歳自閉症児の声の大きさ問題解決！公共の場での声量コントロール術
4歳自閉症児の声の大きさ問題解決！公共の場での声量コントロール術
この記事では、4歳自閉症のお子さんの声の大きさの問題に焦点を当て、公共の場での声量コントロールをどのように行うか、具体的な方法を解説します。療育の専門家の視点も交えながら、実践的なアドバイスを提供します。自閉症児の特性を理解し、彼らが社会生活でより快適に過ごせるようにするためのヒントが満載です。
4歳の自閉症児がいます。とても良くしゃべり、朝から晩まで話しかけたり、しゃべったり歌をうたいます。本日、病院に受診したのですが、待合室のキッズコーナーにテレビがあり、いないいないばぁとおかあさんといっしょが始まり歌が流れてきました。知っている歌だったので、結構大きな声で歌っておりました。後ろにいた年長さんくらいの女の子が「うるさい。」と言っている声が聞こえてきたので静にするように伝えましたが、全く指示が入りませんでした。ついに、その女の子は うちの子のそばまで来て「うるさい。」と何度も言っておりました。その場を離れればよかったのですが、次に呼ばれてしまうので、その場で収めようとしてしまったのも悪かったです。受診前に、待合室でしゃべらない、座って待つ。と確認しましたが、ダメでした。
声の大きさの絵カードを使って大きさを練習したこともありましたが、改善しませんでした。療育の先生からは、耳から指示が入るタイプで目からはあまり入ってこないタイプだと言われました。
せめて公共の場だけでも小声を使うことができたらと思います。何かいい練習方法がありましたら教えてください。
自閉症児の声の大きさに悩む親御さんへ
4歳自閉症のお子さんの声の大きさの問題は、多くの親御さんが直面する課題です。特に公共の場では、周囲への配慮と、お子さんの特性への理解が求められます。この記事では、具体的な解決策と、日々の生活で実践できる工夫を紹介します。お子さんの成長をサポートし、より豊かな社会生活を送るための一助となれば幸いです。
1. 自閉症児の声の大きさを理解する
自閉症スペクトラム（ASD）のお子さんは、感覚過敏やコミュニケーションの特性から、声の大きさを調整することが難しい場合があります。これは、必ずしも「わがまま」や「故意」によるものではなく、脳の特性によるものです。具体的には、以下の点が影響していると考えられます。
- 感覚過敏: 音に対する過敏さがあり、自分の声の大きさを客観的に判断することが難しい場合があります。
- コミュニケーションの課題: 言葉での指示が理解しにくかったり、状況に応じた適切な声の大きさを選択することが苦手な場合があります。
- 模倣の困難さ: 他者の行動を模倣することが難しく、周囲の人がどのように声を出しているかを観察し、学ぶことが苦手な場合があります。
2. 療育の専門家からのアドバイス
療育の専門家は、自閉症児の特性を理解し、個別のニーズに合わせた支援を提供します。今回のケースでは、以下の点が重要になります。
- 視覚的な手がかりの活用: 耳からの情報よりも、目からの情報が入りやすいお子さんの場合、視覚的な手がかり（絵カード、ジェスチャーなど）を積極的に活用します。
- 具体的な指示: 「静かにして」という抽象的な指示ではなく、「小声で話そうね」など、具体的な行動を促す指示を与えます。
- 肯定的な強化: 声の大きさを調整できた際には、褒めてあげたり、ご褒美を与えたりすることで、行動を強化します。
3. 実践的な声量コントロール術
ここでは、自宅や公共の場で実践できる具体的な方法を紹介します。
3.1. 視覚的なツールを活用する
視覚的な手がかりは、自閉症児にとって非常に有効です。以下のツールを試してみましょう。
- 声の大きさの絵カード: 声の大きさを段階的に示す絵カードを作成します。「ささやく声」「普通の声」「大きな声」など、具体的な声の大きさを絵で表現します。お子さんが絵カードを見て、適切な声の大きさを選択できるように練習します。
- メーター: 声の大きさを視覚的に示すメーターを作成します。声の大きさに合わせてメーターの色が変わったり、レベルが上がったりするような工夫をします。
- ソーシャルストーリー: 公共の場での声の大きさに関するソーシャルストーリーを作成します。ストーリーを通して、状況に応じた適切な声の大きさを学びます。
3.2. 具体的な指示と声かけ
抽象的な指示ではなく、具体的な指示と声かけを心がけましょう。
- 「小声で話そうね」: 具体的な言葉で指示を与えます。「静かに」ではなく、「小声で」という言葉を使うことで、お子さんは何をすれば良いのか理解しやすくなります。
- ジェスチャー: 指で口元を覆うジェスチャーをしながら、「シー」と声を出します。視覚的な手がかりと音声の組み合わせは、効果的です。
- 状況の説明: 「今は病院の待合室だから、みんな静かにしているんだよ」など、状況を説明し、なぜ声の大きさを調整する必要があるのかを理解させます。
3.3. 肯定的な強化と褒め言葉
声の大きさを調整できた際には、積極的に褒めてあげましょう。褒めることで、お子さんは「正しい行動」を認識し、繰り返し行うようになります。
- 具体的な褒め言葉: 「〇〇ちゃん、小声で話せてすごいね！」「〇〇くんの声、聞こえやすくていいね！」など、具体的な言葉で褒めます。
- ご褒美: 声の大きさを調整できた際には、ご褒美を与えます。ご褒美は、お子さんの好きなもの（お菓子、シール、遊びなど）を選びます。
- ポイント制: 声の大きさを調整できた回数に応じてポイントを貯め、一定のポイントが貯まったらご褒美と交換できるシステムを導入します。
3.4. 環境調整
周囲の環境を調整することも重要です。
- 静かな場所の確保: 病院の待合室など、騒がしい場所では、できるだけ静かな場所を選びます。
- イヤホンやヘッドフォンの活用: 音に対する過敏さがある場合は、イヤホンやヘッドフォンを使って、周囲の音を遮断します。
- 事前の準備: 公共の場に行く前に、声の大きさについて話し合い、絵カードなどを使って練習しておきます。
4. 具体的な練習方法
ここでは、自宅でできる具体的な練習方法を紹介します。
4.1. ロールプレイング
ロールプレイングを通じて、状況に応じた声の大きさを練習します。
- 場面設定: 病院の待合室、図書館、レストランなど、様々な場面を設定します。
- 役割分担: 親御さんは、お店の人、先生など、様々な役割を演じます。お子さんは、その状況でどのように話すべきかを練習します。
- フィードバック: ロールプレイング後には、お子さんの声の大きさについてフィードバックを行います。「もう少し小声で話すと、もっと聞きやすいよ」など、具体的なアドバイスを与えます。
4.2. 声の大きさゲーム
ゲーム感覚で、声の大きさを練習します。
- 声の大きさビンゴ: 「ささやく声」「普通の声」「大きな声」など、声の大きさをマスに書き込んだビンゴカードを作成します。親御さんが声の大きさを指示し、お子さんはそれに合わせて声を出します。
- 声の大きさジェスチャーゲーム: 親御さんがジェスチャーで声の大きさを表現し、お子さんはそれを見て、同じ声の大きさで話します。
4.3. 日常生活での実践
日常生活の中で、声の大きさを意識する機会を増やします。
- 絵本の読み聞かせ: 絵本の読み聞かせをする際に、登場人物の声の大きさを変えて読みます。お子さんも一緒に、声の大きさを変えて読みます。
- 歌を歌う: 好きな歌を一緒に歌う際に、声の大きさを調整する練習をします。「サビは大きな声で、それ以外は小声で」など、具体的な指示を与えます。
- 会話の練習: 日常会話の中で、「〇〇について、小声で話してみて」「〇〇について、大きな声で話してみて」など、声の大きさを意識する機会を作ります。
5. 周囲への理解を求める
周囲の人々に、お子さんの特性を理解してもらうことも重要です。
- 説明: 病院のスタッフや、近所の人など、お子さんと関わる機会が多い人々には、お子さんの特性について説明し、理解を求めます。
- お願い: 周囲の人々には、お子さんが大きな声を出した際に、頭ごなしに注意するのではなく、優しく見守ってくれるようにお願いします。
- 情報共有: 自閉症に関する情報を共有し、周囲の人々の理解を深めます。
6. 成功事例と専門家の視点
多くの自閉症児が、適切な支援と練習によって、声の大きさをコントロールできるようになっています。以下に、成功事例と専門家の視点を紹介します。
6.1. 成功事例
ある自閉症の男の子は、声の大きさを調整することが苦手でした。しかし、療育の先生の指導のもと、絵カードとロールプレイングを繰り返し行った結果、公共の場でも小声で話せるようになりました。彼は、周囲の人々から「静かにできるようになったね」と褒められ、自信を持つようになりました。
また、別の女の子は、声の大きさを調整することに加えて、感情表現も苦手でした。彼女は、ソーシャルストーリーを使って、感情表現と声の大きさを関連付けて学びました。その結果、彼女は自分の感情を適切に表現し、周囲とのコミュニケーションを円滑にすることができるようになりました。
6.2. 専門家の視点
療育の専門家は、以下のように述べています。
「自閉症児の声の大きさの問題は、早期からの適切な支援と練習によって、改善することが可能です。重要なのは、お子さんの特性を理解し、個別のニーズに合わせた支援を提供することです。視覚的なツールや具体的な指示、肯定的な強化などを活用し、お子さんの成長をサポートしましょう。」
また、別の専門家は、以下のように述べています。
「周囲の人々の理解と協力も、非常に重要です。お子さんの特性を理解し、温かく見守ることで、お子さんは安心して社会生活を送ることができます。」
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7. まとめ
自閉症児の声の大きさの問題は、適切な支援と練習、そして周囲の理解によって、改善することができます。視覚的なツール、具体的な指示、肯定的な強化、環境調整などを組み合わせ、お子さんの成長をサポートしましょう。そして、周囲の人々に理解を求め、温かく見守ることで、お子さんはより豊かな社会生活を送ることができます。
8. よくある質問（FAQ）
ここでは、自閉症児の声の大きさに関するよくある質問とその回答を紹介します。
Q1: なぜ自閉症児は声の大きさを調整するのが難しいのですか？
A1: 自閉症児は、感覚過敏やコミュニケーションの課題、模倣の困難さなど、様々な要因が複合的に影響し、声の大きさを調整することが難しい場合があります。
Q2: 声の大きさの絵カードはどのように活用すれば良いですか？
A2: 声の大きさを段階的に示す絵カードを作成し、お子さんが絵カードを見て、適切な声の大きさを選択できるように練習します。ロールプレイングや日常生活での会話の中で、絵カードを活用しましょう。
Q3: 周囲の人々にどのように理解を求めれば良いですか？
A3: 周囲の人々には、お子さんの特性について説明し、理解を求めます。自閉症に関する情報を共有し、お子さんが大きな声を出した際には、頭ごなしに注意するのではなく、優しく見守ってくれるようにお願いしましょう。
Q4: 声の大きさを調整できない場合、どのように対応すれば良いですか？
A4: 焦らずに、お子さんのペースに合わせて、様々な方法を試してみましょう。療育の専門家や医師に相談し、適切なアドバイスを受けることも重要です。
Q5: 声の大きさを調整できるようになるまでに、どのくらいの時間がかかりますか？
A5: 個人差がありますが、継続的な練習と周囲のサポートがあれば、徐々に改善していくことが期待できます。焦らず、根気強く取り組みましょう。
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