幼稚園の先生は「保育者」と呼んでも良い？専門家が徹底解説
幼稚園の先生は「保育者」と呼んでも良い？専門家が徹底解説
幼稚園の先生を「保育者」と呼ぶことは適切なのでしょうか？ 幼稚園教諭と保育士の違い、そしてこども園の現状を踏まえながら、この疑問を深掘りしていきます。この記事では、幼稚園の先生や保育士として働く方々、またはこれらの職業を目指している方々が抱える疑問にお答えし、キャリア形成に役立つ情報を提供します。
幼稚園の先生は保育者と呼んで適切ですか？ 幼稚園の先生になるためには幼稚園教諭の免許状が必要で、保育所の先生になるには保育士資格が必要ですよね。
また、管轄省庁が異なり、幼稚園の場合は「幼稚園教育要領」、保育所の場合は「保育所保育指針」に沿って日々活動計画をされていると思います。
また、幼稚園の場合は「学校」で、保育所の場合は「児童福祉施設」になりますよね。
勝手な思い込み＆偏った偏見だとは思いますが、幼稚園の先生を保育者と呼ぶのは適切なんでしょうか？ そもそも、同じ子どもを預かる先生なので区別をされること自体間違っているのかなとも思いますが…。 また最近では「こども園」の登場で区別されないような方向になっては行っていますが。
実際の所、幼稚園の先生は保育者と呼んでもいいのでしょうか？
幼稚園教諭と保育士の違いを理解する
幼稚園教諭と保育士は、どちらも子どもの成長をサポートする重要な役割を担っていますが、その資格、働く場所、そして法的根拠となる基準に違いがあります。この違いを理解することが、幼稚園の先生を「保育者」と呼ぶことが適切かどうかを考える上で重要です。
資格の違い
- 幼稚園教諭：幼稚園教諭免許状が必要です。これは、文部科学省が管轄する幼稚園で働くための資格です。免許の種類（一種、二種、専修）があり、取得方法も異なります。
- 保育士：保育士資格が必要です。これは、厚生労働省が管轄する保育所や児童福祉施設で働くための国家資格です。保育士試験に合格するか、指定の保育士養成学校を卒業することで取得できます。
働く場所の違い
- 幼稚園教諭：幼稚園で働きます。幼稚園は、学校教育法に基づき、幼児の教育を行う施設です。
- 保育士：保育所、認定こども園、児童養護施設など、様々な児童福祉施設で働きます。保育所は、児童福祉法に基づき、保育を必要とする子どもの保育を行う施設です。
法的根拠の違い
- 幼稚園教諭：幼稚園教育要領に基づいて教育を行います。幼稚園教育要領は、幼稚園における教育内容や方法の基準を示しています。
- 保育士：保育所保育指針に基づいて保育を行います。保育所保育指針は、保育所における保育の内容や方法の基準を示しています。
「保育者」という言葉の定義
「保育者」という言葉は、一般的に、子どもの保育に関わる人を指す言葉として使われます。この言葉には、保育士だけでなく、幼稚園教諭、保育補助者、ベビーシッターなど、様々な職種が含まれます。つまり、広義では、幼稚園の先生も「保育者」と呼ぶことは可能です。
しかし、文脈によっては、保育士を指す言葉として使われることもあります。例えば、保育士の専門性を強調する場合や、保育士の資格を持つ人を指す場合に、「保育者」という言葉が使われることがあります。
こども園の登場と変化
近年、幼稚園と保育所の機能を併せ持つ「こども園」が増加しています。こども園は、就学前の子どもたちのための教育・保育施設であり、幼稚園教諭と保育士の両方の資格を持つ職員が働いています。こども園の登場により、幼稚園教諭と保育士の区別は曖昧になりつつあります。
こども園では、幼稚園教育要領と保育所保育指針の両方を参考に、子どもの発達を総合的に支援する保育が行われています。この環境では、幼稚園教諭も保育士も、同じように子どもの成長を支える「保育者」として活躍しています。
専門家の視点
キャリアコンサルタントや保育の専門家は、幼稚園の先生を「保育者」と呼ぶことについて、以下のように考えています。
- 広義の解釈：子どもの成長を支援するという共通の目的を持っているため、広義では「保育者」と呼ぶことに問題はない。
- 専門性の尊重：それぞれの資格や専門性（教育、保育）を尊重し、区別することも重要。
- こども園の役割：こども園のように、両方の機能を併せ持つ施設においては、「保育者」という言葉がより自然に使われる。
- 言葉の使い分け：状況に応じて、適切な言葉（幼稚園教諭、保育士、保育者）を使い分けることが望ましい。
幼稚園の先生が「保育者」と呼ばれることへの心理的な影響
幼稚園の先生が「保育者」と呼ばれることに対して、様々な感情を持つ可能性があります。以下に、考えられる心理的な影響をいくつか挙げます。
- 肯定的な感情：
- 子どもの成長を支えるという共通の目的を共有していると感じ、連帯感や一体感を抱く。
- 「保育者」という言葉が、自身の仕事の重要性や社会的な価値を再認識させてくれる。
- こども園など、様々な施設で働く人々との連携が深まり、視野が広がる。
- 否定的な感情：
- 自身の専門性（教育）が軽視されていると感じ、不快感や違和感を覚える。
- 保育士との区別が曖昧になることで、自身の役割や立場が不安定になると感じる。
- 長年培ってきた経験や知識が、正当に評価されないと感じる。
- 中立的な感情：
- 「保育者」という言葉に、特に強い感情を抱かない。
- 言葉の意味よりも、子どものために何ができるかを重視する。
- 周囲の状況や文脈に応じて、柔軟に言葉を受け入れる。
これらの感情は、個人の価値観や経験、置かれている状況によって異なります。もし、あなたが「保育者」という言葉に対して何らかの感情を抱いた場合は、その理由を深く探求し、自身のキャリアや働き方について考える良い機会と捉えましょう。
キャリア形成における「保育者」という言葉との向き合い方
幼稚園の先生としてキャリアを形成していく上で、「保育者」という言葉との向き合い方は、あなたの考え方や働き方に大きな影響を与える可能性があります。以下に、具体的なアドバイスをいくつかご紹介します。
1. 自身の専門性を理解し、発信する
幼稚園教諭としての専門性、つまり教育に関する知識やスキルをしっかりと理解し、積極的に発信しましょう。例えば、子どもの発達段階に応じた教育プログラムの作成、効果的な指導方法、保護者とのコミュニケーションなど、あなたの強みをアピールすることが重要です。自身の専門性を明確にすることで、周囲からの理解を深め、自信を持って仕事に取り組むことができます。
2. 保育士との連携を深める
保育士との連携を積極的に行い、互いの専門性を尊重し合いましょう。情報交換や合同研修などを通じて、子どもの成長を多角的に支援するための知識やスキルを共有することが重要です。こども園など、様々な施設で働く人々との連携を深めることで、視野が広がり、より質の高い保育を提供できるようになります。
3. 継続的な自己研鑽を行う
常に最新の知識やスキルを習得し、自己研鑽を続けることが重要です。教育や保育に関する研修会やセミナーに参加したり、関連書籍を読んだりすることで、専門性を高めることができます。また、自身の経験を振り返り、改善点を見つけることも大切です。自己研鑽を通じて、自身の成長を実感し、モチベーションを維持することができます。
4. キャリアプランを明確にする
将来のキャリアプランを明確にし、目標に向かって計画的に行動しましょう。例えば、主任教諭や園長を目指す、専門性を活かして指導的な立場になる、あるいは、より専門的な知識を深めるために大学院に進学するなど、様々なキャリアパスがあります。自身の目標を明確にすることで、日々の仕事に対するモチベーションを高め、積極的にキャリアを形成していくことができます。
5. 周囲とのコミュニケーションを大切にする
同僚や上司、保護者とのコミュニケーションを大切にし、良好な人間関係を築きましょう。自身の考えや思いを積極的に伝え、相手の意見にも耳を傾けることで、相互理解を深めることができます。良好な人間関係は、仕事の円滑な遂行に不可欠であり、あなたのキャリアを支える大きな力となります。
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まとめ
幼稚園の先生を「保育者」と呼ぶことの適切性について、様々な角度から考察しました。資格や働く場所の違い、こども園の現状、専門家の視点、そして心理的な影響について理解を深めることで、あなた自身の考えを整理し、今後のキャリア形成に役立てることができます。
最終的に、幼稚園の先生を「保育者」と呼ぶことが適切かどうかは、個々の価値観や状況によって異なります。しかし、子どもの成長を支えるという共通の目的を持っていることは間違いありません。自身の専門性を理解し、周囲との連携を深めながら、より良い保育を提供できるよう、積極的に行動しましょう。
この記事が、あなたのキャリアを考える上で少しでもお役に立てれば幸いです。
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